2022年學(xué)生工作研討會演講

1、第21頁共21頁2022年學(xué)生工作研討會演講一、明晰院系權(quán)責(zé)，逐步構(gòu)建學(xué)生工作二級管理體制從學(xué)生工作二級管理角度而言，我院學(xué)生工作主要存在的問題有：(1)院系權(quán)責(zé)不明晰，哪些應(yīng)該有學(xué)生處、團(tuán)委等院一級管，哪些應(yīng)該系部管理，界限不清，權(quán)限不明；管理重心未真正下移，以致造成學(xué)校會議多、職能部門下達(dá)任務(wù)多、系部請示多的現(xiàn)象。(2)學(xué)生管理體制存在結(jié)構(gòu)條塊分割，各部門之間協(xié)調(diào)不暢，有的部門甚至存在部門保護(hù)主義，對發(fā)生的問題不及時上報，不及時處理；有的事情大家都管，有的事情誰都不管或者不愿意管(3)學(xué)生工作的觀念較陳舊，不適應(yīng)新體制的要求；(4)學(xué)生工作的方式方法缺乏創(chuàng)新，渠道和途徑的探索缺乏力度；(5

2、)缺乏規(guī)范的兩級管理績效考核體系。已有的目標(biāo)考核制度，或不夠科學(xué)合理、或獎罰不明、或責(zé)任追究不力，結(jié)果是“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”，缺乏激勵競爭機制，沒有打破以往的管理定勢，從而影響了學(xué)校學(xué)生工作水平，管理效益有待增強。為此，就明確院系權(quán)責(zé)，逐步構(gòu)建學(xué)生工作的二級管理體制，提出如下建議：(一)院系學(xué)生工作二級管理體改革的基本原則1.責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合原則。學(xué)院既要規(guī)范管理行為，又要進(jìn)行有效監(jiān)督，更要進(jìn)一步明晰學(xué)校、職能部門、系部的管理及工作職責(zé)，充分調(diào)動系部和教職工工作的積極性和主動性，擴大系部辦學(xué)自主權(quán),簡化辦事程序,將日常工作管理重心切實下移,做到職能、責(zé)任、權(quán)利相一

3、致。同時,要加強校系兩級學(xué)生工作管理制度建設(shè),要把下放的責(zé)任權(quán)限規(guī)定在這些制度中,并具體落實到位,以利于規(guī)范和操作。組織機構(gòu)(成員)的工作職責(zé)和其在組織中的權(quán)力應(yīng)該緊密關(guān)聯(lián),要求其承擔(dān)一定的職責(zé),就應(yīng)該賦予其相應(yīng)的權(quán)力。責(zé)任到人,就要權(quán)力到人;只交責(zé)任,不交權(quán)力,責(zé)任也將落空。2.明確目標(biāo)、分級管理原則。要明確學(xué)院學(xué)生工作總體目標(biāo)，明晰分級管理層次，實行學(xué)院目標(biāo)管理、系部過程管理，使學(xué)院職能部門把主要精力放在制訂規(guī)章制度、履行服務(wù)職責(zé)、加強目標(biāo)檢查、監(jiān)督和調(diào)查研究上來，逐步實現(xiàn)學(xué)校的管理模式由過程管理向宏觀調(diào)控轉(zhuǎn)變。學(xué)生處是學(xué)校學(xué)生工作的職能部門，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，對系部學(xué)生工作實行統(tǒng)一管理。

4、系部工作要根據(jù)學(xué)?？傮w要求，結(jié)合自身實際作出決策，同時也要面向全體學(xué)生，實施具體計劃，做好具體工作。在機構(gòu)上，系部本著精干高效的原則，可成立學(xué)生工作辦公室，以集中力量開展工作；對于較大的系部，可以按照專業(yè)分為_個學(xué)生工作辦公室，從而便于對學(xué)生進(jìn)行日常檢查、開展評獎評優(yōu)。3.突出績效考核、強化目標(biāo)管理的原則。實行校系兩級管理旨在提高管理效率，激發(fā)辦學(xué)活力，調(diào)動教職員工尤其系部辦學(xué)的積極性，不斷提高教育質(zhì)量。為此，要重新調(diào)整其靜態(tài)組織機構(gòu)和動態(tài)運行功能，建立功能齊全、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、靈活高效的管理體制和運行機制。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須突出重點，強化考核，實施目標(biāo)管理。學(xué)校確立學(xué)生工作總體目標(biāo)，各系部也根據(jù)

5、系部特點，確立二級子目標(biāo)。學(xué)校要制定目標(biāo)考核細(xì)則和責(zé)任追究制度，對系部學(xué)生工作績效進(jìn)行考核，考核能科學(xué)量化的要盡可能量化，不能科學(xué)量化的，則要有具體的定性分析，以體現(xiàn)公平公正，并且做到將考核結(jié)果與晉級、評優(yōu)、獎金分配等掛鉤。4.建立配套制度、保證管理到位原則。實行院系兩級管理，要重視改革的配套性和系統(tǒng)性。凡屬于學(xué)校部門的職能不能強加于系部，而系部的職能也不能隨意上推。后勤服務(wù)和安全保衛(wèi)等方面要借鑒其他高校有關(guān)的管理經(jīng)驗，使傳統(tǒng)的學(xué)生工作中諸如宿舍管理、就餐管理、治安管理等能形成一個新的運行機制。這樣既可調(diào)動后勤等部門育人的主動性和積極性，又可減輕系部學(xué)生工作的壓力。同時，學(xué)院應(yīng)全面梳理辦事程序

