青島版二年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元教案

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載5 太陽的光和熱 教學(xué)目標(biāo) 1、知道太陽可以發(fā)光發(fā)熱；2、能在老師引導(dǎo)下, 利用多種感官觀看和感受陽光下的多種 現(xiàn)象；3、能在奇怪心的促使下,對(duì)陽光下的物體表現(xiàn)出探究愛好；增強(qiáng)強(qiáng)光下的自我愛惜意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 探究太陽光的強(qiáng)弱與溫度的關(guān)系；課前預(yù)備： 石頭玻璃杯鐵塊太陽傘教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激疑導(dǎo)課；師：同學(xué)們, 你們知道人工是怎么孵化小雞的嗎？我們先來看一組圖片 , 看看你能發(fā)覺什么.（課件出示圖片）同學(xué)觀看孵化室（亮著電燈）人工孵化小雞的過程；師：你發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺孵化小雞時(shí)都有電燈）師：為什么孵化室都要亮盞電燈呢,這有什么用呢？（讓同學(xué)紛 紛估計(jì)）師：是這

2、樣的嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)太陽的光和熱,探 究這其中的隱秘?。ò鍟n題：太陽的光和熱）二、觀看、試驗(yàn),探究規(guī)律（一）初步感知太陽與溫度的關(guān)系；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1、太陽出來后,走在陽光下和在樹下有什么不同？（1）、同學(xué)相互溝通,各自說出感受；（2）、師生溝通,指多名同學(xué)說說；2、用手摸一摸墻的背陽處和陽光下的墻；（1）、你們有何感覺？（2）、同學(xué)體驗(yàn)溝通,師小結(jié)；3、摸一摸預(yù)備的材料,曬一會(huì)再摸；（1）、兩次摸到的感覺是否一樣？（2）、通過這些體驗(yàn)?zāi)忝靼琢耸裁矗浚◣熜〗Y(jié)板書：光越強(qiáng)溫度越高,光越弱溫度越低）（二）總結(jié)正午和傍晚的陽光強(qiáng)弱與溫度變化是有規(guī)律的：引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)日常生活體會(huì),知道正午

3、溫度高,傍晚溫度下降,是由于陽光強(qiáng)弱的緣故；三、拓展活動(dòng) 1、師：人們利用光與熱的這些關(guān)系,讓它為我們帶來很多 幫忙；你能舉產(chǎn)生活中這樣的例子嗎？2、同學(xué)說說知道的例子,相互溝通一下；板書設(shè)計(jì)： 5 太陽的光和熱光越強(qiáng) 溫度越高弱 低學(xué)習(xí)必備 歡迎下載6 太陽和生活 教學(xué)目標(biāo)：1、知道太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活和有重要影響；2、在老師引導(dǎo)下,初步描述太陽對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影 響 3、能在奇怪心的促使下,表現(xiàn)出探究太陽對(duì)動(dòng)植物影響的 愛好；4、明白人類生活和生產(chǎn)需要從自然界收成資源；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生活和植物的影響；2、難點(diǎn)：能說出太陽對(duì)人類生活和植物的影響；教學(xué)預(yù)備：

4、 同學(xué)活動(dòng)手冊(cè) 教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了, 太陽能夠發(fā)光發(fā)熱, 那么太陽對(duì)人們的 生活和動(dòng)植物有哪些影響？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下太陽與生 活這一課；二、教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一： 同學(xué)們看書 別有哪些？P14的圖中, 比較一下白天與晚上的區(qū)（預(yù)設(shè)： 白天太陽出來了, 工人叔叔和農(nóng)夫伯伯在勞動(dòng),小鳥和小狗在活動(dòng)；夜晚月亮出來了,工人叔叔、農(nóng)夫伯伯、小鳥學(xué)習(xí)必備 歡迎下載和小狗在休息；）活動(dòng)二： 探究與發(fā)覺結(jié)合周邊生活中的一些現(xiàn)象,做什么？說一說太陽的光可以幫忙我們（預(yù)設(shè)：曬干糧食、曬被子（殺菌） 、讓水變熱、發(fā)電 ）活動(dòng)三： 引導(dǎo)同學(xué)懂得：人類的衣、食、住離不開太陽；1、大家在一起找找

