幼兒園中班閱讀教案

1、幼兒園中班閱讀教案幼兒園中班閱讀教案 作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是幫大家整理的幼兒園中班閱讀教案，歡迎閱讀與收藏。 幼兒園中班閱讀教案1 教材分析: 美麗的大海是天然的游樂場。假日里，幼兒常常去海邊捉螃蟹、挖蛤蜊、撿海星詩歌趕海）語言生動、通俗易懂，既描述了螃蟹、蛤蜊等海洋生物的外形特點和生活習性，又抒發(fā)了趕海時的喜悅心情，巧妙地將知識性、趣味性融為一體。本次活動引導幼兒在學習朗通詩歌的過程體中體驗趕海的快樂，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標: 1理解詩歌內容，了解蟹子、蛤蜊、海星、海蜇的主要特征和習性。 2學會朗誦詩

2、歌，能運用動作、表情、語氣等表達趕海時的高興心情。 3感受詩歌的有趣，體驗趕海的快樂。 活動準備: 1幼兒有趕海的經(jīng)驗。 2收集幼兒在海邊玩要的照片，背景音樂，“幼兒學習材料”我愛家鄉(xiāng)， 活動建議: 1出示幼兒趕海的照片，引導幼兒回憶、交流趕海的趣事和快樂心情。提問：趕海的時候你挖到或者撿到了什么？你的心情怎么樣？ 小結：我們在海邊捉小魚、撿貝殼、挖蛤蜊、踏浪、戲水，這些事情非常有趣。 2借助課件，幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌中的情趣，指導幼兒學習朗通詩歌。 （1）教師示范朗通，請幼兒欣賞、交流。 提問：趕海的小朋友帶著什么？沙灘是什么樣子的？蟹子怎樣走？蛤蜊藏在哪里？海星、海蜇長什么樣子？

3、趕海時小朋友還遇到了哪些有趣的事？ 小結：趕海的小朋友拿著小鐵桶，走在平平的沙灘上，小螃蟹橫著爬，蛤蜊藏在沙子下面， 海星有 5 個角，海蜇是白色的海的小朋友真開心！快來看呀，又捉到一條小花魚。 （2）播放課件，指導幼兒學習朗誦詩歌。 提問：為什么說就屬趕海最稀奇？你是怎樣知道的？ 小結：趕海會有很多意想不到的收獲，會有很多小驚喜，所以是一件很開心的事情。鼓勵幼兒朗誦時表現(xiàn)出趕海快樂的心情。 3請幼兒朗通詩歌，用動作、表情、語氣等表達趕海時高興的心情 鼓勵幼兒用歡快、興奮的表情及動作表現(xiàn)詩歌中提蟹、挖蛤蜊、捉小魚等內容，可播放背景音樂，增加趕海的熱氣氛。 活動延伸: 活動后，可建議家長和幼兒一

4、起閱讀我愛家鄉(xiāng)第 1 頁，朗讀詩歌趕海。 附趕海 趕過種，趕過集，就屬趕海最稀奇！ 小鐵桶，手中拿，上平平的大沙灘。蟹子橫著爬，蛤蜊藏沙底， 海星五個角，海蜇白面皮 那邊傳來一陣笑，逮著一條小花魚。 幼兒園中班閱讀教案2 1、設計意圖： 中班幼兒處于語言發(fā)展的關鍵時期，培養(yǎng)初步的閱讀理解能力，鼓勵他們自主閱讀，在閱讀中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力是閱讀活動的核心目標。選擇奧莉薇這本圖畫書開展教學活動，首先是簡潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動情節(jié)，具有極強的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經(jīng)驗理解圖書，進行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時，書中出現(xiàn)的兩幅名畫芭蕾排演瞬間和秋天的韻