6、，明確工作規(guī)程，并落實職責(zé)部門負(fù)責(zé)解釋和協(xié)調(diào)兩級管理實施過程中的問題，加大制度執(zhí)行力度和工作督查力度，逐步建立規(guī)范、科學(xué)的兩級管理體系，并使之制度化。加強對全局的宏觀管理和科學(xué)調(diào)控，要重視規(guī)章制度建設(shè)。如制訂院系兩級管理辦法，界定管理范圍，確立總體框架，對系部的職能、機構(gòu)、決策機制和權(quán)限、責(zé)任予以明確。制訂校系兩級學(xué)生工作實施辦法,并建立起對系部學(xué)生工作的監(jiān)督、制約、保障和獎懲機制及相關(guān)體系。(二)構(gòu)建院系學(xué)生工作兩級管理體制的主要建議1.更新管理理念，建立全方位的學(xué)生工作運行機制(1)更新管理理念首先是學(xué)院管理層要管理觀念。學(xué)院管理層要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)院權(quán)力重心逐漸下移，變直接領(lǐng)導(dǎo)為

7、目標(biāo)管理，變管理中心為決策中心和監(jiān)督中心，從而擴大系部辦學(xué)自主權(quán)。要增強系部的適應(yīng)能力，激發(fā)自主尋求發(fā)展的活力和動力。同時，為了更好地促進(jìn)系部的工作，學(xué)校要加快校園基本建設(shè)，制定學(xué)生工作的總體規(guī)劃等等，從而為系部的各項工作做好指導(dǎo)、服務(wù)以及監(jiān)督。其次，學(xué)校職能部門要轉(zhuǎn)變職能，實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變，五個加強，五個提高”。實行科學(xué)的層級管理，理順管理主體間的關(guān)系，強化系部在學(xué)院里的管理主體地位，這是院系二級管理體制的本質(zhì)特征。學(xué)校管理工作的根本任務(wù)就是為系的發(fā)展服務(wù)，這是做好管理工作的思想基礎(chǔ)。因此，校部職能部門要實現(xiàn)“五個轉(zhuǎn)變，五個加強，五個提高”，即由審批制向備案制轉(zhuǎn)變，加強信息收集、統(tǒng)計，提高指揮

8、、協(xié)調(diào)能力；由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，加強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平；由主要抓日常管理向宏觀調(diào)控轉(zhuǎn)變，加強制度建設(shè)，提高檢查、指導(dǎo)能力；由主要抓過程管理向過程控制、結(jié)果驗收、督察、評估轉(zhuǎn)變，加強調(diào)查研究，提高政策水平；由指令性管理向指導(dǎo)性管理轉(zhuǎn)變，加強隊伍建設(shè)，提高決策能力。另外，系部和整個學(xué)生工作隊伍要樹立全方位、全過程和全員育人的“三全育人”理念和“三自”(自我教育、自我管理、自我服務(wù))學(xué)生工作理念。要端正學(xué)生工作隊伍的指導(dǎo)思想，強化精品意識和責(zé)任榮譽意識。(2)建立全方位的學(xué)生工作運行機制1)學(xué)生處和系部學(xué)生工作部門之間的權(quán)責(zé)劃分。學(xué)生工作實行黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管,校系兩級管理,以系部為主

9、體的領(lǐng)導(dǎo)體制和管理機制。學(xué)生工作部(處)代表學(xué)校對學(xué)生工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，在學(xué)生思想教育、心理健康教育、安全穩(wěn)定、日常管理、學(xué)生資助等方面履行計劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、服務(wù)和考核等職責(zé)。系部是學(xué)生工作的具體實施單位，根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作的總體安排，全面負(fù)責(zé)本系部的學(xué)生工作。2)學(xué)生處和團(tuán)委、保衛(wèi)、教務(wù)、就業(yè)之間的權(quán)責(zé)劃分。(1)學(xué)生違紀(jì)處分，由學(xué)生處負(fù)責(zé)。其中：系部查處的違紀(jì)行為，給予記過(含記過)由系部自行處理，報學(xué)生處備案即可外；學(xué)生處查處的違紀(jì)行為、跨部門的違紀(jì)，留校察看及以上由學(xué)生處負(fù)責(zé)，報違紀(jì)處分委員會審批即可；教務(wù)處等部門有權(quán)就考試違紀(jì)等違紀(jì)行為進(jìn)行事實認(rèn)定和提出處分建議，學(xué)生處根據(jù)建議做

10、出處分。(2)除新生的入學(xué)教育外，學(xué)生活動由團(tuán)委負(fù)責(zé)。因此，團(tuán)委負(fù)責(zé)對校學(xué)生會的指導(dǎo)，學(xué)生第二課堂和學(xué)生素質(zhì)拓展等學(xué)生活動的開展指導(dǎo)。(3)校園安全，由保衛(wèi)處負(fù)總責(zé)。其中學(xué)生宿舍的進(jìn)出安全，晚歸不歸的安全檢查，違章用電的檢查，由學(xué)生處(望舒)負(fù)責(zé)，但宿舍中其他的如物的安全，消防安全等以及宿舍外安全由保衛(wèi)處負(fù)責(zé)。宿舍內(nèi)發(fā)生的重大打架斗毆事件由系部，保衛(wèi)處，學(xué)生處一塊負(fù)責(zé)。2.構(gòu)建學(xué)生工作新模式以指導(dǎo)、服務(wù)為主的管理型體制，建立和完善學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系當(dāng)前形勢下，大學(xué)生思想教育出現(xiàn)了一些新情況，高校學(xué)生教育管理工作也發(fā)生了變化。諸如，高校如何以學(xué)生為本、做好學(xué)生的管理與服務(wù)工作；如何提高大學(xué)生思想政

