（定）教案《山谷回聲真好聽》

1、總課時(shí)（ ） 備課時(shí)間（ 年 月 日） 授課時(shí)間（ 年 月 日）課 題山谷回聲真好聽課型 唱歌課課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo)1.了解自然界的聲音有強(qiáng)弱對(duì)比，能在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)不同的力度。2.學(xué)會(huì)山谷回聲真好聽這首歌，自信有表情地演唱。教學(xué)重點(diǎn)1.了解自然界的聲音有強(qiáng)弱對(duì)比，能在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)不同的力度。2.學(xué)會(huì)山谷回聲真好聽這首歌，自信有表情地演唱。教學(xué)難點(diǎn)聲音的強(qiáng)弱不是絕對(duì)的，是相互比較而產(chǎn)生的不同的力度感覺，在活動(dòng)中通過聆聽，培養(yǎng)自我調(diào)控聲音強(qiáng)弱的能力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、PPT、堂鼓、沙錘。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)T過程與方法個(gè)性化設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入5師：同學(xué)們，你們好，歡迎來到今天的音樂課堂，上課之前讓我們先來玩一

2、個(gè)音樂感知小游戲吧。（不間斷的用對(duì)應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作，來完成以下四條節(jié)奏）噠 噠 噠 - (拍桌子）踢踢 踢踢 踢踢 踢踢（拍手腕）踢踢 踢踢 噠 0 （彈舌）4.噠 - 噠 - （跺腳）師：同學(xué)們，剛剛拍擊出來的聲音時(shí)而強(qiáng)時(shí)而弱，當(dāng)聲音強(qiáng)時(shí)我們可以用“F”字母來表示，當(dāng)聲音弱時(shí)我們就用“P”字母來表示，那現(xiàn)在你們能不能為這四條節(jié)奏貼上對(duì)應(yīng)的強(qiáng)弱力度記號(hào)呢？二、在音樂情境中表現(xiàn)活動(dòng)山里的故事15一在故事中滲透以上四條節(jié)奏，感受自然界的各種聲音。師：現(xiàn)在老師要將這四條節(jié)奏要講到我的故事中來，請(qǐng)大家仔細(xì)的聆聽，并配合老師在故事中拍擊出老師給出的任一一條節(jié)奏。二情境中發(fā)生練習(xí)。師：大山谷里的回聲真神奇，你

3、們也來當(dāng)當(dāng)老師的回聲好嗎？1.師：6 5- - 生：6 5- -啦 啦 2.師：3 5- - 生：3 5- - 啦 啦師：12 34 5 - 啊 生： 12 34 5 - 啊 師：在這里老師要給一條溫馨提示：聲音的強(qiáng)弱不是絕對(duì)的，是不同力度聲音對(duì)比而來的，所以在我們遇到強(qiáng)音時(shí)要避免大聲的喊叫哦。三、學(xué)唱歌曲山谷回聲真好聽18一，學(xué)唱歌曲回聲部分師：請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽老師的范唱，找一找，回聲部分出現(xiàn)在歌曲的什么地方呢？師：沒錯(cuò)，回聲部分就在我們的第五小節(jié)到第八小節(jié)，讓我們把回聲部分單獨(dú)的來合作一下吧，我來唱原聲，你們來當(dāng)回聲，大家都準(zhǔn)備好了嗎?反過來試試看二.畫圖譜。學(xué)唱其他三個(gè)樂句師：真不錯(cuò)，這里老師還出示了三個(gè)小樂句，聽老師唱一唱，跟著老師畫一畫，你們能感受到三個(gè)樂句圖譜的相同與不同嗎？師：那我們?cè)囍鴮⑷龡l旋律跟著琴一起來唱一唱吧。三.完整演唱師：最后，讓我們加上回聲部分的旋律一起來完整的演唱。四不同形式的演唱四、小結(jié)2隨著山谷回聲真好聽音樂拍手下課，并隨著老師音樂的強(qiáng)弱做出相對(duì)應(yīng)的變化。師：這節(jié)課我們一起跟著小兔子去了山谷里面玩耍，聽到了許許多多強(qiáng)弱不同的聲音，還學(xué)會(huì)了山谷回聲真好聽讓我們隨著