5、律30號也為幼兒欣賞和感受藝術之美提供了機會。為幼兒大膽模仿創(chuàng)造了可能。 2、活動目標： （1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節(jié)，感受奧莉薇的精彩生活。 （2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術的美和創(chuàng)作的樂趣。 3、活動準備： 圖畫書奧莉薇和PPT課件 廣告色、繪畫紙 4、活動過程： （1）觀察封面，導入閱讀 你看到了什么？ 這只小豬會有什么有趣的事情發(fā)生呢？ （2）閱讀圖畫書，講述畫面內容 出示第2、3頁 你發(fā)現(xiàn)了什么？奧莉薇怎么了？ 為什么會這樣？ 出示第4-7頁 奧莉薇和哪些家人在一起？ 她和可樂之間有什么有趣的事？ 出示第8、9頁 奧莉薇出門前會做什么事？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出

6、示10-21頁 晴天、雨天奧莉薇都做了什么？ 奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫？ 猜猜她在畫前在想什么？ 讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的秋天的韻律30號 嘗試創(chuàng)意繪畫，鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)秋天的美。 欣賞、展示、交流并為自己的畫命名。 奧莉薇會不會畫呢？又會發(fā)生什么呢？ 出示21-24頁 媽媽看到奧莉薇的畫后說了什么？做了什么？ 你的媽媽會怎樣？ 出示25-28頁 晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什么事？ 她做了個怎樣的夢？ （3）談話交流 看看封底，猜猜奧莉薇又準備做什么？ 你喜歡奧莉薇嗎？為什么？ 你覺得奧莉薇是個怎樣的孩子？ 閱讀區(qū)的活動： 1、展示奧莉薇系列圖書，感受她的快樂。 2、每人一本用

7、自己名字來命名的自制圖書，記錄自己的一天。 活動拓展： 1、參觀美術館，欣賞藝術作品。 2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。 3、玩沙游戲，嘗試堆砌立體建筑物。 幼兒園中班閱讀教案3 活動目標: 1、理解詩歌內容，感受其中詼諧的語句。 2、能獨立看圖，用自己的話說出夢的感受。 3、學習用適當?shù)脑~語大膽表達自己對于夢的理解。 4、人度重點字詞：找、睡、醒。 活動準備： 1、幼兒準備：小圖書人手一本，小字卡（第2頁） 2、教師準備：大圖書、錄音機、大字卡。（第2頁） 活動準備： 一、講述導入： 教師播放輕音樂，幼兒有序取書。 二、談話導入 “小朋友，你們做過夢嗎？你們都夢見什么了？”讓幼兒談一談自己

8、做夢的感受，引出詩歌找夢，出示大字卡“找”，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣。 三、自由閱讀 1、幼兒自由閱讀圖書，觀察畫面中小豬的表情和動作是怎樣的。 2、引導幼兒大膽猜想，畫面中的小豬在找什么？為什么要在被窩和枕頭里找？ 四、大圖書閱讀 1、教師出示大圖書，幼兒看大圖書完整欣賞詩歌一遍。 2、理解詩歌內容。 （1） 詩歌里都說了些什么？我們什么時候會做夢呢？是不是我們一醒來夢就走了？出示字卡“睡”“醒”。 （2） 猛從哪里來的？鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，大膽說出自己的想法。 （3） 圖中的小豬找到夢了嗎？什么沒找到？幫助幼兒理解夢是一種自然的生理現(xiàn)象。 3、教師和幼兒用幽默、風趣的語調朗誦詩歌。 4、

9、教師和幼兒共同探討： 你覺得詩歌中找夢的小豬可愛嗎？為什么？ 教師小結：原來夢是人們在睡著的時候，大腦還沒有完全休息，就將平時看到的一些人和事情重新進行了組合，象放電影一樣，所以才會做那些神奇的夢。 五、體驗創(chuàng)造 1、配樂詩欣賞，師幼一起感受詩歌的詼諧、風趣，引導幼兒感受到夢的新奇。 2、師幼一起朗讀詩歌。 3、輪讀：一部分幼兒讀第一句，一部分幼兒讀第二句，最后的幾句合讀。 4、游戲：找字卡。 六、結束活動 有序收書。 幼兒園中班閱讀教案4 一、教學目標： 1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。 2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運動的具體項目。 3、了解一些運動項目的名稱和