11、治教育的針對性、實效性；如何加強大學(xué)生心理健康教育；如何拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，搞好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)；如何加大對貧困生的幫困、助學(xué)力度等等，都成了學(xué)生工作者迫切需要研究解決的重點。大學(xué)生的自主、獨立意識的增強，要求高校學(xué)生教育管理更多地采取咨詢服務(wù)的方式。為此，將現(xiàn)有專職思想政治工作教師(學(xué)生輔導(dǎo)員)實行分流，選派一部分理論素質(zhì)高、研究能力強、踏實肯干的教師與心理咨詢教師組成學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)中心，以起到幫困助學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)和心理健康教育等咨詢引導(dǎo)等功能，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步建立和完善學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系。3.建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生工作績效評價體系，提高學(xué)生工作的科學(xué)性和有效性建立行之有效的評價機制，是在院系兩級管理體

12、制下提高學(xué)生工作績效的必要手段，也是衡量二級管理成效的重要指標(biāo)。進(jìn)行高校學(xué)生工作年度工作績效考評實際上是對系部一年的工作進(jìn)行全面的分析、判斷和認(rèn)識，是評定優(yōu)劣并以此作為獎懲的重要依據(jù)。通過年度工作績效考評，可以衡量系部學(xué)生工作部門的工作狀況，同時能發(fā)現(xiàn)問題找出差距，改善工作作風(fēng)，提高辦事效率，增強服務(wù)意識、提高業(yè)務(wù)水平。為了保證考評指標(biāo)體系的客觀、公正，具有較強的可操作性，應(yīng)從定性和定量兩個方面進(jìn)行：(1)對于學(xué)生工作的定性評價指標(biāo)(對象為各系部學(xué)生)。1)政治表現(xiàn)；2)文明守紀(jì)；3)學(xué)習(xí)態(tài)度；4)社會工作；5)實踐公益；6)團(tuán)隊精神；7)科研創(chuàng)新；8)文體特長；9)技能素質(zhì)；10)特殊經(jīng)歷。

13、對這些定性指標(biāo)可以確定A，B，C，D四個等級；并賦予相應(yīng)等級參數(shù)，如：1，0.7，0.5，0.1加以評分。為了保證公正公平，可采用系部互評和學(xué)校學(xué)生處(學(xué)工部)評議相結(jié)合的方式，各算出平均分，兩者之間確定權(quán)值比例，得到學(xué)生工作定性指標(biāo)得分。(2)對于學(xué)生工作定量指標(biāo)(對象為各系部學(xué)生)。1)德育考核合格率、優(yōu)秀率；2)黨團(tuán)員人數(shù)比例；3)青年志愿者人數(shù)比例；4)受違紀(jì)處分學(xué)生比例；5)專業(yè)知識考試合格率；6)國家統(tǒng)一考試達(dá)標(biāo)率；7)各技能證書獲得率；8)畢業(yè)生就業(yè)率；9)獲獎學(xué)金及榮譽獎情況；10)學(xué)生發(fā)表科研論文數(shù)量、質(zhì)量評價；等等。對這些指標(biāo)設(shè)置權(quán)值比例，由學(xué)生處對系部進(jìn)行統(tǒng)計并打分。然后

14、在以上定性、定量指標(biāo)兩者之間確定權(quán)值比例，從而得到學(xué)生工作績效最終評議得分。通過制訂和實施對系部學(xué)生工作績效考核評估辦法和指標(biāo)體系來加強評估考核工作，抓住關(guān)鍵、掌握動態(tài)。建立起對系部學(xué)生工作的監(jiān)督、制約、保障和獎懲機制。4.建立積極有效的激勵機制，激發(fā)辦學(xué)活力對學(xué)生工作進(jìn)行績效評價之后，應(yīng)采取有力的激勵措施，運用精神和物質(zhì)的獎勵手段，達(dá)到鼓勵、調(diào)動系部學(xué)生工作管理層的積極性和創(chuàng)造性的目的，從而提高學(xué)生工作水平。同時將系部的工作績效與對輔導(dǎo)員激勵相掛鉤。修訂輔導(dǎo)員工作條例，設(shè)立“優(yōu)秀工作獎”、“特色工作獎”等若干獎項，對于學(xué)生工作中表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行獎勵，加大工作中的爭優(yōu)創(chuàng)新意識，提升工作

15、水平。相反，對于學(xué)生工作績效不明顯甚至落后的系部，應(yīng)采取扣除獎金、不給予年度考核優(yōu)秀指標(biāo)等懲罰措施。二、強化安全管理、建設(shè)和諧校園就校園安全而言，主要涉及的有：心理安全、人身安全、交往安全、消防安全、交通安全、災(zāi)難逃生以及財產(chǎn)安全等。我校目前存在的問題：1.心理安全隱患較大，心理問題學(xué)生的信息收集和處理不到位，不及時；2.學(xué)生在戀愛或與人交往中防騙意識，防搶意識，人身安全意識和交通安全、消防安全意識較差，寢室的火災(zāi)和去年圖書館事件就是例證。3.是學(xué)生宿舍的財產(chǎn)安全得不到保障，被盜后是否賠償，如何賠償，誰來負(fù)責(zé)，是說不清，道不明。(一)強化心理安全管理在心理健康教育方面，要通過強化三支隊伍、實施

16、七個結(jié)合、做好八項工作，一如既往的做好問題學(xué)生的心理健康教育工作。1.強化三支隊伍：即心理咨詢和教育的專兼職教師隊伍、學(xué)生政工干部隊伍(以總支書記、輔導(dǎo)員、宿舍管理員)、學(xué)生干部隊伍(心理健康部、班級心理委員、心理信息員)；2.實施七個結(jié)合：即個別咨詢與團(tuán)體咨詢相結(jié)合、面談咨詢與心理熱線相結(jié)合、虛擬網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實情境相結(jié)合、專題講座與長期工作相結(jié)合、面向全體與兩頭并重相結(jié)合、咨詢中心的主動出擊與學(xué)生的主動求助相結(jié)合、心理普查與心理動態(tài)調(diào)研相結(jié)合；3.做好九項工作：每年一次新生心理普查、一個心理健康宣傳周(5.25)、一份心理健康宣傳冊、一個宣傳櫥窗、同時做好心理信息的收集整理反饋、建設(shè)好心理咨詢室