5、看,太陽對(duì)我們的衣食住行有那些影響？2、說一說太陽對(duì)人們生活和動(dòng)植物有哪些影響？ 預(yù)設(shè)：白天,太陽出來了,鴿子在飛；雞媽媽領(lǐng)著小雞在 查找食物；小鳥在樹上活動(dòng)；治療在樹上唱歌；太陽花、芍藥花 開放晚香玉、曇花閉合等 3、夜晚,月亮出來了,貓頭鷹出來活動(dòng)了；太陽花、芍藥花閉 合,晚香玉、曇花開放；4、那么和同學(xué)們溝通一下太陽對(duì)動(dòng)植物的影響吧?。ㄒ龑?dǎo)同學(xué),太陽帶來的影響有好有壞；）三、本課總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)會(huì)了什么？四、課堂練習(xí)：（課件出示）五、拓展：1、關(guān)于太陽,你仍想爭辯什么？2、制定作息時(shí)間表學(xué)習(xí)必備 歡迎下載7 春夏秋冬 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)描述季節(jié)變化的現(xiàn)象,能舉例說出季節(jié)變化時(shí)

6、對(duì) 動(dòng)植物和人類生活的影響；2、在比較四季現(xiàn)象的過程中,提出感愛好的問題；3、能在奇怪心的促使下,對(duì)四季變化表現(xiàn)出探究愛好；課前預(yù)備：搜集人們參加戶外活動(dòng)的圖片；教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課 1、 投影呈現(xiàn)同學(xué)帶來的不同季節(jié)的圖片,讓其他同學(xué) 猜一猜分別是什么季節(jié)拍照的；2、 同學(xué)匯報(bào),說出自己的線索；3、 師引出課題：每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn),我們這節(jié) 課一起明白奇妙的春夏秋冬；（設(shè)計(jì)意圖：從同學(xué)熟識(shí)的情境動(dòng)身,考察同學(xué)的已有 體會(huì),并快速引入教學(xué)內(nèi)容,給同學(xué)呈現(xiàn)本節(jié)課總體的 活動(dòng)指向；）二、 活動(dòng)過程 1、一年中,大自然有哪些變化？（1）、同學(xué)初步觀看在校內(nèi)中拍照的四季的圖片,組內(nèi) 描述不同季節(jié)

7、的特點(diǎn)；（2）、同學(xué)代表描述每一幅圖片和其他圖片的差別；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（3）、老師對(duì)季節(jié)的次序、循環(huán)進(jìn)行小結(jié)；（設(shè)計(jì)意圖：利用同學(xué)熟識(shí)的環(huán)境,在同一場景中比較四季的不同；）2、季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？（1）、同學(xué)初步觀看圖片,在組內(nèi)溝通；（2）、同學(xué)溝通怎樣觀看以及觀看什么；老師提出觀看要求；（3）、同學(xué)小組內(nèi)相互觀看各種帶來的圖片,回憶當(dāng)時(shí)是在什么季節(jié)、什么地方拍照的照片,然后仔細(xì)觀看照片中的景物特點(diǎn)、人們的衣著和活動(dòng)等；（4）、老師引導(dǎo)同學(xué)回憶自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)；（設(shè)計(jì)意圖：以人為本,從同學(xué)的生活和熟識(shí)的人類活動(dòng)動(dòng)身,進(jìn)行初步的對(duì)比； ）3、在不同的季節(jié),動(dòng)物和植物有什么變

8、化？1 、觀看冬天與夏天的小貓；同學(xué)匯報(bào)；老師小結(jié)：小貓就是這樣通過換毛來適應(yīng)環(huán)境變化的,很 多動(dòng)物有這樣的習(xí)性；（2）、觀看楓樹的葉子在春、秋兩季時(shí)的不同之處；同學(xué)匯報(bào)；老師小結(jié)：除此之外,植物的生長、開花、結(jié)果大多與季 節(jié)親熱相關(guān)；（3）、同學(xué)完成活動(dòng)手冊(cè)的填寫；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載（4）、開展“ 我說你猜” 活動(dòng),老師出示校內(nèi)內(nèi)玉蘭樹在不同季 節(jié)時(shí)的照片,同學(xué)估計(jì)是什么季節(jié)拍照的,并說出線索；（5）、老師小結(jié)：這種方法也是對(duì)比；（設(shè)計(jì)意圖： 進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)用對(duì)比的方法對(duì)四季中的動(dòng)植物進(jìn) 行爭辯,強(qiáng)化同學(xué)對(duì)四季影響動(dòng)植物的學(xué)問和比較技能；）三、 拓展活動(dòng) 呈現(xiàn) 4 幅相同的桃樹樹干、 樹枝圖

