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1、第頁(yè)碼12頁(yè)/總合NUMPAGES總頁(yè)數(shù)12頁(yè)音樂(lè)游戲:小小雞一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游
2、戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(
3、聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼
4、兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快
5、樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)
6、作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形
7、化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)
8、。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
9、(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞
10、到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1
11、、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)
12、游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽
13、媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模
14、擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班
15、的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)
16、備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)
17、游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游
18、戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(
19、一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之
20、情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼
21、兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”
22、去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲規(guī)則。一、活動(dòng)目標(biāo)1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲小小雞。二、設(shè)計(jì)思路小班幼兒的思想正處在直覺(jué)行動(dòng)思想向詳細(xì)形象思想過(guò)分的時(shí)期。他們感情外露、不穩(wěn)固,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特色是只關(guān)懷活動(dòng)的過(guò)程
23、,不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。所以,小班的教課活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情形化。重申讓幼兒在快樂(lè)、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。小小雞是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛(ài)在動(dòng)作模擬和游戲情形中學(xué)習(xí)。所以,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和同意媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒飾演自己喜愛(ài)的小小雞,在唱唱玩玩中,頻頻感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,向來(lái)到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的感情。幼兒一直保持開(kāi)朗、快樂(lè)的踴躍情緒。真實(shí)做到了玩中樂(lè),玩中學(xué)。三、資料和環(huán)境創(chuàng)建1、小小雞一群,供幼兒觀看。2、地區(qū)活動(dòng)中,幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。3
24、、創(chuàng)建在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。4準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。四、要點(diǎn)與難點(diǎn)激發(fā)幼兒喜愛(ài)小小雞和雞媽媽的感情,并能恪守游戲規(guī)則。五、活動(dòng)流程看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲六、活動(dòng)過(guò)程(一)看小雞,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。1、幼兒看小雞,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))2、教師指引幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感覺(jué))(二)聽(tīng)歌曲、表感情、講規(guī)則。1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模擬小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜愛(ài)跟音樂(lè)唱歌,唱清歌詞)3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的感情,加強(qiáng)游戲
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