一年級下冊想飛的烏龜教學(xué)方案

1、第 第 頁一年級下冊想飛的烏龜教學(xué)方案教學(xué)重點：指導(dǎo)正確、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：通過多種形式的朗讀，讓同學(xué)充分體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。教學(xué)形式：情境探疑法、小組合作學(xué)習(xí)法教學(xué)預(yù)備：多媒體 flh動畫教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，字詞檢測上節(jié)課，我們認識了一只可愛的伙伴，它的名字叫烏龜。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個特別的愿望。誰知道是什么？生讀課題：“想飛的烏龜”這只想飛的烏龜給我們帶來好多的烏龜殼呢？你瞧，每個烏龜殼上都有生字寶寶，看來它是來考考我們了，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？老師指著哪個詞語你們就大聲地讀出來，好嗎？一個詞語讀兩遍。二、引入故事情節(jié)，分角色朗讀上節(jié)課我們讀了

2、課文，現(xiàn)在還要考考大家讀得怎么樣了？咱們都知道烏龜原本生活在陸地上或在水里的，從來沒有人聽到想飛到天上去的，為什么這只小烏龜突發(fā)奇想想要飛到天上去呢？為什么？【指生回答，師評價】那只烏龜正在曬太陽呢！它聽到了天上傳來了聲音“伙伴們”就豎起耳朵聽：原來小鳥們要去一個很漂亮的地方去呢！漂亮的地方，誰不想去呢？更何況是飛著過去呢！同學(xué)們，假如你們就是那只可愛的小烏龜，你們想不想去呢？【出示1-6自然段內(nèi)容】劉老師就是小鳥，讀的是黑色字體的句子，你們是小烏龜，讀的是紅顏色的句子，我們來一起合作讀，明白了嗎？【角色朗讀】 設(shè)計意圖：表達合作、互動。理解內(nèi)容有進展語言并進入文本中的情感世界?！境鍪揪渥樱盒?/p>

3、鳥說：“我們要去一個很漂亮的地方?！睘觚攩枺骸拔夷芎湍銈円黄鹑?？”】小鳥是從這個句子知道的，誰來讀讀這句話？可小鳥怎么回答的呢？烏龜聽了怎么樣？指導(dǎo)朗讀：讀的時候，假如聲音慢一點，低一點的話，你就更能體會烏龜?shù)碾y過了！咱們再讀一遍烏龜別難過，咱們再想想別的方法！這樣吧，我們把16自然段合起來讀，好好地讀讀，或許小鳥就能想出方法【全班齊讀16段】設(shè)計意圖：換位法進入角色，真實體會。憐憫關(guān)愛小動物三、學(xué)習(xí)小鳥的方法告知你們好消息，小鳥們還真的想出了一個好方法，是什么方法呢？劉老師建議你們自己到課文中讀一讀，一邊讀一邊想：這個方法到底是什么樣的呢？讀懂讀對了，再用自己的話把小鳥的方法說給你的同桌聽

4、聽，老師問的明白了嗎？【生讀并溝通，師巡察，再指生反饋】小鳥首先找來了“一根棍子”【拿出事先預(yù)備好的卡紙解說】“棍子”是用木頭做的，所以用木字旁，連起來讀2遍“棍子”?？墒枪庥泄髯舆€不行，還得讓它們叼著【出示卡紙：叼著，并解說】“叼著”的動作是什么？【指生說】小鳥需要要叼著棍子的“兩端”【用生活實例，解說“兩端”】請同學(xué)上臺簡約表演并評價。想不想自己來體驗？前后桌合作演，其中一個讀課文第7段?！旧x和演】設(shè)計意圖：表演是同學(xué)喜歡的語文活動，讓同學(xué)在理解課文內(nèi)容的同時復(fù)現(xiàn)課文內(nèi)容進行再制造，培育同學(xué)與同伴合作的技能。四、體會烏龜飛上天的感受小鳥叼著棍子的兩端，烏龜?shù)鹪谥虚g，小烏龜?shù)脑竿麑崿F(xiàn)了真的

5、飛起來咯?，F(xiàn)在我問一下全部的.烏龜們，你們飛到天上去興奮嗎？為什么興奮？別焦急，請你們翻開課文第8自然段【出示：第8段內(nèi)容】邊讀邊想，為什么小烏龜很興奮？大家自己在課文第8自然段中找出答案！【生讀，做反饋】為什么興奮了？這可是小烏龜?shù)谝淮物w到天上去的感覺，原來第一次飛是這樣的感覺【指生讀：“烏龜很興奮，它喜愛飛的感覺。小鳥越飛越高，白云在烏龜身邊飄著，風(fēng)兒從它耳邊吹過”】這就是飛的感覺??！同學(xué)們，你們想不想體會一下白云身邊飄著，風(fēng)兒在耳邊吹過的感覺嗎？【播放音樂，師解說，生體驗】指生說：你們喜愛這樣飛的感覺嗎？說說飛起來的感覺。設(shè)計意圖：從聽覺上抓住同學(xué)的留意力，通過生動解說，充分激發(fā)同學(xué)的求