10、簡單的分類。 二、教學準備： 1、經(jīng)驗準備： 從報紙和雜志上剪下關于運動項目的圖片，向家長詢問這些運動項目的名稱。 2、材料準備： 各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。 運動員進行曲。 制作圖片所需的材料。 三、教學過程： 1、教師播放運動員進行曲，請幼兒跟著樂曲做動作，讓幼兒體會進行曲的節(jié)奏。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？告訴幼兒這是運動員進行曲，今天要看的圖書和運動有關。 2、閱讀圖畫（初次） 閱讀圖書封面、第頁和偶數(shù)頁。 1) 封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們準備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。 2) 第

11、1頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動，看，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動。我們一起來看看，他們都喜歡什么運動。 3)第二頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運動？踢足球的動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運動？（隨著幼兒的回答，出示相關圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運動，幫助幼兒聯(lián)結經(jīng)驗。） 4)第4頁：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運動？（請小朋友表演游泳的動作。） 5)第6頁：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操？做操和體操一樣嗎？（考慮到幼兒對此項目的相關經(jīng)驗較少，建議教師直接出示相關圖片，豐

12、富幼兒的經(jīng)驗，也可以播放相關影音材料。） 6) 第8頁：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（教師可示范競走、跳遠等到動作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽的運動項目。） 3、圖畫閱讀（再次） 閱讀封面和第頁之外的奇數(shù)頁。 1)封面：其實，喜歡運動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運動，我們一起來看看。封面上除了一家三口之外，還有誰？（引導孩子發(fā)現(xiàn)小老鼠。）這本書里還藏著小老鼠一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運動項目。 2) 第頁：這些小老鼠在做什么運動呢？這些運動具有什么共同的特點呢？都有球，我們稱這些運動為球類運動。 3) 第頁：這些小老

13、鼠做了哪些運動，誰能給這些運動起一個共同的名字呢？ 4) 第頁：這幾只小老鼠做的是什么運動？這些運動都叫做體操運動。 5) 第頁：這一頁上有哪些運動？這些運動有一個共同的名字叫“田徑“運動。 、總結分享： 完整地按順序展示一遍大書，然后請幼兒討論，小老鼠一家和人類一家，他們都喜歡什么運動？第頁和第頁、第頁和第頁、第頁和第頁、第頁和第頁分別是什么關系呢？（只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運動或者后面的是對前面的具體舉例說明即可。）完整閱讀后，請幼兒說說，他們除了知道這些運動項目外，還知道哪些別的運動，并用動作表現(xiàn)出來。 幼兒園中班閱讀教案5 設計背景 我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不喜歡甚至不會閱讀書本。 活動

14、目標 1.教會孩子會閱讀書本。2.培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。 重點難點 重點：如何教會孩子會閱讀書本。難點：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。 活動準備 準備一些與孩子年齡相適應的既有知識性又有趣味性圖書 活動過程 1.把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。 2.教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。 3.指導幼兒學習觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關系和具體畫面上包含的內容。并指導幼兒從畫面上的人物形象動作、神態(tài)變化的.背景轉化中，想象故事人物的心理狀態(tài)和語言。 4.叫孩子復述圖書中的故事。老師對每位孩子的復述做點評。 5.讓孩子評出講得最好的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質和精神

15、獎勵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。 6.活動結束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。 教學反思 在活動中孩子的注意力很難保持集中，同時對圖書中的內容不能很好的理解，但他們對書本還是很有興趣，在以后的活動里我要注重讓孩子好好理解圖書中的內容，通過提問和講解相結合的方式，讓孩子通過閱讀得到知識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣。 【擴展】 閱讀可以分成四種方法： 第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數(shù)這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛像電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或

16、者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。 第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，嘴唇?jīng)]動，是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節(jié)，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，

17、到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。 第三種是經(jīng)典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經(jīng)濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要象讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經(jīng)常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經(jīng)典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以 使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。 第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經(jīng)歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱

18、讀名著，讀者只能得到一些已經(jīng)添加了自己的幻想的膚淺的情節(jié)，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經(jīng)心地閱讀安娜卡列尼娜，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。 幼兒園中班閱讀教案6 活動背景 對于幼兒來說，讓他們安安靜靜的去閱讀一本書是一件比較困難的事情，但是，最好是能夠讓幼兒養(yǎng)成閱讀習慣，這件事情對于幼兒來說好處多多。 活動目標： 1、感受伙伴間的溫馨、友愛、甜蜜的情感。 2、掌握詩歌內容，結合生活經(jīng)驗，進行詩歌仿編。 3、認讀重點字詞：伙伴、手套、孤單。 活動準備： 大圖書，dvd機，字

