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1、名師精編 優(yōu)秀教案課 時(shí) 教 案課題第 22 課太陽(yáng)能熱水器教案序號(hào)40 授課時(shí)間20XX 年10 月8 日課型新授教學(xué)目的1、指導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)幾種常見(jiàn)的太陽(yáng)能熱水器;要求(教 學(xué)目標(biāo) )2、讓同學(xué)明白影響太陽(yáng)熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素;3、讓同學(xué)在不斷的探究過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)新思維,培養(yǎng)同學(xué)教學(xué)重點(diǎn): 明白影響太陽(yáng)熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素教學(xué)重、教學(xué)難點(diǎn): 明白影響太陽(yáng)熱水器吸熱的幾個(gè)重要因素難點(diǎn)教具等 預(yù)備板常見(jiàn)太陽(yáng)能熱水器的投影片、易拉罐筒、塑料瓶、玻璃瓶、黑紙、白紙、膠水;溫度計(jì)、計(jì)時(shí)表第 22 課太陽(yáng)能熱水器黑色吸熱多書(shū) 太陽(yáng)能過(guò)熱水器斜放吸熱多設(shè)計(jì)名師精編 優(yōu)秀教案作業(yè)布置 (按同學(xué)情形分層
2、次設(shè)計(jì))學(xué)問(wèn)鞏固題 拓展、延長(zhǎng)題基礎(chǔ)訓(xùn)練 57 頁(yè)太 陽(yáng) 能 熱 水 器 是 怎 樣 使 水 變 熱填一填才能闖關(guān)教的?反思后教名師精編優(yōu)秀教案計(jì)學(xué)設(shè)第1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)太陽(yáng)能熱水器的師:同學(xué)們, 我們知道太導(dǎo)入新陽(yáng)能被廣泛地應(yīng)用于生課 ( 5產(chǎn)和生活中; 今日,我們來(lái)爭(zhēng)辯太陽(yáng)能熱水器;形式多樣,有正分鐘)上一節(jié)課,我們布置了觀同學(xué)回答規(guī)的,有簡(jiǎn)易的,有土的,有洋的,察作業(yè),你家鄰近有太陽(yáng)通過(guò)同學(xué)匯報(bào)交能熱水器嗎?請(qǐng)你說(shuō)一流,提高同學(xué)的說(shuō),你看到的太陽(yáng)能熱水口頭表達(dá)才能以器是什么樣的?及搜集整理資料太陽(yáng)能熱水器的形式很的才能多,大小不一,有復(fù)雜的、也有簡(jiǎn)潔的,各種各樣的 太
3、陽(yáng)能熱水器都是為了 更好地吸取太陽(yáng)的光和 熱,因此,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)和 選用材料上,都有一些相 同的地方;下面我們就來(lái) 爭(zhēng)辯太陽(yáng)能熱水器是怎同學(xué)分組試驗(yàn),并匯 報(bào);把三個(gè)容器 (塑料罐、 易 拉罐、 玻璃罐) 在陽(yáng)光下 并列放好,倒同樣多的一 探究樣吸取太陽(yáng)的光和熱的;水,觀看在同樣長(zhǎng)的時(shí)間活動(dòng)(指導(dǎo)同學(xué)制作簡(jiǎn)潔的太內(nèi)它們的溫度上升情形,陽(yáng)能熱水器,分析影響吸25 分鐘)熱的因素找出其中溫度升得最高分析選用材料制作太陽(yáng)的,看看是什么材料的容能熱水器;器;分析用什么顏色制作太陽(yáng)能熱水器;分析用什么顏色制作太 陽(yáng)能熱水器;同學(xué)分組試驗(yàn),并匯報(bào)教名師精編優(yōu)秀教案計(jì)學(xué)設(shè)第1 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖師生共同小結(jié)應(yīng)留意的 問(wèn)題:師并板書(shū)選金屬材料課外拓展選外表顏色深的容器同學(xué)制作簡(jiǎn)潔的太陽(yáng)通過(guò)多種多種方法能熱水器,老師巡察放置的位置與太陽(yáng)光指導(dǎo)做試驗(yàn),會(huì)顯現(xiàn)多種現(xiàn)象,但是,透垂直過(guò) 現(xiàn) 象 歸 納 總 結(jié)談話:在生活中, 你覺(jué)得同學(xué)爭(zhēng)辯、匯報(bào)后,得出的結(jié)論只( 10分有一個(gè),這樣,更太陽(yáng)能熱水器仍有什么鐘)有利于同學(xué)對(duì)科學(xué)地方需要改進(jìn)的?知 識(shí)
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