音樂(lè)游戲小小雞

1、第頁(yè)碼12頁(yè)/總合NUMPAGES總頁(yè)數(shù)12頁(yè)音樂(lè)游戲：小小雞一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游

2、戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（

3、聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼

4、兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快

5、樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)

6、作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形

7、化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)

8、。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。

9、（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞

10、到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1

11、、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)

12、游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽

13、媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模

14、擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班

15、的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)

16、備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)

17、游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游

18、戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（

19、一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之

20、情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼

21、兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”

22、去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程

23、，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以，小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞，在唱唱玩玩中，頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群，供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3

24、、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情，并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程（一）看小雞，聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)）2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感覺(jué)）（二）聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（三）學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。（喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞）3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情，加強(qiáng)游戲