三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1一、指導(dǎo)思想：1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的方針，為提高民族素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。2、正確處理知識(shí)的規(guī)律順次，遵循同學(xué)身心進(jìn)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。3、處理好傳授知識(shí)與培育技能兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。二、教材分析：本冊(cè)教材共有12課，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動(dòng)”等內(nèi)容。在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，表達(dá)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)同學(xué)有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體

2、驗(yàn)各種生活的樂趣，提高同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌控、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等?；顒?dòng)和音樂童話劇是教材的特色之一，通過活動(dòng)激發(fā)同學(xué)愛好，更好的掌控音樂基礎(chǔ)知識(shí)，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用;通過表演童話音樂劇使同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，援助同學(xué)更深刻地理解音樂。整冊(cè)教材以審美為核心，以同學(xué)的愛好為動(dòng)力，充分表達(dá)玩中學(xué)、學(xué)中玩。三、同學(xué)分析：1、同學(xué)人數(shù)多，不太易于管理，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ瑢W(xué)的留意力。2、學(xué)校生好動(dòng)，還有一部分同學(xué)頑皮，但已經(jīng)有了肯定的音樂基礎(chǔ)。3、現(xiàn)在的學(xué)校生智力水平相對(duì)高，動(dòng)手技能也較強(qiáng)。

3、4、思維活躍，富有制造性，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的正確引導(dǎo)。5、充分發(fā)揮同學(xué)的性格，培育同學(xué)的愛好愛好。6、雖然已經(jīng)是學(xué)校階段的第三年了，但著重培育同學(xué)良好的上課習(xí)慣還是特別重要。四、教學(xué)目標(biāo)：1、保持同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動(dòng)。2、通過觀賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培育同學(xué)的音樂感受和鑒賞技能。3、培育同學(xué)自信、自然、有表情地歌頌，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。4、培育同學(xué)在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂譜。5、培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)技能及藝術(shù)想像和制造力。6、培育同學(xué)的愛國主義精神及友愛精神。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：1、唱歌：(1)留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的

4、唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法和氣息方法。(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。2、聽賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，依據(jù)歌曲介紹中外音樂家。(2)進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的技能，加深對(duì)音樂形象的感受。3、識(shí)譜：掌控各種基本音符、休止符及簡約節(jié)奏，并能在活動(dòng)中敏捷運(yùn)用。六、教學(xué)進(jìn)度：第一周 演唱猜謎謠 聽賞山里來了售貨員第二周演唱老師呀請(qǐng)你別生氣長大后我就成了你第三周表演唱每當(dāng)我走過老師窗前第四周 聽賞苗嶺早晨演唱乃喲乃第五周演唱多年以前聽賞森林的歌聲第六周表演小貓釣魚第七周演唱讀書朗第八周演唱打秋千第九周 演唱賽馬第十周 聽賞與跟唱中華人民共和國國歌第十一周演唱賣報(bào)歌第十二周

5、演唱在卡吉德洛森林里第十三周演唱銀色的樺樹林第十四周 聽賞牧場(chǎng)上的家第十五周演唱如今的家鄉(xiāng)山連山第十六周聽賞大樹樁你有幾歲第十七周演唱小烏鴉愛媽媽第十八周演唱豐收之歌第十九周綜合活動(dòng)三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶同學(xué)，感染同學(xué)教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使同學(xué)潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使同學(xué)情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培育兒童具有初步愛祖國的情感。在三班級(jí)的新歌及觀賞教材中多次涌現(xiàn)國歌。在教學(xué)中，

6、利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培育同學(xué)的愛國主義情感。其次通過觀賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向同學(xué)介紹祖國五千年的悠久歷史、絢爛文化，進(jìn)而進(jìn)行思想教育，情感上和同學(xué)產(chǎn)生共鳴。同學(xué)自然而然地會(huì)從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外，向同學(xué)介紹音樂家或音樂作品時(shí)，可將這些內(nèi)容編成小故事。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和快樂頌”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等很多小故事，讓同學(xué)在聚精會(huì)神地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的抱負(fù)、堅(jiān)韌的毅力、樂觀的精神吸引，在同學(xué)幼小的心靈埋下盼望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美教育。在教音符時(shí)值的長短時(shí)，可讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受

7、四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。為了使簡約的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，選幾首兒童熟識(shí)的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的順次拍手，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也能培育兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的技能。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。(二)制造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育兒童學(xué)習(xí)音樂的愛好。法國大文豪雨果說：“開啟人類聰慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂。

8、”學(xué)校低班級(jí)的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的生理、心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個(gè)人音樂素養(yǎng)，讓更多更新奇的教學(xué)方法走進(jìn)課堂，讓四非常鐘更加繪聲繪色，這樣才能使同學(xué)對(duì)音樂課產(chǎn)生深厚的愛好。1、建立須要的課堂常規(guī)在音樂課上老師的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓同學(xué)明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引同學(xué)。-例如：一節(jié)課的開始采納讓同學(xué)聽音樂進(jìn)課堂的形式，一方面培育同學(xué)的動(dòng)作協(xié)調(diào)技能，一方面也培育了他們感受音樂心情的技能。師生問好采納唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動(dòng)教學(xué)，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相協(xié)作(站立：1355

