十月教學(xué)工作總結(jié)

1、Word 十月教學(xué)工作總結(jié) 第一周 忐忑 經(jīng)過(guò)一個(gè)“漫長(zhǎng)”的十一小假期，最終又和這幫孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)和生活了。 這一周的生活可以用兩個(gè)字來(lái)概括，那就是“忐忑”，之所以用這個(gè)詞語(yǔ)，主要是這周同學(xué)們要月考，我不知道他們能考成什么樣，他們的成果如何在肯定程度上也反映了我在一中這一個(gè)月的教學(xué)成果。 由于國(guó)慶節(jié)放假的緣由，五、六班落下一節(jié)課，這周就沒(méi)有帶領(lǐng)這兩個(gè)班復(fù)習(xí)。我給一般班的同學(xué)兩節(jié)課的復(fù)習(xí)時(shí)間，帶領(lǐng)他們一節(jié)一節(jié)的復(fù)習(xí)。對(duì)于一般班來(lái)說(shuō)，把課本上的學(xué)問(wèn)把握透徹就可以了。在試驗(yàn)班我沒(méi)有指導(dǎo)他們復(fù)習(xí)，我認(rèn)為大部分同學(xué)已經(jīng)能夠把握課本上的學(xué)問(wèn)，而且他們能夠制定好自己的復(fù)習(xí)方案。 經(jīng)過(guò)一星期的緊急時(shí)間，最終

2、在周五迎來(lái)了第一次月考。在給他們監(jiān)考過(guò)程中我很是感動(dòng)，看到他們?cè)嚲砩系念}不會(huì)做，非常焦急。尤其是在考生物的時(shí)候，看到他們課本上的學(xué)問(wèn)都回答不下來(lái)，內(nèi)心的著急更是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一切都已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)的任務(wù)就是判卷，不知道同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度如何，我期盼有一個(gè)好的結(jié)果。 其次周 月考反思錄 經(jīng)過(guò)三天的努力，月考已經(jīng)畫上了圓滿的句號(hào)。總體的成果也都出來(lái)了，七班跟八班成果比那兩個(gè)試驗(yàn)班的要略微高一點(diǎn)。主要是由于國(guó)慶節(jié)五六班的落下一節(jié)課，我沒(méi)有帶領(lǐng)這兩個(gè)班復(fù)習(xí)導(dǎo)致成果略微有點(diǎn)差。 這次考試分a卷和b卷，a卷試題相較b卷難點(diǎn)，但總體上來(lái)說(shuō)生物試題還是比較簡(jiǎn)潔，考察的都是課本上的學(xué)問(wèn)。這次考試有一部分

3、同學(xué)分?jǐn)?shù)不是很抱負(fù)，我總結(jié)了一下同學(xué)失分主要有以下幾點(diǎn)： 1.同學(xué)們有些學(xué)問(wèn)還不能夠把握。例如，最終一題依據(jù)圖填寫葉芽的結(jié)構(gòu)圖，有一部分的同學(xué)就回答不下來(lái)，有的同學(xué)能夠記住這幾個(gè)結(jié)構(gòu)，但是跟圖聯(lián)系不起來(lái)，這些都是由于學(xué)問(wèn)把握不夠造成的失分。 2.同學(xué)在做試卷的時(shí)候不夠認(rèn)真，他們本身能夠把學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握，但是在讀題時(shí)不仔細(xì)，導(dǎo)致失分。例如，各種植物根尖的結(jié)構(gòu)基本相同，從根的尖端向上依次是（）（）（ ）（ ），同學(xué)們都能知道根的這幾個(gè)結(jié)構(gòu)，但沒(méi)看到題上要求按挨次寫。 3.還有一部分失分的緣由，是由于一些學(xué)問(wèn)點(diǎn)我在課上講過(guò)，但是在下節(jié)課的時(shí)候，沒(méi)有作為重點(diǎn)學(xué)問(wèn)來(lái)檢查，造成了同學(xué)失分。 4.我認(rèn)為最不應(yīng)當(dāng)

4、失分的地方，就是上課的時(shí)候我把簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字都給他們總結(jié)了，但是孩子們還是出錯(cuò)。例如，“水分”寫成了“水份”，“休眠”寫成“體眠”等，這些字我都在平常的時(shí)候給他們說(shuō)過(guò)許多次，但還有不少的同學(xué)寫錯(cuò)，由于這種狀況失分我覺(jué)得很不應(yīng)當(dāng)。 自我反思： 同學(xué)們的成果在肯定程度上反映了我的教學(xué)成果，總體上來(lái)說(shuō)，這次月考同學(xué)們考得還不錯(cuò)，假如他們能夠把自己的問(wèn)題解決，我信任會(huì)考得更好。在這一個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，我也有對(duì)學(xué)問(wèn)的遺漏，對(duì)學(xué)問(wèn)的理解方面我不夠透徹，在以后的生物教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)加強(qiáng)備課質(zhì)量，仔細(xì)思索學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提高自己的教學(xué)水平，和同學(xué)們一起把生物這門學(xué)問(wèn)學(xué)好。 第三周 暖和 天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，我開(kāi)頭有點(diǎn)不適應(yīng)，

