部編語文三年級下冊教案

1、教課方案課題1、古詩三首惠崇春江暮景教課方案教師張茜備課時間2019.1上課時間課時3課時冊數(shù)部編三年級下語文教課理念1、按照古詩的教課規(guī)律，以讀促學(xué)。教材2、掌握古詩的特色，因材施教。剖析教課目的要點難點3、發(fā)掘教課資源，拓展延長學(xué)習(xí)內(nèi)容。4、順序漸進，螺旋上漲。1、正確、流暢、有感情地朗誦古詩。背誦古詩。2、借助說明和有關(guān)資料，聯(lián)合插圖睜開聯(lián)想，理解詩意，感覺詩人對畫面生動的描述和對生活熱愛的感情。3、借助此詩的學(xué)習(xí)，初步認識題畫詩的特色。能借助說明和有關(guān)資料，聯(lián)合插圖睜開聯(lián)想、理解詩意，學(xué)習(xí)詩人對畫面生動的描述，感覺詩人對生活熱愛的感情。教課準備：教具教師準備：課件學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文、找

2、有關(guān)春季的詩句。學(xué)科交融信息技術(shù)教課內(nèi)容二次備課板塊教一、導(dǎo)入課題，板書課題1、小黑板出示小知識。學(xué)課外知識累積：蘇軾，（10371101），字子瞻，號東坡居過士，北宋有名的文學(xué)家、書畫家，唐宋八大家之一。他學(xué)問淵博，程多才多藝，在書法繪畫、詩詞、散文等各方面有很高的成就。他的書法與蔡襄、黃庭堅、米芾合稱“宋四家”；散文與歐陽修齊名，詩歌與黃庭堅齊名。他與南宋辛棄疾合稱“蘇辛”。2、板書課題：惠崇春江暮景3、出示惠崇春江暮景的教課掛圖。指引學(xué)生讀懂詩題，指導(dǎo)學(xué)生察看教課掛圖上的內(nèi)容；讓學(xué)生知道這是一首題畫詩，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫春江暮景而題詩，寫的是江南早春的情景。二、初讀古詩1、小黑

3、板出示自學(xué)提示（一）自由讀古詩，要求讀得正確、流暢、有感情。能認識“蔞蒿”二字，正確書寫“崇”、“軾”二字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（相機出示教課掛圖）。識字“蔞蒿”、“崇”、“軾”指多名學(xué)生讀詩，集體評論，用“/”畫出詩中停留的地方，再齊讀?；莩?春江暮景（宋）蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿/滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。三、再讀古詩，讀懂詩意1、出示自學(xué)提示（二）再讀古詩，聯(lián)合說明，利用工具書逐行理解詩意。認識詩人是如何描述春江暮景這幅畫上的內(nèi)容。2、學(xué)生按自學(xué)提示自學(xué)，教師行間認識學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并適時點拔。3、教師檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。指多名學(xué)生陳述每行詩

4、的意思，教師實時評論?！爸裢馓一ㄈ齼芍?，春江水暖鴨先知。”生：竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中玩耍游樂，仿佛它們最初覺察了早春江水的回暖。師：“桃花三兩枝”說了然什么？（兩三枝桃花開放，給我們報告了春的的信息）。生：“鴨先知”表示鴨子最初知道早春的江水回暖，因此迫不急待地在水中玩耍?！笆V蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！鄙哼@名話的意思是：河灘上已盡是蔞蒿，蘆筍也開始抽出嫩芽，此時正是鮮美的河豚上市之時。師：“蔞蒿滿地蘆芽短”表現(xiàn)如何的情景？（春季的活力引人喜歡），“河豚”是畫中的事物嗎？（河豚不是畫中的事物）。你能聯(lián)合課文和圖畫進行聯(lián)想嗎？（指導(dǎo)學(xué)生睜開豐富的聯(lián)想。）在師生共研中讓學(xué)生知道這首