19、卡，圖片 實物 手套,鞋子, 田鼠，襪子，筷子，袖套，笑臉卡，哭臉卡等。 活動過程： 一、活動導入： 1、“今天來了這么多老師聽我們上課，讓我們先有禮貌地跟他們打個招呼。問老師們好！ 2、出示自制掛圖（有鞋子，手套，寶寶的圖片） 請小朋友們注意看，告訴老師上面有誰？（邊說邊舉手示范） 再看看它們是什么樣的表情？（出示哭臉卡，哭表示很傷心） 他們?yōu)槭裁磦?？（讓孩子自由猜測，若孩子說不出沒有伙伴，引導“仔細看看鞋子有幾只？） 小結：原來它們找不到伙伴了，我們一起來幫他們找伙伴吧。 3、（出示另一幅自制掛圖，上面有許多卡片，包括有另一半鞋子，手套，寶寶） 師：請小朋友們找一找，它們的伙伴在不在這里

20、？ 幼：這里有一只鞋子，他可以做鞋子的伙伴。 這里有一只手套，他可以做手套的伙伴。 寶寶的伙伴在這里。 師：現(xiàn)在它們都有了好伙伴，心情會怎樣呢？（出示笑臉卡）還可以怎么說（開心，高興，快樂，幸福，愉悅） 小結：有了好伙伴，就會開心，快樂，高興，讓我們一起來掌聲向他們表示祝賀。 二、學習詩歌： 1、今天啊，老師就帶來了一首有關“伙伴”的詩歌，播放錄音，下面我們一起來聽一聽這首有關“伙伴”的詩歌。 附詩歌：鞋子和鞋子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就沒法穿。 手套和手套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。 寶寶和寶寶，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。 2、（聽完后提問）詩歌里說了那些好伙伴

21、？ （舉手示范，看來大家都會回答這個問題，請大家一起告訴我。幼兒說出后，表揚幼兒，看來沒一個小朋友都聽得很認真，表揚表揚自己?。?3、當好伙伴離開時，我們的心情會怎樣？請大家仔細聽聽詩歌里是怎么說的？（結合大圖書，教師有感情地朗讀，注意語速慢） 4、讀完后再次提問： 丟了一只鞋子，另一只會怎樣？（沒法穿） 掉了一只手套，另一只會怎樣？（很孤單） 走了一個娃娃，另一個會怎樣？（會想念） 5、師幼 一起看大圖書，幼兒跟著老師有情感的朗誦詩歌。 三、仿編詩歌 今天老師還請了許多對好伙伴，我們也來把他們編進詩歌里。 出示襪子 筷子袖套 歡歡和鬧鬧（進行創(chuàng)編） 襪子和襪子，是對好伙伴，丟了一只，另一只就

22、沒法穿。 袖套和袖套，是對好伙伴，掉了一只，另一只就很孤單。 歡歡和鬧鬧，是對好伙伴，走了一個，另一個就會想念。 師：小朋友們仿編的真好，下面請小朋友自己想想生活中還有哪些人事物都是好伙伴？ 四、情感體驗 師：你們有好伙伴嗎？ 去和你的好伙伴擁抱下，請他跳個舞吧。（放音樂：好伙伴來游戲） 小結;在每個人的一生中，都需要伙伴，我們應該與伙伴一起學習，生活，做游戲，這樣大家就會很開心很快樂。 幼兒園中班閱讀教案7 教材分析： 幼兒園的孩子都喜歡動物,把動物作為自己的好朋友,當孩子們沉迷于扮演動物角色的游戲時,自己的情感也常常與動物角色同化,經(jīng)常會聽孩子叫動物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人

23、眼中是一件多么不可思議的事?？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過的事了。分級閱讀的給大象穿褲子這個故事，幼兒能通過“給大象穿褲子”這一簡單明了的線索讓幼兒展開有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說的欲望，發(fā)展幼兒語言組織表達能力。 給沒有穿過褲子的大象穿什么褲子?穿上褲子后的大象又像什么?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。 活動目標： 1、看畫面猜測故事內容，感受大象穿上褲子時的有趣形象。 2、樂意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。 3、體會

