科室學(xué)習(xí)與年輕醫(yī)生培養(yǎng)項(xiàng)目介紹

1、科室學(xué)習(xí)與低年資醫(yī)生培養(yǎng)項(xiàng)目介紹項(xiàng)目顧問：第1頁這不但僅是一次項(xiàng)目導(dǎo)入，更是一次建立學(xué)習(xí)管理體系、營造學(xué)習(xí)文化并促進(jìn)人才連續(xù)涌現(xiàn)契機(jī)。第2頁目錄CONTENTPART ONEPART TWOPART THREEPART FOURPART FIVEPART SIX項(xiàng)目背景項(xiàng)目價值實(shí)施計劃項(xiàng)目產(chǎn)品導(dǎo)師介紹服務(wù)案例第3頁P(yáng)ART ONE項(xiàng)目背景第4頁P(yáng)ART ONE 項(xiàng)目背景新進(jìn)醫(yī)生素質(zhì)不比以往在中國，最優(yōu)異學(xué)生不愿意學(xué)醫(yī)。其次，大學(xué)擴(kuò)招，導(dǎo)致新招進(jìn)來醫(yī)學(xué)畢業(yè)生素質(zhì)下降，基本功差，且學(xué)習(xí)主動性不足?？h級醫(yī)院人才緊缺年輕人喜歡大城市，優(yōu)異人才向往大醫(yī)院，造成廣大縣級醫(yī)院普遍招不進(jìn)優(yōu)異畢業(yè)生，難以引進(jìn)成

2、熟人才，因而自己培養(yǎng)就非常主要；學(xué)習(xí)管理與人才培養(yǎng)成效差醫(yī)院向來重視學(xué)習(xí)、科研，向來重視人才培養(yǎng)，且形成了一整套獨(dú)具特色制度、流程與方法。不過，伴隨時代發(fā)展、人改變以及管理上挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)模式有些落伍（80、90后不能再用老方法來管理）。所以第5頁P(yáng)ART ONE 項(xiàng)目背景導(dǎo)入該項(xiàng)目目是：1、讓現(xiàn)行醫(yī)院學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)體系發(fā)揮更加好效果；2、快速提升年輕醫(yī)生知識水平、操作技能與臨床思維；3、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)效率，打造學(xué)習(xí)文化。希望到達(dá)目標(biāo)是：1、為醫(yī)院導(dǎo)入先進(jìn)學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)工具，并建立從科室到醫(yī)院關(guān)于學(xué)習(xí)、人才培養(yǎng)制度、流程與管理機(jī)制；2、樹立在學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)方面模范科

3、室，建立一支愛學(xué)習(xí)并樂于分享學(xué)習(xí)管理團(tuán)體；3、縮短低年資醫(yī)生成長周期，讓各類人才不停涌現(xiàn)，從而提升醫(yī)療質(zhì)量與安全，促進(jìn)醫(yī)院又快又快地發(fā)展。第6頁P(yáng)ART ONE 項(xiàng)目背景項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)是什么：科主任終究有多主要？ 科室是醫(yī)生工作地方，也是學(xué)習(xí)與成長土壤?？浦魅渭偃缰匾暼瞬排囵B(yǎng)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，那么科內(nèi)醫(yī)生將會取得極快地成長與進(jìn)步。這種成長與進(jìn)步又會反過來促進(jìn)科室發(fā)展，除低醫(yī)療風(fēng)險，并減輕科主任工作負(fù)擔(dān)與精神壓力?；诳剖?、科主任學(xué)習(xí)管理與人才培養(yǎng)體系第7頁P(yáng)ART ONE 項(xiàng)目背景讓我們構(gòu)想兩種場景： 在最惡劣情況下，醫(yī)院不重視學(xué)習(xí)，全院學(xué)習(xí)氣氛不好，科內(nèi)員工素質(zhì)比較差，基礎(chǔ)微弱，而且不愿意學(xué)習(xí)。