6、知欲師小結(jié)：飛起來是歡樂，是舒暢的那你們能不能把這種歡樂舒暢的感覺用讀的形式把它讀出來呢？【指生讀第8段的第1-2句話】假如你就是那只飛起來的烏龜，你來讀讀那樣飛起來的感覺，讀出歡樂、舒暢。烏龜原本只能在水里游和陸地上怕，這次卻能飛起來了，飛得很高很高，看到了下面的景色是“綠色的田野”【出示卡片并貼在黑板上】要求輕讀，讀出綠色的感覺【生讀】真美?。‘?dāng)你讀到綠色的感覺時，你的腦子里想到了什么？【指生說說】從天上看到的是一片綠色的田野【播放flh】美嗎？綠嗎？再讀“綠色的田野”小烏龜從來沒看過這么美的風(fēng)景，繼續(xù)飛咯！設(shè)計意圖：充分利用flh動畫讓同學(xué)有視覺上的感受，充分調(diào)動同學(xué)思索的積極性。接下來

7、小烏龜看到了怎么樣的小河？【指生說】師小結(jié)：那你可讀好了，讀出感受。【出示卡紙“藍色的小河”并貼在黑板上】它可能來到田野里，來到小河邊，但是它從來沒有從天上看到這么完整的田野、小河呀！它愛上了這一切，愛上了“綠色的田野”也愛上了“藍色的小河”，讀屏幕上的句子：“下面是綠色的田野，藍色的小河，地上的房子都變得很小很小?！痹O(shè)計意圖：通過質(zhì)疑，讓同學(xué)充分利用生活中的常識來說明說，做到知識源于生活。為什么房子都變得很小很??？【指生回答】第一次看到了房子變小了，烏龜很驚異也很興奮?，F(xiàn)在請大家來想象一下，烏龜繼續(xù)飛呀飛，飛到了一個漂亮的大花園上，猜猜烏龜都看到了什么？請同學(xué)們試著用：“的”【出示】來說說烏

8、龜看到的景色。烏龜很快樂，繼續(xù)往前飛，這次它飛到了大海上空，烏龜看到了什么？請你也用“的”說說【指生說】烏龜繼續(xù)往前飛，飛啊飛，這次它飛到了一座漂亮的學(xué)校上空，你們猜猜烏龜可能看到了什么？“的”【指生說】設(shè)計意圖：通過補白的形式，讓同學(xué)在想象的基礎(chǔ)上，用所要求的句型來說烏龜可能看到的景色，讓同學(xué)在開展想象的同時進行口頭語言訓(xùn)練烏龜?shù)谝淮物w，它的愿望實現(xiàn)了，它飛到了它最想飛的地方，看到看最想看的景色，看來烏龜并不是突發(fā)奇想的，而是實現(xiàn)了自己想飛的愿望，我們?yōu)樗械脚d奮嗎？驕傲嗎？現(xiàn)在請大家再讀第8自然段來感受感受一下烏龜?shù)呐d奮心情。【要求：美美地齊讀第8自然段】烏龜快樂極了，什么是“快樂極了？”

9、【指生說】誰是忍不住的那只烏龜來試著讀讀？【指生讀】“烏龜快樂極了”預(yù)備起【全班讀】你們還是不夠忍不住，再讀“烏龜”老師看到你們還真的是忍不住了。那中間的那個“啊”字怎么讀呢？【指生讀】烏龜剛要開口說：太美了！緊接著就“啊”好，我們一起來試著讀讀看，生齊讀：“太美了！啊”設(shè)計意圖：用反復(fù)讀的形式，讓同學(xué)想象烏龜快樂極了的心情，并在讀的過程中發(fā)揮想象力。烏龜就這樣摔下來了，摔得重嗎？抓緊回到課文中找答案吧。讀讀看烏龜從天上掉下來了！【生齊讀9、10段】設(shè)計意圖：發(fā)揮同學(xué)想象力，訓(xùn)練思維，培育創(chuàng)新精神五、拓展延伸，談?wù)劯惺墁F(xiàn)在明白了：烏龜原本是沒有裂紋的，經(jīng)過這么一摔，就摔出了裂紋來了，不過這是童話里的故事。那此時你的腦