17、、維護(hù)好心理健康教育網(wǎng)站、指導(dǎo)好學(xué)生會心理健康部、開展心理健康教育專題研究，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防、有效干預(yù)。(二)強化宿舍安全管理1.要加強宿舍硬件、學(xué)生生活設(shè)施和安全物品等的建設(shè)，保證開水房、澡堂能提供足夠的熱開水或者實行熱開水進(jìn)宿舍，以減少熱得快的使用，防止火災(zāi)的發(fā)生，確保學(xué)生人身財產(chǎn)安全。2.采取多種措施，通過多種渠道，嚴(yán)查違章用電和學(xué)生晚歸不歸，加強學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)和人財物的進(jìn)出登記工作，開展電腦等貴重物品的保險箱業(yè)務(wù)，建立和健全學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)，完善宿舍火災(zāi)等安全預(yù)警和突發(fā)事件處理機制。3.加強宿管隊伍建設(shè)，優(yōu)化組合輔導(dǎo)員與宿舍管理員，選聘素質(zhì)較高、能力較強的輔導(dǎo)員

18、在宿舍內(nèi)擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改進(jìn)工作作風(fēng)和工作方法，提高服務(wù)水平和管理能力。要加強對棟長、層長的工作指導(dǎo)，拓寬學(xué)院和學(xué)生之間的聯(lián)系、溝通、對話渠道，把學(xué)生宿舍建成學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理的場所。4.進(jìn)一步完善學(xué)生黨員宿舍掛牌、輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍和下寢室工作機制，建立政治輔導(dǎo)員進(jìn)行宿舍衛(wèi)生、紀(jì)律、安全檢查評比制度，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用和輔導(dǎo)員的教育引導(dǎo)作用。5.做好消防安全和地震災(zāi)害的演習(xí)和加強安全教育，謹(jǐn)防學(xué)生上當(dāng)受騙。三、多措并舉，優(yōu)化資助服務(wù)，構(gòu)建立體化學(xué)生資助體系確保每一名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利入學(xué)、努力成才，不僅是學(xué)生工作的一項重要任務(wù)，也是學(xué)院最重要的一項民生工

19、程。目前我校學(xué)生資助工作需要取得了一定的成績，如先后二次獲得了省教育廳的獎勵。但也存在不少的問題：例如：一是目標(biāo)不明確，資助制度不健全。二是學(xué)生資助的理念較落后，科學(xué)化水平較低。三是受助學(xué)生范圍有待擴大、資助的資金來源和助學(xué)的手段、途徑有待拓展。為此，就如何多措并舉，優(yōu)化學(xué)生資助服務(wù)，構(gòu)建較為完善的學(xué)生資助體系，提點個人的看法：(一)明確目標(biāo)-濟困助學(xué)、育人成才資助工作的目標(biāo)簡單說就是濟困助學(xué)，不讓學(xué)生因經(jīng)濟困難而失學(xué)；更高一點就是與育人成才，讓每一位受助學(xué)生更加自信、更加幸福、更有尊嚴(yán)，使受助學(xué)生不僅能順利上學(xué)，還能安心樂學(xué)、成功擇業(yè)、發(fā)展事業(yè)。目前，個人認(rèn)為，我們現(xiàn)在的目標(biāo)應(yīng)定得低一點，才

20、切合實際。近年，有不少學(xué)生中途退學(xué)，都多多少少與家庭經(jīng)濟困難有關(guān)系。因此，我們的目標(biāo)如果定為：以學(xué)生為本，堅持資助的“公開、公平、公正”，全方位服務(wù)學(xué)生，決不讓一名學(xué)生因經(jīng)濟貧困而失學(xué)，決不讓一名學(xué)生因經(jīng)濟貧困而造成學(xué)習(xí)、心理、行為和就業(yè)困難，確保每一位家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在校生活有保障，學(xué)習(xí)有動力，發(fā)展有平臺”，可能更為合適。當(dāng)然，這一目標(biāo)還比較的虛，不具體。因此，我建議將其具體為“四個百分百”一是學(xué)生應(yīng)助盡助率基本達(dá)到_%，二是受助學(xué)生資助充足率基本達(dá)到_%，三是受助學(xué)生滿意度基本達(dá)到_%，四是受助學(xué)生就業(yè)率基本達(dá)到_%，做到“學(xué)生有需求，學(xué)校有響應(yīng)”，從而實現(xiàn)助學(xué)成才。(二)創(chuàng)新理念以學(xué)生為

21、本、精細(xì)化服務(wù)資助工作是為學(xué)生服務(wù)，特別是經(jīng)濟困難學(xué)生服好務(wù)的一項工作。而貧困生往往又是心理自卑、性格內(nèi)向、為人老實的學(xué)生，同時，每一個學(xué)生經(jīng)濟困難的原因和程度也不一定相同，因此，要提倡以學(xué)生為本，著眼人性化、人本化，推進(jìn)精細(xì)化服務(wù)。要區(qū)別差異，分類實施，滿足資助對象的個性化要求，切實吸引資助對象參與學(xué)校重大資助事務(wù)的討論、決策。注重學(xué)生資助不同群體、不同類別的差異化資助方法，找準(zhǔn)資助工作所要求的“知情權(quán)擴張與受助學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)”的邊界，實施學(xué)生資助的“顯形資助、隱性資助”的結(jié)合，凸顯人本化、人性化。在資助過程中，要堅持“三公開、三保密”，保障學(xué)生權(quán)利、保護(hù)學(xué)生隱私和維護(hù)學(xué)生自尊?！叭_”：