4、不過，只要科主任重視學(xué)習(xí)管理與培養(yǎng)人才，也一樣會取得很大成就。再向前推深入，假如某個科主任重視學(xué)習(xí)，那么他科將培養(yǎng)眾多人才，然后分布到全院；同時，他科室取得極大發(fā)展，成為當(dāng)?shù)仄放?，取得老百姓認(rèn)可。反過來，假如醫(yī)院很重視學(xué)習(xí)，也采取了很多辦法，但科主任就是不配合，不重視，那么，人才培養(yǎng)這事就是搞不好，學(xué)習(xí)也抓不起來。第8頁P(yáng)ART ONE 項(xiàng)目背景項(xiàng)目圍繞關(guān)鍵是什么？科室學(xué)習(xí)方法科主任管理藝術(shù)晨會提問病種導(dǎo)圖工作日志三級電訪家訪刻意練習(xí)行動學(xué)習(xí)打造共同愿景營造學(xué)習(xí)文化帶頭學(xué)習(xí)，追求卓越尊重個性，因材施教目標(biāo)公告，點(diǎn)評、激勵科室是醫(yī)生學(xué)習(xí)與成長最主要步驟?？浦魅我獦淞⒄_觀念，工作就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就

5、是工作，二者分不開。培養(yǎng)人才是科主任最主要工作。第9頁P(yáng)ART TWO項(xiàng)目價值第10頁項(xiàng)目價值是什么？PART TWO 項(xiàng)目價值對醫(yī)生個人來說，掌握學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率，加緊成長，建立職業(yè)認(rèn)同感與榮譽(yù)感。對科主任來說，樹立科學(xué)管理理念，掌握先進(jìn)管理方法與工具，讓科室發(fā)展得更加快更加好，自己壓力減輕，取得更大成就感。對醫(yī)務(wù)科來說，有一批優(yōu)異醫(yī)生則是提升醫(yī)療質(zhì)量、降低風(fēng)險根本之途；對科教科來說，掌握先進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)住院醫(yī)師培訓(xùn)，從而促進(jìn)科研與技術(shù)實(shí)力提升。對于院領(lǐng)導(dǎo)來說，取得一批合格科主任以及主動向上醫(yī)務(wù)人員群體。對于整個醫(yī)院來說，打造符合自己條件學(xué)習(xí)氣氛，塑造友好健康醫(yī)院文化，并傳承、創(chuàng)新。

6、第11頁P(yáng)ART THREE實(shí)施計劃第12頁“科室學(xué)習(xí)與低年資醫(yī)生培養(yǎng)”共分三個階段： 準(zhǔn)備期1、溝通項(xiàng)目需求2、制訂工作計劃3、安排項(xiàng)目組員落實(shí)期1、試點(diǎn)科室與普通科室交流經(jīng)驗(yàn)，分享分得2、醫(yī)院提供對應(yīng)支持，并在制度上做適當(dāng)調(diào)整3、職能科室推行新職責(zé)4、院領(lǐng)導(dǎo)以實(shí)際行動重視人才培養(yǎng)，參加學(xué)習(xí)活動5、與導(dǎo)師保持聯(lián)絡(luò)，接收指導(dǎo)6、重在堅持，連續(xù)改進(jìn)！ 培訓(xùn)期1、全新培訓(xùn)方式：行動學(xué)習(xí)建構(gòu)主義2、調(diào)研后確定培訓(xùn)內(nèi)容3、有培訓(xùn)是自愿參加 導(dǎo)入期1、選定并指導(dǎo)試點(diǎn)科室2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)方法與管理制度3、安排對接人與職能科室工作說明：培訓(xùn)期與導(dǎo)入期是一起，即邊培訓(xùn)邊導(dǎo)入！第13頁第14頁第15頁P(yáng)ART FO

7、UR項(xiàng)目產(chǎn)品第16頁先睹為快PART FOUR 項(xiàng)目產(chǎn)品第17頁說明PART FOUR 項(xiàng)目產(chǎn)品1、以上產(chǎn)品未完全2、給貴院提供項(xiàng)目產(chǎn)品是個性化，由周一晚上行動學(xué)習(xí)結(jié)果而定3、方法不在多，關(guān)鍵在執(zhí)行到位。視科主任要求與科室管理基礎(chǔ)，設(shè)計并執(zhí)行一些學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)方案4、之善導(dǎo)師將提供長久跟蹤服務(wù)，不停升級培訓(xùn)與文件，并督導(dǎo)醫(yī)院層面做好配合與支持第18頁P(yáng)ART FIVE導(dǎo)師介紹第19頁 本項(xiàng)目主要由劉西權(quán)負(fù)責(zé)。 劉老師本科專業(yè)是金融，但自學(xué)哲學(xué)。從事過各種職業(yè)，但主要與咨詢、策劃相關(guān)。先后在廣州、深圳、杭州等地工作，近年來足跡廣東、廣西、浙江、湖南、貴州、云南、江蘇等，為五十余家醫(yī)院提供過發(fā)展戰(zhàn)