5、身體的各個(gè)部位都在反抗者寒冷的天氣，最明顯的就是嗓子，最開(kāi)頭的時(shí)候沒(méi)有感覺(jué)有多嚴(yán)峻，也就沒(méi)用藥物治療，到了周三的時(shí)候，已經(jīng)嘶啞的不行了，說(shuō)話都有些困難，聲音不能太大。但是眼看就快期中考試了，生物還沒(méi)有講到期中考試的范圍，我不能就這樣放任同學(xué)自己復(fù)習(xí)啊。辦公室里的老師們觀察我嗓子不行，紛紛賜予我關(guān)懷，讓我平常多喝點(diǎn)水、吃些藥，說(shuō)這樣才能好的快點(diǎn)。還有的老師把她的擴(kuò)音器拿給我，讓我上課的時(shí)候戴上，可以緩解嗓子上的痛苦。聽(tīng)到這關(guān)懷的話語(yǔ)以及給我物質(zhì)上的關(guān)心，我感到很是勸慰。在這個(gè)辦公室里，雖然天氣已經(jīng)冷了起來(lái)，但是我的內(nèi)心卻感到無(wú)比暖和。 另一方面，同學(xué)們知道我生病了，在上課的時(shí)候整個(gè)教室里都靜靜靜

6、的，特別協(xié)作我的教學(xué)工作，就連平常愛(ài)搗亂的同學(xué)，上課時(shí)也都仔細(xì)的聽(tīng)起課來(lái)。雖然我上課說(shuō)話聲音比平常小了點(diǎn)，但在課下的時(shí)候我問(wèn)同學(xué)們能聽(tīng)否清晰，他們都回答能聽(tīng)清。在八班的時(shí)候，有一名同學(xué)送我一袋治嗓子的藥，我本身很簡(jiǎn)單被感動(dòng)，當(dāng)他把藥遞給我的那一刻，我的眼睛潮濕了?？粗麄兌缕饋?lái)，我很是感動(dòng)。 其實(shí)來(lái)到一中以后，我懊悔過(guò)當(dāng)時(shí)選擇頂崗，感覺(jué)這里的條件很艱苦，我也想過(guò)假如當(dāng)時(shí)教育實(shí)習(xí)，我至少還會(huì)在父母身邊，遇到困難還有父母幫我解決。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相處，當(dāng)我看到孩子們那一雙雙對(duì)學(xué)問(wèn)渴望的眼神、身邊同事們對(duì)我無(wú)比的關(guān)懷和關(guān)心，我就感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有的選擇沒(méi)有出錯(cuò)，在這里經(jīng)過(guò)一年的熬煉以后，在教學(xué)工作上我

7、會(huì)越來(lái)越有閱歷；和同學(xué)相處方面，我既能和他們成為好伴侶，又能扮演好老師的角色。 在一中這個(gè)大家庭里，從一次簡(jiǎn)潔的生病，我就感到了無(wú)論是身邊的同事還是我的同學(xué)對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。在這里的冬天，確定難熬。但是由于有這么多人得關(guān)懷與呵護(hù)，我想確定會(huì)無(wú)比暖和。 生命中許很多多的人給過(guò)我暖和，而我也真心誠(chéng)意地享受到了暖和。他們的暖和給我?guī)?lái)了鼓舞、帶來(lái)了支持、帶來(lái)了關(guān)心，使我的心靈得以安慰。給我的那份暖和將永久充滿我的心河，多久都不會(huì)散去！ 第四周 指導(dǎo) 從上周就開(kāi)頭期盼周一的到來(lái)，這天是特別的，學(xué)校的巡回指導(dǎo)老師要來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)工作。原本是要聽(tīng)兩節(jié)課，但最終由于時(shí)間緣由，只聽(tīng)了一節(jié)地理課，聽(tīng)課的有師大的巡回指導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及實(shí)習(xí)學(xué)校的骨干老師等近二十余名老師。 聽(tīng)完課后，全部聽(tīng)課老師在四樓電子備課室進(jìn)行評(píng)課。首先，沈老師確定了我們實(shí)習(xí)生的教學(xué)工作，認(rèn)為在這么短的時(shí)間內(nèi)完成同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變特別不錯(cuò)。但是在教學(xué)方面，我們還會(huì)有更大的提升空間。在課堂引入時(shí)，使用的那張圖片效果不是特殊好，不能精確 的導(dǎo)入本章內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)的不是很合理，重點(diǎn)難點(diǎn)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)出來(lái)。教育局的高主任也對(duì)我們提出了珍貴看法：在上課時(shí)，要留意關(guān)鍵詞的講解，有些詞語(yǔ)同學(xué)可以自己理解，但是有的名詞需要給他們講解，要留意講課過(guò)程中詳略得當(dāng)。在多媒體的使用過(guò)程，