22、_公開各類獎助學(xué)金和資助項目的資助數(shù)額、資助方式、資助來源，確保每一名在校生都了解相關(guān)資助政策，使每一名學(xué)生受助權(quán)利得到維護(hù)；_公開受助學(xué)生的學(xué)院和姓名，接受師生監(jiān)督；_公開學(xué)校資助工作咨詢電話、投訴方式，暢通咨詢和投訴渠道?！叭Ｃ堋保?.要求班級、院系貧困生認(rèn)定小組嚴(yán)格保密申請學(xué)生的隱私，不在公開場合談?wù)摚?.要求在資助項目評審過程中，學(xué)校資助管理中心為學(xué)生家庭信息保密，不對外公布；3.要求在公示階段，只公示到受助學(xué)生的姓名和所在學(xué)院，為個人的其他信息保密。在資助工作中既做到公開，又做到保密，實現(xiàn)過程人文關(guān)懷和結(jié)果公平公正的有機統(tǒng)一，體現(xiàn)資助工作“以人為本”的指導(dǎo)思想。(三)構(gòu)建體系-“獎

23、、貸、勤、助、免”，一個也不能少首先要構(gòu)建“以國家助學(xué)貸款為主渠道，以勤工助學(xué)為基礎(chǔ)幫困手段，以獎學(xué)金為主要激勵方式，以校友和社會捐助為重要籌款手段，以減、免、補為重要輔助措施”的立體、多元、混合的學(xué)生資助體系?！蔼?、貸、勤、助、免”一個也不能少。要轉(zhuǎn)變資助理念，從國家、社會、學(xué)校等多方面出發(fā)，整合社會資助資源，促進(jìn)資助基金的可再生增長，不斷優(yōu)化資助體系內(nèi)部結(jié)構(gòu)，促使大學(xué)生資助體系形成良性、互動的發(fā)展。目前，我院的資助體系中，助學(xué)貸款和獎助學(xué)金是比較到位的，但勤工助學(xué)、學(xué)費減免和學(xué)生補貼還有很大的提升空間。1.要改變校內(nèi)獎學(xué)金評選條件，增加校內(nèi)獎學(xué)金的評獎項目和中獎面，不能僅因為學(xué)習(xí)好就獲獎；

24、2.要大力挖掘校內(nèi)勤工助學(xué)的崗位，特別是挖掘校內(nèi)家教家政、保潔和校內(nèi)門店的兼職崗位，條件成熟時，要讓貧困學(xué)生參與到助教、助管和助研的工作中去；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，激勵、維護(hù)和幫助貧困大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開設(shè)立足校園內(nèi)外、為同學(xué)服務(wù)的經(jīng)營性勤工助學(xué)基地，例如，資源回收、二手市場、愛心超市、特色書屋、報刊亭、圖書館管理、食堂服務(wù)等，由勤工助學(xué)部門管理，貧困生協(xié)助經(jīng)營，所獲得的資金作為助困資金發(fā)放給參與經(jīng)營的勤工儉學(xué)學(xué)生，并能為盡可能多的貧困生提供經(jīng)濟資助。同時，通過促進(jìn)助學(xué)基地可持續(xù)發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)有成“反哺”助學(xué)基地等形式，實現(xiàn)資助資金自我產(chǎn)生、發(fā)展和循環(huán)，為更多的貧困大學(xué)生提供崗位和資助。3.要通過

25、勤工助學(xué)招聘會等多種形式，積極拓展校外勤工助學(xué)崗位。4.要增設(shè)“大病學(xué)生生活補助”、“殘疾學(xué)生生活補貼”、“學(xué)費減免”和“為困難學(xué)生送寒衣”等資助項目。5.要簡化綠色通道的手續(xù)，讓每一個新生一進(jìn)校門就能吃上飯、拿上書、住上房、上上課。(四)完善制度，規(guī)范流程首先，要盡快制定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認(rèn)定、勤工助學(xué)管理、學(xué)生困難補助、學(xué)費減免和綠色通道等相關(guān)制度；要修訂和完善國家助學(xué)貸款和學(xué)校評獎評優(yōu)制度，國家助學(xué)金評定等制度，使資助工作更加規(guī)范化、科學(xué)化。其次，要購置或開發(fā)相關(guān)軟件，向廣大學(xué)生提供資助工作在線認(rèn)定、申請、審核、查詢、投訴和反饋等一體化服務(wù)，規(guī)范學(xué)生資助流程，有效提升資助工作的效率、互動

26、化水平和服務(wù)質(zhì)量。(五)探索模式-狠抓“四項教育”，實施“五關(guān)服務(wù)”學(xué)生資助的重要功能是教育。要狠抓“四項教育”，即受獎助學(xué)生的自強(“自強之星”評選)、誠信、感恩、責(zé)任等四項教育。實施“五關(guān)服務(wù)”，即關(guān)愛經(jīng)濟困難學(xué)生送溫暖，關(guān)心學(xué)習(xí)困難學(xué)生送輔導(dǎo)，關(guān)懷心理困難學(xué)生送疏導(dǎo)，關(guān)照行為困難學(xué)生送引導(dǎo)，關(guān)注就業(yè)困難學(xué)生送指導(dǎo)，將經(jīng)濟資助和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為引導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合，著力構(gòu)建“經(jīng)濟資助、能力支持和精神關(guān)懷”三位一體的立體貧困生資助體系，深入推進(jìn)資助助人和資助育人工作，培養(yǎng)和造就“正德厚生、經(jīng)世濟用”的高素質(zhì)人才。四、多管齊下，提升思想政治教育水平目前，盡管我院的學(xué)生思想教育工作取得了