8、略、學(xué)習(xí)與人才培養(yǎng)、學(xué)習(xí)型醫(yī)院、科室規(guī)劃、服務(wù)體系建設(shè)、營銷推廣、護(hù)理垂直管理等咨詢服務(wù)。 劉老師有極強(qiáng)自學(xué)能力、自控力，堅持寫周記十余年，晨做計劃晚做總結(jié)，每年讀60本書，寫近百萬字。同時，他對當(dāng)代經(jīng)營管理、時代趨勢比較敏感，在醫(yī)院所從提倡理念、方法與工具，背后有著最新心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)乃至神經(jīng)科學(xué)結(jié)果作為基礎(chǔ)。劉老師作風(fēng)樸實(shí)，工作勤懇，重視臨床，與醫(yī)務(wù)人員關(guān)系良好。他最喜歡說話是：“我們到醫(yī)院做項(xiàng)目，絕不是給臨床添麻煩，更不能醫(yī)護(hù)人員不高興?？浦魅问轻t(yī)院中流砥柱，要先轉(zhuǎn)變他們觀念，讓他們想做、愿意做，再教他們方法，給他們好使工具。有效果了，再向全院推廣。”劉西權(quán)自由撰稿人建構(gòu)主義講師行

9、為學(xué)習(xí)導(dǎo)師醫(yī)院管理咨詢師PART FIVE 導(dǎo)師介紹第20頁劉老師經(jīng)典語錄（醫(yī)院整理）01、在醫(yī)院管理咨詢這么多年，我見過兩家醫(yī)院院長當(dāng)?shù)糜绕漭p松，因?yàn)樗麄冇幸粋€能干業(yè)務(wù)副院長，還有一批優(yōu)異科主任。02、老百姓來醫(yī)院是看病，技術(shù)是最關(guān)鍵，其它只是錦上添花。技術(shù)高就要有好醫(yī)生，要有好醫(yī)生，學(xué)習(xí)是唯一之路。要想把學(xué)習(xí)抓起來，最關(guān)鍵就是科主任。03、院長想破腦袋沒有用，關(guān)鍵還是看中層。04、已經(jīng)是信息社會了，要用好手機(jī)、電腦與網(wǎng)絡(luò)。不會用這些先進(jìn)工具，就等同于你用大刀長矛，他人用飛機(jī)大炮，這仗怎么打？05、學(xué)習(xí)真不是一件痛苦事。不信？聽我來分析。06、不愛學(xué)習(xí)人，不適合當(dāng)醫(yī)生。不懂學(xué)習(xí)管理、不會培養(yǎng)

10、人才科主任，技術(shù)再高也不合格！07、學(xué)習(xí)是有章法，管理是有套路。08、不要說學(xué)習(xí)很主要，那是評論性意見！你要給我方法與工具，我需要工程師看法！09、學(xué)習(xí)好人，家庭關(guān)系更友好，兒女更能成材。10、醫(yī)生這個職業(yè)最特殊，是教不會，你得主動學(xué)。PART FIVE 導(dǎo)師介紹第21頁劉老師咨詢風(fēng)采PART FIVE 導(dǎo)師介紹第22頁P(yáng)ART SIX服務(wù)案例第23頁咨詢類客戶新密市第一人民醫(yī)院遵義縣人民醫(yī)院徐聞縣人民醫(yī)院習(xí)水縣中醫(yī)院大方縣人民醫(yī)院安龍縣人民醫(yī)院耿馬縣人民醫(yī)院鎮(zhèn)沅縣人民醫(yī)院石屏縣中醫(yī)院寧波縣古林衛(wèi)生院懷化市第二人民醫(yī)院荔波縣人民醫(yī)院三都縣人民醫(yī)院龍勝縣人民醫(yī)院道縣中醫(yī)院九江縣人民醫(yī)院靖州縣人民醫(yī)院鳳凰縣中醫(yī)院PART SIX 服務(wù)案例第2