9、|1-| 坐下：1533|1-|)。同學(xué)回答下列問題正確時(shí)，同學(xué)用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會(huì)讓同學(xué)感受到音樂課的獨(dú)特魅力，成為同學(xué)對(duì)音樂課感愛好的緣由之一。2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)同學(xué)愛好如在教學(xué)感受音的強(qiáng)弱一環(huán)節(jié)時(shí)，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從馬路一端開過來，經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓同學(xué)感受強(qiáng)弱的對(duì)比，經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，依據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓同學(xué)作出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，制造出了精美的音樂氛圍。使同學(xué)在快樂活潑的氣氛中開心而積極地獵取知識(shí)，趣味盎然。3、啟發(fā)同學(xué)表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌愛好唱歌的

10、最大目的是給人美的享受。我們不能滿意于教同學(xué)唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)精確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣，同學(xué)才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最正確狀態(tài)，唱出的歌聲真摯好聽、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn)，首先要使同學(xué)充分理解歌曲的內(nèi)容。低班級(jí)同學(xué)理解技能差，假如老師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，老師要把音樂同同學(xué)的生活、玩耍融為一體，結(jié)合他們生活中熟識(shí)的事情和詞語，作形象的比方和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起同學(xué)深厚學(xué)習(xí)愛好。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、制造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。4、引導(dǎo)同學(xué)歌表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)愛好

11、低班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲，我都依據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)或表演，以援助同學(xué)更好的理解歌曲，記憶歌詞。在啟發(fā)同學(xué)表演時(shí)，可以這樣做：(一)啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行即興表演。(二)老師依據(jù)同學(xué)表演編排一套好的動(dòng)作教給同學(xué)。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí)，同學(xué)經(jīng)常會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和美的.造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)激烈的掌聲。這樣，不但培育了同學(xué)的表演技能，加強(qiáng)了同學(xué)對(duì)唱曲的理解，而且也加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。6、繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)觀賞愛好觀賞音樂，不僅需要形象的思維技能，規(guī)律技能，而且更需要觀賞者用自己經(jīng)受過的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但學(xué)校生閱歷淺，感情積累少，要是同學(xué)真正理解音樂，達(dá)到陶冶

12、性情，培育情操的目的，就需要依據(jù)學(xué)校生的思維特點(diǎn)，通過形象活潑的畫面，生動(dòng)有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來援助同學(xué)理解作品。然后在讓同學(xué)在好聽的樂曲聲中自由寬闊的想象體驗(yàn)，使其依據(jù)各自對(duì)音樂的理解程度及徑直、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來。同學(xué)能聞其聲如見其形，從而更精確的把握作品，理解音樂，觀賞音樂之美。三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3一、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛的動(dòng)物;童趣;音樂會(huì);牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美。 本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了很多同學(xué)唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大

13、增加了同學(xué)創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為同學(xué)的音樂學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。同學(xué)的特點(diǎn)還是天真、可愛、新奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹鳎虼?，?chuàng)作和表演是同學(xué)喜愛的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，制造是人類的盼望，從小讓同學(xué)有這樣的良好的制造環(huán)境，使同學(xué)愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了同學(xué)的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)能夠：1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。4、傾聽少年兒

14、童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。5、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。7、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。8、樂于參加各種演唱活動(dòng)。9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌控和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。11、樂于參加各種演奏活動(dòng)。12、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂

15、曲的表現(xiàn)。13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。14、結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。15、能夠識(shí)讀簡約樂譜。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:1、 鉆研教材，仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備。2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使同學(xué)掌控知識(shí)。4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。5、 加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。6、 執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。四、 同學(xué)狀況分析三班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很仔細(xì)，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受技能不錯(cuò)，對(duì)音樂充斥深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很快樂、充斥了感情。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同

16、學(xué)樂理知識(shí)掌控的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。大約占整體同學(xué)的 3035左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是 5055，這批同學(xué)對(duì)音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待進(jìn)一步提高，還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占 1520，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些同學(xué)對(duì)音樂課喜愛，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。三班級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期我任

17、教班級(jí)為三班級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。同學(xué)比較愛好歌舞唱游課，這種課型使同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高，創(chuàng)新技能自然發(fā)揮出來。執(zhí)教班級(jí)同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、舞蹈等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要著重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練1、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)同學(xué)掌控正確的練聲方法；3、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)音樂的了解與愛好4、通過“拍拍敲敲”

18、、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高同學(xué)的樂感和節(jié)奏感；三、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)本學(xué)期通過對(duì)同學(xué)坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，著重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化，使同學(xué)能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練，使同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素養(yǎng)大大提高。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：培育同學(xué)良好的音樂感受技能與鑒賞技能。養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的閱歷。培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)技能、審美技能、制造技能等。鼓舞同學(xué)自信地演唱、演奏，進(jìn)展同學(xué)的表演潛能及制造性。五、主要措施1、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；2、著重同學(xué)的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)有感情地歌頌；3、在教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)了解歌曲的心情，并能用正確的心情來演唱不同的歌曲。4、每節(jié)唱歌課給同學(xué)三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引