2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第4單元基礎(chǔ)落實(shí)A卷 統(tǒng)編版高二選擇性必修中

1、2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第4單元基礎(chǔ)落實(shí)A卷 統(tǒng)編版高二選擇性必修中 班級(jí)姓名學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù) 第04單元（A卷?夯實(shí)基礎(chǔ)） （時(shí)間：90分鐘，滿分：100分） 一、基礎(chǔ)知識(shí)選擇題。（本部分10小題，共30分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音，全正確的一項(xiàng)是（）（3分） A.估量（ling）誹謗（bng）忌恨（j）卓有成效（zhu） B.詛咒（j）悼念（do）驅(qū)逐（q）豁然開朗（hu） C.尋常（xn）給予（ge）勒令（l）繁蕪叢雜（w） D.膚淺（f）誣蔑（mi）要素（yo）得心應(yīng)手（yng） 2下列各組中，字形完全正確的一組是（）（3分） A.敕造儼然畫圖省識(shí)五彩斑斕 B.孛老庠序曹

2、曹切切天塹無(wú)涯 C.湮沒料峭約縱離衡弩馬十駕 D.憫然驟雨市列珠幾負(fù)屈銜冤 3下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）Z*X*X*K A.你自己薦他來，又合伙劫他去，鬧得沸反盈天的，大家看了成個(gè)什么樣子？ B.老頭兒看見它來到，知道這是一條毫無(wú)畏懼而且為所欲為的鯊魚。 C.余秋雨20萬(wàn)假捐款事件的“真相調(diào)查”引發(fā)了公眾對(duì)余秋雨捐款風(fēng)波的持續(xù)關(guān)注，同時(shí)，也將慈善這個(gè)話題推到輿論的風(fēng)口浪尖。 D.你一旦進(jìn)入了生活知識(shí)的寶庫(kù)，就會(huì)感到又喜又驚，樂不思蜀。 4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）（3分）源: A.水資源短缺嚴(yán)重制約著我國(guó)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生態(tài)建設(shè)的發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用是

3、西部開發(fā)的關(guān)鍵。 B這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大，滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。 C.推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)必須站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會(huì)，全面實(shí)現(xiàn)小康，把農(nóng)業(yè)放到國(guó)民經(jīng)濟(jì)大格局中統(tǒng)籌謀劃。 D.誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容,它不僅體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國(guó)家的整體形象。 5填入下面橫線上的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分） 遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，_承載著豐富的歷史文化信息，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。 卻輝映過輝煌的過去， 鮮明地折射出中國(guó)悠久的歷史， 具有很高的文物價(jià)值， 它們

4、看似陳舊， 生動(dòng)地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣， 成為了解中國(guó)文化和歷史的一種重要窗口， A B C D 6下面對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分） A.詞產(chǎn)生于隋唐，盛行于宋朝。按作家的流派風(fēng)格可分豪放派（蘇軾、辛棄疾）和婉約派（柳永、秦觀、李清照、周邦彥、姜夔）。豪放派視野開闊，氣概豪邁，反映廣闊的社會(huì)生活;?婉約派多為閨閣艷詞，抒寫離愁別緒。 B.正宮，宮調(diào)之一。宮調(diào)，我國(guó)古代樂曲中，用以表示調(diào)高和調(diào)式的綜合關(guān)系。 C.勸學(xué)是荀子一書的首篇，較系統(tǒng)地論述了學(xué)習(xí)的目的、意義、態(tài)度和方法。課文節(jié)選了四段，著重論述了學(xué)習(xí)的重要意義和學(xué)習(xí)應(yīng)持的態(tài)度，闡述了“學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持專一”這一中心論點(diǎn)。

5、D.師說選自昌黎先生集，作者韓愈，字退之，世稱“韓昌黎”，蘇軾稱他“文起八代之衰”，明人列之為“唐宋八大家”之首。 7下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分） A.你的班級(jí)管理能力真強(qiáng)，本學(xué)期評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”，你必能忝列其中。 B王老師您好，很抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓的問題。 C因事物繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。 D既然各位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了。 8.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()（3分） A.斗爭(zhēng)是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅(jiān)韌不拔和卓有成效地進(jìn)行斗爭(zhēng)。 B.我們時(shí)代的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的這種對(duì)抗，是顯而易見的、不

6、可避免的和毋庸?fàn)庌q的事實(shí)。 C.而另一方面卻顯露出衰頹的征兆，這種衰頹遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過羅馬帝國(guó)末期那一切載諸史冊(cè)的可怕情景。 D.電影少年的你將人們的視線聚焦到“校園霸凌”事件，直面振聾發(fā)聵的校園現(xiàn)實(shí)，將青春與成長(zhǎng)、暴力與溫暖、保護(hù)弱者等社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)實(shí)話題重新帶到觀眾的眼前。 9.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分） A.根據(jù)教育部2017年年底頒布的指導(dǎo)目錄，如果選擇傳統(tǒng)的物化生，大概只有不到20個(gè)專業(yè)不能報(bào)考；如果選擇了物理，大約500個(gè)左右專業(yè)都可以報(bào)考。 B.人們哀嘆傳統(tǒng)媒體、報(bào)紙及刊物的式微，并不僅僅是擔(dān)心“報(bào)”死了或是“紙”死了這么簡(jiǎn)單。人們對(duì)硬新聞的漠不關(guān)心，對(duì)娛樂的過度追捧，對(duì)錯(cuò)誤

7、的麻木不仁，才是這個(gè)時(shí)代面臨的更為迫切的問題。 C.教養(yǎng)是指無(wú)需提醒自覺，以約束為前提的自由。它不僅無(wú)關(guān)身份、貧富及文化，而且體現(xiàn)在生活的方方面面，體現(xiàn)在舉手投足間。 D.有關(guān)發(fā)言人在日前舉行的記者招待會(huì)上指出，如果美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策，那么誰(shuí)也不能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。 10.下列關(guān)于各句所運(yùn)用的修辭手法的分析，有誤的一項(xiàng)是（）（3分） A.“這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì)使人感覺到”中“空白”一詞用來比喻馬克思逝世造成的不可彌補(bǔ)的損失，表明馬克思在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中具有不可替代的作用。 B.“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”，該比喻旨在贊頌馬克思發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律具有劃時(shí)代的意義。 C.“由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索”中“豁然開朗”和“在黑暗中摸索”形成鮮明對(duì)比，熱烈贊揚(yáng)馬克思的偉大發(fā)現(xiàn)。 D.“把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去”，把各國(guó)政府的“驅(qū)逐”、資產(chǎn)者的“誹謗”“詛咒”比喻成“蛛絲”，以此表現(xiàn)敵人的無(wú)理和馬克思對(duì)敵人的蔑視。 二、理解性默寫。（共20分