9、片, 讓同學(xué)用自己的方式 補(bǔ)充四季中這棵樹的其他元素；（設(shè)計(jì)意圖： 同學(xué)通過繪畫形式, 對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理和 總結(jié)；）8 看月亮 教學(xué)目標(biāo)：1、知道月亮是變化的；2、能在老師的指導(dǎo)下描述不同的月相,明白科學(xué)家探究 需要制定方案；能在奇怪心的促使下,對(duì)月相的變化表現(xiàn)出探究愛好；3、教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 談話：自古人們就寵愛賞月；美麗的月亮、如水的月光歷來 是詩人筆下的多情之物；今日這節(jié)科學(xué)課我們也要來“ 觀看月亮” ,但我們要從科學(xué)的角度來“ 看月亮” ；【出示課題： 看月亮】學(xué)習(xí)必備 歡迎下載二、探究（一）、談月亮 提問：關(guān)于月亮,你知道些什么？同學(xué)回答,老師隨機(jī)小結(jié)：月亮本身不發(fā)光,是球形

10、的,只 有半個(gè)球面反射太陽的光,又稱月球；1、畫月亮 在你的印象中, 仍記得月亮是什么樣子的嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩?上畫出自己記憶中的月亮吧；指名到白板上畫；你能把這些月亮依據(jù)確定的次序排列一下嗎？在小組中排一 排,指名到白板上排；提問：為什么這樣排？有不同看法嗎？有分歧沒關(guān)系,我們連續(xù)學(xué)習(xí),信任你會(huì)找到正確的答案；2、看月亮（1）找緣由 談話：看到同學(xué)們畫的月亮,老師很奇怪,為什么你們看到 的月亮這么多形狀？是什么緣由呢？分組爭辯；同學(xué)匯報(bào),老師小結(jié)；（2）模擬月相變化 全班統(tǒng)一行動(dòng),月球站在 1 號(hào)位置上；【1 號(hào)位置】提問：這個(gè)時(shí)候你們能不能看到月亮？為什么？所以我們說月亮的變化跟他本身不發(fā)光

11、有關(guān)系？假如他本身發(fā)光的話, 我們就能夠都看到圓圓的月亮了；月亮就不會(huì)有形狀的學(xué)習(xí)必備 歡迎下載變化了；好,月亮要移動(dòng)了；現(xiàn)在到了 下來；連續(xù)旋轉(zhuǎn)記錄；2 號(hào)位置,你看到了什么？畫回到 1 號(hào)位置；談話：現(xiàn)在月亮圍著地球旋轉(zhuǎn)了一圈,你知道轉(zhuǎn)一圈需要多長時(shí)間嗎？是一個(gè)月,精確的說是29.53 天,我國農(nóng)歷的一個(gè)月就是這樣規(guī)定的；提問：都看清楚、畫好了嗎？哪個(gè)小組到前面來呈現(xiàn)一下；受到各種因素的影響,有些誤 差是正常的；剛才同學(xué)們看到的部分就是月亮被太陽照亮的部分,科學(xué)上 我們把它們叫做月相；現(xiàn)在誰來說說月相變化的緣由？ 小結(jié)：月亮本身不發(fā)光,靠反射太陽光；所以月亮始終只有一半發(fā)光, 也就是朝著太

12、陽的那一面發(fā)光,是黑暗的,我們是看不到的；背著太陽的那一面由于月亮圍著地球旋轉(zhuǎn),地球圍著太陽旋轉(zhuǎn),所以太陽月亮和地球三者的位置關(guān)系不斷發(fā)生變化,們能看到, 有時(shí)我們一點(diǎn)也看不到,少一些,就形成了不同的月相； （3）找規(guī)律月亮被照亮的部分有時(shí)我 有時(shí)看得多一些, 有時(shí)看得在這一個(gè)月中,月相是怎樣變化的呢？我們來看一段視頻；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載一邊看一邊摸索：月相的變化有什么規(guī)律？說說在一個(gè)月中月相是怎樣變化的？ 小結(jié)：月相變化的規(guī)律是從缺到圓再到缺,變化的周期是 一個(gè)月,上半月由缺到圓,缺口朝左,下半月由圓到缺,缺口朝 右；再看看我們做模擬試驗(yàn)的時(shí)候畫的月亮,你知道是一個(gè)月中 哪一天的月亮嗎？一邊