24、故事中形容詞的運用，激發(fā)閱讀的興趣。 活動準備： 大圖書一本、小圖書人手一冊，大字卡(大象、褲子)、各種褲子若干。 活動重點：樂意大膽講述大象穿上褲子時的有趣現(xiàn)象。 活動難點：大象穿上褲子后形象的想象遷移。 活動過程： 一、導入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。 師：今天老師帶來了許多褲子，我們來看看是什么樣的褲子?像什么? (教師出示褲子)藍色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點褲 二、集體閱讀，感知理解故事。 師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來穿這些褲子。(出示大字卡“大象”) 師幼一起看大圖書16頁。 1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。(出示大字卡褲子”) 寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿

25、褲子，大象想要穿什么褲子呢? 2、師：貝貝想給大象穿什么褲子?(毛絨絨的棕色褲) 大象穿上毛絨絨的棕色褲，會像什么?(幼兒想象) 3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子?(五彩繽紛的格子褲)理解“五彩繽紛”的意思。 大象穿上五彩繽紛的格子褲，會像什么?(幼兒自由想象，各抒己見)故事中是怎么說的? 4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子?(綠色的條紋褲)像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)故事中說像什么? 幼兒看圖書713頁。 過渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，我們一起來看看。(有有還有) 寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子! 1、示范取書，看小圖書。 老師幫寶寶們都準備了一本小圖書，放在書袋里，一會兒寶寶

26、輕輕地拿出來，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁一頁地翻。 邊看邊想：如果要給大象穿褲子?大象還想要穿什么褲子呢?小朋友開始吧! 2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導。 先看完的寶寶可以和你的好朋友說說、討論一下 3、寶寶又給大象穿了什么褲子?好像什么?(紅色的斑點褲好像瓢蟲的外衣) 4、又給大象穿了什么褲子?好像什么?(亮閃閃的金色褲好想媽媽脖子上的項鏈) 三、師幼看書，完整講述故事。 1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒有名字呢，誰來起個名字? 2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來講講好聽的故事吧!(無意識記“大象”、“褲子”) 四、仿編，拓展延伸。 師：寶寶貝貝給大象穿

27、了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來了，他們也想給大象穿褲子。 猜猜看：大象還會穿什么樣的褲子呢?穿上后好像什么呢? 小朋友一起開動你的小腦筋，想一想，說一說，告訴你的好朋友，告訴你的老師 閱讀：給大象穿褲子 如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢? 給大象穿毛絨絨的棕色褲?好象熊的皮毛。 給大象穿五彩繽紛的格子褲?好象馬戲團的小丑。 給大象穿綠色的條紋褲?好象西瓜的皮兒。 如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢? 給大象穿紅色的斑點褲?好象瓢蟲的外衣。 給大象穿亮閃閃的金色褲?好象媽媽脖子上的項鏈。 幼兒園中班閱讀教案8 活動目標： 1、大膽發(fā)揮想象,理解故事內容并運用語言表達自己

28、對圖書中畫面的理解。 2、感知故事中小豬如何使危險變成幸運的機智，知道在生活中遇到危險或困難時，不害怕、不緊張、開動腦筋，想出對策。 活動準備： 圖書我的幸運一天、圖片若干 活動過程： （一）幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。 1、教師引導幼兒觀察書的封面，介紹書名，猜測書的內容。 師：“今天我們一起來看一本書，書的名字叫做我的幸運一天，從畫面上看，你猜一猜，這會是誰的幸運一天？說說你的理由？” 2、幼兒自主閱讀。 3、引導幼兒通過討論說說故事的大致線索。 師：“圖書里畫了一個什么故事？”“哪一段內容你印象最深？”“用哪一張圖片能夠表示？” 師：“我們把圖片按著故事的發(fā)展順序給這些圖片排個隊？”