27、一定的成績，如年我處被評為湖南省優(yōu)秀學(xué)生工作處，但與本科院校的要求言，還存在很大的差距，本身也存在不少的問題，年_起學(xué)生意外死亡事件，就很說明問題。存在的問題，主要體現(xiàn)在：1、認(rèn)識不到位。思想政治教育，是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”，就是這種觀念在實際工作中的具體體現(xiàn)。2、工作缺乏針對性、實效性。部分政工人員不了解思想政治工作面臨的新情況、新問題，思想政治工作無從下手、無法有針對性地開展工作。因而，出現(xiàn)了思想政治工作從“講”的角度看是在不斷加強，但從做的方面看卻相去甚遠(yuǎn)的現(xiàn)象。(一)健全機構(gòu)、加強隊伍建設(shè)，確保思政教育工作隊伍的穩(wěn)定-前提參照本科院校的做法，要健全的機構(gòu)有_個，一是在

28、學(xué)生處應(yīng)設(shè)立學(xué)生思想教育科，負(fù)責(zé)學(xué)生的宏觀的全校性學(xué)生思想教育。二是系部應(yīng)根據(jù)情況設(shè)立學(xué)生工作辦公室和主管學(xué)生工作的副書記，負(fù)責(zé)系部學(xué)生工作。加強隊伍建設(shè)，確保穩(wěn)定，一是要解決輔導(dǎo)員的出路，例如：實行輔導(dǎo)員的崗位職務(wù)，如從事輔導(dǎo)員工作_年可晉升為副科，享受副科級待遇，工作_年，可晉升為正科等；又如對符合條件的輔導(dǎo)員，可以根據(jù)自己的專業(yè)和學(xué)校的需要，優(yōu)先從輔導(dǎo)員中挑選人才，從事相關(guān)行政工作和教育工作，如副書記的工作。二是提高輔導(dǎo)員的待遇，實行專業(yè)化和專職化，將所有符合條件的一年一聘輔導(dǎo)員盡快轉(zhuǎn)為三年一聘或使其具有正式編制。三是要落實輔導(dǎo)員實施細(xì)則，加大輔導(dǎo)員的考核，改革考核方式方法，考核結(jié)果應(yīng)嚴(yán)

29、格與評獎評優(yōu)，晉級和聘用掛鉤。四是要通過輔導(dǎo)員沙龍、學(xué)生工作論文評選、工作研討或座談輔導(dǎo)員外出考察，加強輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，將輔導(dǎo)員的培訓(xùn)長期化和固定化，建設(shè)一支政治強，業(yè)務(wù)精，紀(jì)律嚴(yán)，作風(fēng)正的專兼結(jié)合的思想政治工作隊伍。(二)將思政教育與解決學(xué)生的實際問題相結(jié)合，增強思政教育的實效性和針對性這有二個問題：一是好學(xué)或有文體特長的學(xué)生，如何引導(dǎo)的問題；一是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、有重大身體疾病學(xué)生、心理抑郁和異常學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、因違紀(jì)受過處分學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生等真正意義上的問題學(xué)生的問題預(yù)防和解決問題。也就是我們通常說的抓兩頭，放中間的問題。對于好學(xué)生和特長生，關(guān)鍵是如何滿足其學(xué)習(xí)和文娛活

30、動的需要和正面引導(dǎo)的問題。對好學(xué)的學(xué)生，可以成立學(xué)習(xí)小組、協(xié)會，開展外語、計算機等的學(xué)習(xí)；利用學(xué)校教授、博士，開展專業(yè)講座和相關(guān)專業(yè)的技能大賽、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；對于特長生，可通過完善文娛或?qū)W生活動設(shè)施，組織相關(guān)協(xié)會，開展豐富多彩的文娛活動，吸引其參加。要通過素質(zhì)拓展項目和學(xué)習(xí)創(chuàng)新或科研項目引導(dǎo)學(xué)生向上發(fā)展。對于第二類問題學(xué)生，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生特點，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、有重大身體疾病學(xué)生、心理抑郁和異常學(xué)生、網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、因違紀(jì)受過處分學(xué)生、就業(yè)困難學(xué)生群體，進(jìn)行有針對性的服務(wù)、教育、管理。在工作中努力做到“三個一”，即為他們當(dāng)中的每一位學(xué)生建立一份檔案，確定一名朋輩學(xué)習(xí)伙伴，制定

31、一份成長計劃，進(jìn)行逐個指導(dǎo)與教育，并對這些信息嚴(yán)格保密。同時，對第二類問題學(xué)生要定期排查，動態(tài)跟蹤，建立相關(guān)的學(xué)業(yè)預(yù)警機制和嚴(yán)格的獎懲機制，從而促使其向好的方面發(fā)展；要運用學(xué)生工作例會這個工作平臺，組織有關(guān)方面專家、領(lǐng)導(dǎo)、教師和輔導(dǎo)員定期分析問題學(xué)生群體的思想狀況，提高工作的針對性和有效性。(三)拓展思想政治教育渠道，革新思政教育的方式方法1.要通過網(wǎng)上和網(wǎng)下，課內(nèi)與課外，室內(nèi)與室外，校內(nèi)與校外等渠道，動員學(xué)校、家庭和朋輩一起參與思想政治教育；2.要引進(jìn)學(xué)生工作軟件系統(tǒng)和充分利用網(wǎng)絡(luò)資源(飛信、博客、Q電子郵件)等進(jìn)行學(xué)生工作，增強學(xué)生工作的吸引力、親和力，提高工作效率。3.要充分發(fā)揮榜樣和黨