5、詩詩人由江邊江中江岸想象，此中第13行是詠畫的光景，描述竹林、桃花、江水、鴨、蔞蒿、蘆芽這此光景突出了江南早春的漂亮風(fēng)景，第4行詩由畫面光景跳出畫面，睜開了極為豐富的想象，表達了詩人對生活的熱愛。四、三讀古詩，背誦古詩1、出示自學(xué)提示（三）三讀古詩認識題畫詩的特色。背誦古詩。2、學(xué)生進入第三次先學(xué)，在學(xué)習(xí)中做到自主、合作、研究。3、教師認識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。指引學(xué)生歸納題畫詩的特色。出示題畫蘭這首詩?！吧碓谇巾斏项^，突巖深縫妙香稠。非無腳下浮云鬧，來不相知去不留。”讓學(xué)生聯(lián)合這兩首詩來認識題畫詩的特色。比一比，看誰背得又對又快。學(xué)生背誦古詩。五、講堂訓(xùn)練1、辯字組詞：崇（崇（）蘆（）廬（）豚（

6、）逐（）蒿（）篙（）2、這首詩中寫詠畫面光景的詩句是：作者睜開想象的詩句是：3、古詩賞析：這是一首詩，詩的作者是朝詩人。這首詩描繪了節(jié)氣的情景，表現(xiàn)了詩人。學(xué)生達成練習(xí)，教師認識學(xué)生的練習(xí)狀況。六、總結(jié)師：學(xué)了這首詩，從古詩的內(nèi)容和思想上你有哪些感覺？從詩人描給的圖畫的方法上你遇到哪些啟迪？板書設(shè)計桃花鴨子畫中蔞蒿蘆芽漂亮的春江暮景畫外河豚（聯(lián)想）教課反省對古詩的教課，我們一定按照教課規(guī)律，在掌握古詩特色的基礎(chǔ)上，有創(chuàng)建性地睜開教課活動，并使古詩教課達到生活化，努力地建立高效講堂。在惠崇春江暮景這首詩的教課上，我依照語文教課的基本思想，結(jié)合這首題畫詩的基本特色，采納了自讀自悟，以讀促學(xué)的基本理

7、念。第一讓學(xué)生把古詩讀正確、流暢、有感情，而后再讀古詩，讀懂詩意，認識蘇軾是如何描述春江暮景這幅圖上的內(nèi)容。在充分解讀古詩后，讓學(xué)生能認識題畫詩的特色，進而在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生能讀會背會說。確實使學(xué)生的學(xué)習(xí)做到順序漸進，螺旋上漲。其次，在教課中要充分表現(xiàn)古詩教課的大語文觀，在充分地解讀文本、解讀學(xué)生的基礎(chǔ)上，要讓教課生活化，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主化，教師的指導(dǎo)系統(tǒng)化。為此我將本課的教課目的分解為三個階段目標，力求實現(xiàn)“三維目標”。在每一個階段目標的實現(xiàn)下讓學(xué)生能經(jīng)過自主、合作研究的學(xué)習(xí)方式，能逐漸培育學(xué)生的念書、表達、剖析、理解能力，掌握講堂內(nèi)外的有關(guān)知識，掌握必定的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過對詩的感情與深入商討激發(fā)學(xué)

8、生的感情、態(tài)度、價值觀。最后，在教課策略上，我經(jīng)過學(xué)生對課外知識的認識與累積，以此來豐富學(xué)生的知識，寬闊學(xué)生的視線。經(jīng)過學(xué)生對古詩的賞析、品讀、感悟，進一步培育語感，能感覺到語言文字的豐富多彩，魅力四射，讓師生在講堂活動中，與詩人達成共識。進而激發(fā)學(xué)生樂于表達的感情，提升學(xué)生的語文修養(yǎng)。我以為無論是古詩的教課，仍是課文的教課，都離不開學(xué)生的參加，都離不開學(xué)生的體驗，只有讓學(xué)生成為講堂的主人，那么才能做到教就是為了不教，讓學(xué)生掌握必定的基本技術(shù)，為學(xué)生終生發(fā)展確立基礎(chǔ)。課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課二次備課內(nèi)容板塊教課過程教學(xué)過程板書設(shè)計教課反省

9、課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課內(nèi)容二次備課板塊教課過程教學(xué)過程板書設(shè)計教課反省課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課內(nèi)容二次備課板塊教課過程教學(xué)過程板書設(shè)計教課反省課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課二次備課內(nèi)容板塊教課過程教學(xué)過程板書設(shè)計教課反省課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課內(nèi)容二次備課板塊教課過程教學(xué)過程板書設(shè)計教課反省課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課內(nèi)容二次備課板塊教課過程教學(xué)過程板書設(shè)計教課反省課題教師備課時間上課時間課時冊數(shù)教材剖析教課目的要點難點教具學(xué)科交融信息技術(shù)教課二次備課內(nèi)容板