29、 師：“我們一起把書完整看一遍，請完整的聽故事我的幸運一天?！?（二）教師邊翻圖書，邊講故事。 （三）通過提問，引導幼兒看圖，感受小豬化危險為幸運的機智。 1、提問：“小豬遇到狐貍后，害怕了嗎？他是怎么做的呢？” 2、提問：“小豬想了幾個辦法？第一個是什么？狐貍為什么會聽小豬的話？后來，狐貍為小豬做了什么事？” 3、提問：“當狐貍把小豬洗干凈后，有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第二個辦法。這回，狐貍又為他做了什么事呢？” 4、提問：“當小豬吃完了豐盛的午餐后，狐貍有沒有吃小豬？為什么？原來，小豬又想出了第三個辦法，這回，狐貍又是怎么做的呢？” 5、提問：“最后，狐貍有沒有吃到小豬呢？為

30、什么小豬說：這是我最幸運的一天呢？” 6、提問：“這是一只怎樣的小豬？” （四）嘗試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。 師：“如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住時，你會怎么辦？” （五）結束部分。 師：“小豬在遇到危險的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一個既勇敢又聰明的小豬！這個告訴我們遇到危險，我們該怎么做？” 幼兒園中班閱讀教案9 活動目標： 1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。 2、根據(jù)故事情節(jié)，結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事結尾。 3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣?；顒訙蕚洌盒?本、. 活動目標： 1、通過觀察圖片，嘗試逆向猜測

31、故事情節(jié)，理解“貪吃”的含義。 2、根據(jù)故事情節(jié)，結合生活經(jīng)驗，創(chuàng)編故事結尾。 3、知道貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 活動準備： 小書2本、卷軸一本、實物投影儀、電視機 活動過程： 一、 出示小書第6頁，設置情境，激發(fā)好奇心。 師：1、天黑了，很多小動物睡著了?？墒?，還有一只小動物沒睡覺，是誰呀？ 2、這是書的第6頁，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、你有什么問題要問小熊嗎？ 4、我們一起來看看小熊究竟在干什么？ 二、 逆向猜測，引起幼兒的共鳴。 師： 1、出示第5頁：小熊在干什么呀？小熊為什么吃蛋糕和餅干呢？ 2、小熊在吃蛋糕和餅干之前在干什么呢？ 教師依次出示第4、3、2、1頁，引起幼兒驚奇：“

32、原來小熊一直在不停的吃?。　?2、教師導讀圖書 師：我們來看看，小熊到底吃了哪些東西？ 3、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事結尾；討論貪吃的后果，愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。 師： 1）、小熊一共吃了多少樣東西，你們知道嗎？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。（出示卷軸） 2）、小熊吃了這么多東西，它是餓了嗎？那小熊是怎么回事？ 3）、小熊貪吃了這么多東西，爸爸媽媽會怎樣呢？ 4）、小熊貪吃這么多東西，會發(fā)生什么事？ 幼兒園中班閱讀教案10 作品分析： 繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。第一次接觸繪本水果跑呀跑便其被新穎的構思、詼諧的情節(jié)、生動的畫面所吸引，在組織幼兒閱讀過

33、程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng)造，讓他們設計水果服裝，一定會有精彩的表現(xiàn)，于是以“水果跑呀跑”為主線的美術活動就閃亮登場了。 目標： 1.樂于和教師一起仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。 2.嘗試用油畫棒、剪刀等工具設計操作。 準備： 白紙、油畫棒、剪刀、PPT等。 過程： 一、激發(fā)興趣、引入情境。（指導策略：視聽結合，以直觀吸引幼兒有意注意） 教師出示一盤水果，問：這是什么呀?都有什么水果? 師：原來是裝著各種水果的果盤啊。這盤水果會帶來什么好聽的故事呢?(幼兒交流)師講述故事。如果讓你選一選，你會扮哪種水果去跑呀跑，怎樣讓自己更像它? 二、發(fā)揮想象，