32、員的示范和模范帶頭作用，通過評選學(xué)習(xí)之星、自強之星、校園十佳等，發(fā)揮學(xué)生中優(yōu)秀學(xué)生的引領(lǐng)作用；用充分調(diào)動學(xué)生自治組織的積極性、主動性，大力支持學(xué)生自治組織的活動和工作開展，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育和自我服務(wù)的作用。(四)搭建思政教育平臺，促進(jìn)思想政治教育的理論研究要在學(xué)生工作處下成立思想政治教育研究所，以此作為學(xué)生工作隊伍的理論研討和創(chuàng)新平臺，定期公布一個的思政教育課題或思想道德素質(zhì)提升項目，加大課題的資助力度，激發(fā)輔導(dǎo)員參與思想政治教育理論研究的熱情，最終實現(xiàn)以課題帶學(xué)風(fēng)、以課題帶思想政治教育，以課題帶素質(zhì)提升。2022年學(xué)生工作研討會演講（二）說實話我是個很討厭寫書評的人，書評總讓我回憶

33、起小學(xué)的觀后感，那是小學(xué)語文作業(yè)中的噩夢。并且感覺以我淺薄的文學(xué)造詣寫書評總是不夠格的。所以在這里我要寫的不算書評，就當(dāng)推薦一個我看到過的，溫暖的，明亮的，有落單的，有瘋狂的，有無聊的，有胡說八道的故事吧。故事的主人公是個性格溫和的人，很好與人相處，所以他身邊有很多的朋友。他是個看透了人心的人，深諳人情世故，所以知道什么時候需要沉默，什么時候陪人一夜宿醉，什么時候裝作糊涂亦或者來一場說走就走的旅行。于是很多朋友們愿意把心事說給他聽，他從好的傾聽者，變成了好的故事家。用一個他說的詞形容他自己最合適不過“擺渡人”。他救起那些“落水者”幫他們渡過難關(guān)，渡過失意，渡過失戀。他把所有的故事寫成了一部書，

34、或真實或虛構(gòu)我不知道，不過足夠動人。而我在閱讀時從沒有分清楚里面哪篇是真，哪篇是假。他講述著住在沙城的茅十八和荔枝，講述著寧愿自己受到所有苦也要讓燕子活在美好世界的豬頭，講述著全世界都不知道誰在等誰時能一直等著毛毛的管春。他講了幺雞，許多，黃鶯，陳末。他講了小玉，姜薇，班長，胡言。還有讓我看時不小心哭出來的關(guān)于她姐姐的故事。他寫的每一個字看似那么輕松那么不屑，他對他姐姐看似那么討厭實際上又那么分不開。他需要有多強大的心臟，才能把對最親愛的姐姐離去的傷痛埋在心底，用最云淡風(fēng)輕的文字寫出懷念還不露傷悲。還有許多，許多的故事或開心或傷神。在故事里，形形色色的主人公到處串場，轉(zhuǎn)身卻又不見，就好似一個個

35、過客，又好似一個個我們。他寫的不僅僅是故事，是青春是生活，他寫的每一篇里面或多或少會有我們的影子。因為我們的青春只要不是太宅或者太奇葩。我們都會遇見相似的愛情，都會遇見相似的友情。我們會和故事里的主人公一樣，在一生平滑的向前時偶遇轉(zhuǎn)折，在原地遇故人時選一條陌路，在山頂看星時聽一場朋友的傾訴，在沙發(fā)上窩著時想一夜遙遠(yuǎn)的前途。他寫的不是他身邊的朋友，而是我們每個人的故事，所以當(dāng)你輾轉(zhuǎn)失眠時，當(dāng)你需要安慰時，當(dāng)你等待列車時，當(dāng)你賴床慵懶時，當(dāng)你飯后困頓時，應(yīng)該都能找到一章合適的。你可以成為里面的主人公體會他們一樣的辛酸或喜悅。他的名字叫張嘉佳，一個像女生容易被聽成“佳佳”的名字。他的故事就是從你的全

36、世界路過。這個故事紛雜凌亂，像朋友在深夜跟你在敘述，敘述他走過的千山萬水。故事的主人公就是他自己，他就是這個給你深夜敘述的朋友。并且這部書在創(chuàng)造一個奇跡，他的每一段故事都在改編成一段或者一部電影?？梢妼?dǎo)演們也喜歡他的故事，喜歡那些從絕望中生長出的希望，喜歡那些堅持而不放棄溫暖的主人公。這些名導(dǎo)的認(rèn)可比書評可有價值的多。所以去看看吧，看看從你的全世界路過。我相信當(dāng)你看完合上這本書的時候，你一定會記得一個個人名，一場場歡樂，一段段哭泣，和一張張無所畏懼前行的笑臉。因為這些就是我們自己啊。最后引用一段張嘉佳自己講的話，他說：“從你的全世界路過，其實是個病句。要么你是我的全世界，要么從你的世界路過。我

37、們是無法從一個人的全世界路過的。但大部分的希望都是病句。寧可拿病句做題目，也不要看不見希望?！毕Ｍ葜v稿(二)各位老師，同學(xué)們：大家好!我今天演講的主題是：希望。一個女孩到南國求生，身上卻布滿了傷痕。當(dāng)她站在一座二十幾層高的大樓頂上要告別這個世界時，她看到了東方噴薄而出的一輪朝陽，心跳驀然加快。在決定生死的剎那間，她發(fā)現(xiàn)失敗者和成功者沐浴著同一個太陽的光芒。也許，再堅持一下，她也會有成功的希望!于是，她乘著生命的彩練，又回歸到青春的起跑線上。她終于獲得了成功并成為了全國知名的人物。是希望挽救了這個一度脆弱失望的女孩。希望，是一種力量，是一次升華，是一個飛躍，是一架階梯。青年人在生活中，難免會陷

