初中語(yǔ)文十四松鼠教案(七年級(jí)下)

1、初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文授課方案(20192020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文授課方案/初中語(yǔ)文/七年級(jí)語(yǔ)文授課方案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案十四松鼠授課方案(七年級(jí)下)教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本授課設(shè)計(jì)資料適用于初中七年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲取全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是依照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，能夠放心更正調(diào)整或直接進(jìn)行授課使用。十四松鼠禽授課目的1意會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的正確性。2掌握依照事物特點(diǎn)組織資料的方法。3采用擬人手法形象、

2、生動(dòng)地說(shuō)明事物。授課重難點(diǎn)1先總說(shuō)后分說(shuō)的邏輯序次。2正確運(yùn)用擬人手法形象、生動(dòng)地說(shuō)明松鼠漂亮、馴順、聽(tīng)話的特點(diǎn)。授課準(zhǔn)備小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路本文是一篇說(shuō)明小動(dòng)物的文章。七年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的小動(dòng)物經(jīng)常興趣較濃厚，應(yīng)將這種興趣加以引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察小動(dòng)物，注意運(yùn)用必然的觀察序次，在描述小動(dòng)物的第2頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案時(shí)候能運(yùn)用擬人手法，使描述生動(dòng)形象。安排一課時(shí)。授課過(guò)程一、導(dǎo)入新課1教師導(dǎo)人。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)松鼠?想不想認(rèn)識(shí)它的故事?那就讓我們隨同法國(guó)的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關(guān)彩圖，板書(shū)課題。)2作者介紹。讓學(xué)生進(jìn)行介紹。明確：(出示幻

3、燈片l，也能夠用小黑板代替。)布豐(17071788)，法國(guó)出名學(xué)者、作家，著有自然史等。本文是依照布封文選中松鼠一文改編的。要求：認(rèn)識(shí)作者。二、自主學(xué)習(xí)下邊自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片2。)1認(rèn)真讀課文，能夠朗讀，能夠默讀，能夠同桌輪讀，采用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。第3頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案2畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。3理清作者的寫(xiě)作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說(shuō)明序次。4朗讀第1自然段。(1)從中找出說(shuō)明松鼠主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)，依照文意講解這三個(gè)詞的含義。思慮這三個(gè)詞的序次能否調(diào)換?5朗讀第2自然段。(1)松鼠

4、外形的漂亮表現(xiàn)在哪些方面?哪些詞能說(shuō)明其漂亮?這段文字除運(yùn)用說(shuō)明外，還采用了哪一種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?6從文中找出有關(guān)說(shuō)明松鼠馴順的句子或詞語(yǔ)。7找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。三、合作學(xué)習(xí)1以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。2在班上研究談?wù)撔〗M解決不了的疑難問(wèn)題。四、反響交流第4頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案1給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片3。)強(qiáng)健帽纓榛子櫸實(shí)舵蜇伏苔蘚要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，若是有讀得不正確的，找其他同學(xué)起來(lái)糾正。2理清作者的寫(xiě)作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說(shuō)明序次。明確：(總說(shuō)松鼠的特點(diǎn)詳盡說(shuō)明松鼠的主要特點(diǎn)補(bǔ)充說(shuō)明有關(guān)松鼠的一些

5、知識(shí)。)要求：熟悉課文內(nèi)容，初步理解作者的寫(xiě)作妄圖。3朗讀第1自然段。從中找出說(shuō)明松鼠主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)，依照文意講解這三個(gè)詞的含義。思慮這三個(gè)詞的序次能否調(diào)換?明確：(漂亮、馴順、聽(tīng)話。講解略。不能夠，觀察序次由外到內(nèi)，為什么采用這種序次，與下文第25自然段內(nèi)容相照料。)4朗讀第2自然段。(1)松鼠外形的漂亮表現(xiàn)在哪些方面?(2)哪些詞能說(shuō)明其漂亮?第5頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案(3)這段文字除運(yùn)用說(shuō)明外，還采用了哪一種表達(dá)方式?主要運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?明確：(用擬人手法進(jìn)行說(shuō)明可使讀者對(duì)松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)5從文中找出有關(guān)說(shuō)明松鼠馴順的句子或詞語(yǔ)。明確：(讓

6、學(xué)生回答，依照詳盡情況加以引導(dǎo)。)6讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進(jìn)行交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)7重點(diǎn)商議課文第4、5自然段。學(xué)生讀課文，經(jīng)過(guò)小組合作學(xué)習(xí)完成以下題目：(出示幻燈片4。)松鼠的特點(diǎn)之一是聽(tīng)話，即靈便、合人情義、討人喜歡。請(qǐng)從文中找出例子說(shuō)明這一點(diǎn)。研讀下邊的句子，說(shuō)說(shuō)作者是運(yùn)用哪些詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)松鼠十分警備的，并作簡(jiǎn)要解析。它們是十分警備的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，也許逃到其他樹(shù)上去。文中說(shuō)明松鼠搭窩的部分，用了擬人的修辭手法。請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。比較文中有關(guān)松鼠窩的說(shuō)明，請(qǐng)畫(huà)一幅有關(guān)松鼠窩圖畫(huà)。第6頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文授課

7、方案文訊教育授課方案小組代表交流發(fā)言。明確：(學(xué)生回答，教師依照詳盡情況加以引導(dǎo)。只要“觸動(dòng)”一下，它就“跑”“躲”“逃”，說(shuō)明它十分機(jī)警。而且觸動(dòng)的是樹(shù)根，前面還用稍微，說(shuō)明觸動(dòng)是很輕的，這就足以表現(xiàn)它的感覺(jué)特別敏銳。比方“能夠帶著兒女住在里面”，運(yùn)用了擬人手法，能夠使說(shuō)明更加生動(dòng)形象。圖畫(huà)根聽(tīng)聞明畫(huà)出即可。)五、梳理牢固學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不用只限制一個(gè)方面，也不用左右逢源，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)六、拓展訓(xùn)練(若是有時(shí)間的話，可在課堂進(jìn)步行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“遷移延伸”部分。七、部署作業(yè)新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)中的“積累運(yùn)用”部分。板書(shū)設(shè)計(jì)松鼠第7頁(yè)共8頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案布年第一部分(第l段)：總說(shuō)松鼠特點(diǎn)：漂亮馴順聽(tīng)話第二部分(第25段)：分說(shuō)松鼠特點(diǎn)：漂亮馴順聽(tīng)話第三部分(第6段)：補(bǔ)充說(shuō)明松鼠的其他特點(diǎn)X