34、交流討論各自的想法。（指導策略：語言在前，以簡練影響幼兒繪畫過程） 師：你準備怎樣打扮自己，你知道自己所扮水果的特征嗎? 小結： 小朋友都知道了自己所扮水果的特征，讓我們一起用準備好的布料裝飾自己吧，我們一起開工嘍! 三、動手操作，體驗創(chuàng)作的快樂。（指導策略：材料提供，以巧妙降低幼兒繪畫負荷） 1.引導幼兒用油畫棒在紙上涂畫各種色彩和圖案。 師：老師給自己設計了一件菠蘿衣服，你為自己設計的是什么水果服裝呢? 幼兒繪畫，教師巡回指導。 2.教師按圖示示范操作，用剪刀將設計好的紙變成一件衣服。 師：怎樣讓它變成美麗的衣服呢?一起來看老師變變變。第一剪，老虎頭上一把刀(畫領口的弧線);第二剪，疼得老

35、虎撒腿跑(畫肩膀的弧線);第三剪，張開大嘴嗷嗷叫(畫袖口);第四剪，嗯(畫袖子下面的線);第五剪，死掉了(畫側腰的線)。最后剪掉多余的，打開變成花衣服。你們愿意試試嗎? 幼兒操作，提醒用剪刀的安全。 3.展示幼兒的設計，集體點評。 師：你看出這里有哪些水果服裝了，是什么水果? 四、伴著音樂的旋律，我們穿上服裝一起跑呀跑。（指導策略：音樂烘托，以氛圍感染幼兒情緒體驗） 幼兒園中班閱讀教案11 活動名稱：早期閱讀借你一把傘 活動目的： 1、激發(fā)孩子們對繪本的喜愛，有良好的閱讀習慣。 2、學習綜合畫面中的信息，初步理解故事內容。 3、觀察畫面的細微之處，體會小動物們互相幫助的溫馨情感。 活動準備：圖

36、書人手一本 活動過程： 一、直接進入主題： 出示繪本，引導幼兒觀察繪本封面。 提問：“你看到了什么？”“下雨了，小姑娘該怎么辦呢？” 二、幼兒獨立閱讀 “這個故事有一個好聽的名字借你一把傘，到底是誰借給小姑娘傘了，是把什么樣的傘呢？讓我們一看吧！” 提醒幼兒輕輕翻，愛護書籍；仔細看，發(fā)現(xiàn)秘密。 三、分享故事 請幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師重點引導幼兒注意畫面的細微之處，例如：在樹林背景中的小動物；理解送傘人與傘之間的關系 四、感情遷移 你喜歡故事里的誰呢？教師重點引導幼兒體會小動物們互相幫助的溫馨情感。 五、師幼完整欣賞故事 那只小鳥也沒有傘，我們該借把什么樣的傘呢？ 幼兒園中班閱讀教案12 活動

37、目標： 1理解繪本內容，能用比較連貫完整的話講述繪本中的情節(jié)； 2能用不同聲調講述老公公和老婆婆的對話； 3感受老公公和老婆婆相互關愛之情，并用自己的方式表達對他人的愛。 活動準備： 材料：繪本山谷娃娃 經(jīng)驗：幼兒有體驗過回聲的經(jīng)驗 活動過程： 一、導入 播放錄有回聲的音頻或視頻激發(fā)幼兒興趣，導入活動。出示封面，猜測繪本內容。 二、幼兒自主閱讀，教師巡回指導 重點指導幼兒閱讀繪本的方法；對重點畫面的理解。 三、集體分享 重點分享故事的內容的理解；重點畫面的理解；鼓勵幼兒用不同的聲調講述對話。 四、情感遷移 你最喜歡誰?你會怎樣表達對他的愛?引發(fā)幼兒對他人的關愛，并鼓勵幼兒用自己的方式去表達對他人的關愛。 幼兒園中班閱讀教案13 活動背景 大部分的幼兒上閱讀課都只能看懂畫面，不能準確的知道故事的內容，故事的內容是要靠教師來講述的，但是孩子們很少能夠安心聽教師講故事，老師們就要通過一些特別的方式來讓幼兒認真閱讀了。 活動目標： 1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內容。 2、感受家庭生活的溫暖。 3、能積極參與思考，回答問題。 活動準備： 1、幼兒準備 小圖書人手一冊。 2、環(huán)境準備 在地板上鋪好地墊。 活動過程： 一、導入活動 1、游戲：幾只腳。 (1)請4到6名幼兒