38、于一種困境而感到失望。一位哲人說，人生之路是由失望和希望串起來的一條項鏈，因此才多姿多彩。在失望時萌生希望，就會讓人驅(qū)散心中的濃霧，擁抱一片湛藍(lán)的晴空;讓人擺脫沉沉的陰影，去步入一個嶄新的天地。失望讓人壓抑、痛苦，倍受折磨;希望讓人振奮、欣喜，躍躍欲試。生活不是一幅呆板的平面畫，而是一做立體的雕塑。所以說希望總與失望長伴，它們是雙胞胎，幾乎從不分離。愚昧的人會被壓在失望的高山下感傷和嘆息;明智的人會從失望的山下向山上攀登，看到另一片天地。人生之路是由失望和希望鋪筑而成的，不可能總是一帆風(fēng)順。因為人不能在人生路上跳著走，那是一種畸形的人生。希望是一種寶貴的金屬，常常要從失望里提煉出來。失望并不可

39、怕，怕的是不會運用失望。年輕人在希望中生活，在追求希望中成熟。青春之所以美好，是因為希望是你的錦繡，是你燦爛的前程。希望在前，我們能不斷向前。我的演講完畢，謝謝大家!希望演講稿(三)偶然的，在一個角落里找到自己昔日寫的一本小詩集，很虔誠的翻閱著那曾經(jīng)的美麗，詩句雖略顯幼稚卻不失真摯，雖拘謹(jǐn)也不乏浪漫。品讀著自己曾經(jīng)的心靈小語，突然間有些不敢面對自己了。多少年來，不再有夢想，不再有希翼，不再向往不再追求，早就習(xí)慣了安于現(xiàn)狀，甚至還可以對自己的頹廢理直氣壯!這還是我嗎?我曾經(jīng)的理想呢?我曾經(jīng)的追求呢?那些年少時的狂妄，那些曾經(jīng)的豪言壯語，都跑哪兒去了呢?我豁然明白，那個年少時的夢想早已被自己丟棄在

40、某個角落里，就如同這本小小的詩集一樣。我甚至?xí)幰恍┯字傻闹e言來欺騙自己，以便給自己的自甘頹廢尋找借口!這十多年來，我輸給了自己!在少年時代，我就有一個當(dāng)詩人的夢想，所以對汪國真是情有獨鐘，光他的詩我就抄了好幾大本，每每讀著那些優(yōu)美的詩句，就會幻想有一天自己的文字也可以像他的那樣，被人喜愛。然而，當(dāng)遠(yuǎn)離了學(xué)校，當(dāng)繁重的農(nóng)活疲憊了身心，我再也沒有閑情逸致去品讀那些喜愛的詩句了。直到后來結(jié)了婚，有了孩子，也就順理成章的做起了家庭主婦，過著循規(guī)蹈矩的平凡的日子。那個絕美的夢，便在鍋碗瓢勺的撞擊聲中破碎了，曾經(jīng)的憧憬，曾經(jīng)的豪情，也就被自己深深地埋葬了。這么多年都在碌碌無為中頹廢，在熙熙攘攘中迷失，有

41、時候也會想，如果當(dāng)初我可以堅持，如果有人可以一直給我鼓勵，或許我的人生就不會是現(xiàn)在這個樣子，可如今的我終于明白，任何外在的干擾都不應(yīng)該成為自己怨天尤人的理由，生活中的磨難更不應(yīng)該成為我追逐夢想的絆腳石。從此，我一定要改變自己的人生態(tài)度，挑戰(zhàn)自我的自甘平庸，把苦難當(dāng)成動力。我應(yīng)該從現(xiàn)在奮起，把自己的心交給希望，而不是過去。正所謂：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。也許這正是命運對我的考驗，我為什么不可以把生活中的經(jīng)歷也看成是我人生的一種財富?記得朋友曾對我說過：“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”。沒錯，如果沒有曾經(jīng)的經(jīng)歷，也不會有我今天的生活感悟，這樣來看，我是不是也應(yīng)

42、該感謝這種磨難?慶幸這種經(jīng)歷呢?人，總是會在矛盾中掙扎，在痛苦中抉擇，有笑有淚，有取有舍，這就是人生，這就是命運。不管事態(tài)怎么改變，其實主宰命運的一直是我們自己，不管是心有所向，還是迫不得已，那都是你自己的抉擇，怨不得任何人。這個世上本來就沒有什么救世主，如果自己不想著超越，沒人幫得了你。因此，我不管自己能不能成功，結(jié)果已不再重要，我更注重那一路走過的路程，我會在其中領(lǐng)略每一次進(jìn)步的喜悅，體會每一個超越的欣慰，即便是其中不乏艱難與失望，能在坎坷中完善，在困難中成熟，苦也不失是一種快樂。人就是這樣，無論什么時候，你的心里得有個念想兒，你得為自己的夢想去奔，即便是到頭來真的只是個夢想，至少你美麗了

43、整個追逐的過程。所以我不會放棄我的夢，哪怕是再多的苦難，我一樣渴望體會，樂意承受!希望演講稿(四)尊敬的老師、親愛的同學(xué)：大家上午好!我今天演講的題目是新的一年新的希望。歷經(jīng)了高考的再次輝煌，不知不覺，我們又勤勤懇懇努力了一學(xué)期。欣賞了話劇節(jié)的無限精彩，領(lǐng)略了元旦聯(lián)歡的歡樂紛呈，我們始終充滿了成功的渴望。我們將結(jié)束這一學(xué)期，送走碩果累累的_年，迎來有著更多機遇與挑戰(zhàn)的_年。_年，我們收獲了一個又一個驚喜，一個又一個成功。成功，不僅是一種結(jié)果，更是一個過程，一個不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，實現(xiàn)自我的過程。發(fā)掘自己的優(yōu)點和閃光點，讓自已感受到這樣做的快樂，樹立自信心。自信心是靠一次次成功培養(yǎng)起來的，多