家長會家長激動人心的主題講話稿5篇

1、Word - 17 -家長會家長激動人心的主題講話稿5篇恭敬的教師們、各位家長伴侶們：大家上午好!我是一班級三班汪納川學生的媽媽。首先謝謝一班級的各位教師賦予我這么好的一個機會，能讓我坐在這里和大家共同探討孩子的成長教導，我感到十分榮幸。我的孩子一班級入學的時候是5歲9個月，他年齡偏小，而且性格內(nèi)向。說他內(nèi)向啊，他不敢一個人下樓，不敢獨自和小伴侶在小區(qū)里戲耍，給人打招呼聲音小的跟蚊子似的!”所以，今年是否送他讀一班級，我們夫妻兩遲疑了很久。伴侶們都勸我們，說兒子成熟地晚一些，要讀大一些。但遲疑一再，我還是打算讓他今年讀了，由于聽說，今年一班級各個班的師資力氣都配備地很強，我的兒子不管分到哪個班

2、，有這樣一批優(yōu)秀的教師教導，我都十分的放心。終于，我挑選了今年送他讀，他被分到了一三班。孩子學習了兩個月。由于有一三班教師們的細心教導，我的孩子發(fā)生了極大的變化。最讓我感到開心的是他的性格變了，變得十分的開朗，十分的熱烈。每當我到肖教師辦公室去了解孩子在校的表現(xiàn)時，一班級的教師，都夸汪納川特殊有禮貌，特殊可愛，說得我心里甜滋滋的。想想孩子內(nèi)向，害怕的性格，向來都讓我煩惱，想轉變又沒轉變了的，沒想到只兩個月的學校生活，我的孩子會有如此大的變化，在這里感謝一三班的教師，是你們開導了他，也感謝一班級全部的教師們，是你們體貼著他。才使得汪納川有如此大的變化。我深深地感觸到能成為這一屆的同學，是多么的幸

3、福，由于每個孩子不僅獲得本班教師的體貼，還受到了同班級教師的關懷。在這個彌漫愛的大家庭中，孩子感到了輕松、愉悅。今日受教師支配，讓我談談教導孩子的收獲。坐在這里，我有萬分惶恐，在坐的家長伴侶們，是各行各業(yè)的精英，對孩子的教導也都比我做得好!所以說得不好，請家長們批判指正。接下來，我談談我們家在教導汪納川時著重做到的幾個方面。一、營造寬裕的家庭氛圍，讓孩子變得活潑、開朗。相必大家都聽說過，“狼爸”柔和的家庭教導，一根條子，將孩子“打”進了北大，也聽說過，日本“哈佛媽媽”寬裕的放任式家庭教導，將自己的3個孩子送進了世界的最高學府哈佛高校。那我們應當學習“狼爸”還是學習“哈佛媽媽”。我想這得按照孩子

4、的特征去挑選。我的孩子有什么特征呢?剛才我談到，入學校前，他性格內(nèi)向，不張揚，在生疏環(huán)境中顯得害怕，而他做起事來過于嚴謹，對自己要求又非常嚴格，所以，我們家對他的管理，相對來說比較寬裕，只要不是犯原則性的錯誤，都不會責怪他。我們是希翼為他營造一種寬裕的家庭氛圍，讓他變得更開朗、更活潑。然而孩子也是一個不斷變化的個體，再聽話的孩子，也會間或變得煩躁、淘氣搗蛋，甚至跟家長產(chǎn)生對立心情。此時，我不會讓他放任自流，我會柔和管教，規(guī)范他的行為。比如，他與小伴侶戲耍時，顯得霸道，爭搶東西;看起電視，玩起電腦嬉戲來，沒完沒了，不遵守我們商定的時光;對長輩沒有禮貌;吃飯不仔細;說謊;不聽父母的教導等等。碰到孩

5、子這樣的表現(xiàn)，做家長的必需嚴格管理?？赡軣o數(shù)家長會實行大聲喝斥，鎮(zhèn)壓的方法制止孩子，這種方式不能長久有效。孩子大了，對于你的喝斥不愜意，還會頂嘴了。我會這樣做，首先以身作則，要求孩子做到的，我必需首先做到。例如，要求孩子不癡迷手機，我就不會成天拿個手機不離手。第二，我會這樣處理，把孩子拉到一邊，讓自己平息下來，也讓孩子平息下來。然后告知他，這樣做為什么不好。總的來說，對孩子的教導，不能一蹴而就，柔和也好、寬裕也吧，要按照自己孩子性格特征，也要按照孩子在不同時段的表現(xiàn)而定。所以，營造寬裕的環(huán)境并不是不管他呢?其實，孩子是花朵，家長是園丁，花兒要開得嬌艷，需要園丁為他澆水、施肥。而我們，就要干好園

6、丁的本分工作。按照自己的花兒的特征去哺育。那我的這朵花，我又為之做了些什么呢?二、親子閱讀，讓孩子在我的引領下愛上讀書。都說讀書培養(yǎng)人的靜氣，增長人的見識，讓人變得彌漫才智。所以，我很重視對孩子的閱讀培養(yǎng)。孩子還抱在手里的時候，我們就經(jīng)常講故事給他聽。聽著聽著，童話故事成了我孩子的冷靜劑。還記得在他一兩歲時，一旦哭鬧，唯一能止住他的方式，惟獨講故事，他才會停止哭鬧。我會把故事中的仆人公換成他的名字講，比如，故事小紅帽，我會這樣講，先前，有一個小紅帽，他的名字叫汪納川，有一天，他的媽媽楊蓉，叫他卻給住在森林中的外婆送糕點，然后漸漸地講下去，小紅帽的名字都換成汪納川的名字來講，發(fā)生在小紅帽身上的故

7、事，自然也變成了汪納川的經(jīng)受，他會感到是自己在跟大灰狼斗爭，聽得特殊仔細，也遺忘了哭鬧。后來，他漸漸地長大，故事書始終陪伴著他，我也不再任意地給他講，而是拿著書，指著書中的字，一字不差地繪聲繪色地講給他聽。這里做一說明，有些家長會認為書中的詞語太淺顯，喜愛把這些詞語換成自以為孩子簡單理解的語言來講故事，其實我不太贊同，對于孩子來說，任何語言，都是全新的，孩子正是吸收語言的時候，他涉取的是規(guī)范語言，那么這樣的語言就在他心里扎下了根，他涉取的是口頭語言，那么，口頭語言就給他留下了印記。所以，我建議家長伴侶，給孩子講故事時，就用書中的語言，由于這個語言也是經(jīng)過一再斟酌過的。我一旦給他講起故事他一聽起

8、來，就沒完沒了，為了控制數(shù)量，我和他商定，每晚講三個故事，他從不讓間斷，有時候我由于工作忙，想偷懶，賴著不想講，終于還是沒有賴掉。就這樣，向來堅持到現(xiàn)在，每晚三個故事，只準多，不能少。為什么汪納川對故事有如此大的愛好了呢?我想源于我們的親子共讀吧，我們家會在生活中不斷議論孩子正在讀的故事。比如，孩子讀小豬唏哩呼嚕時，汪納川的名字就變成了唏哩呼嚕，清晨起床，我們喊的是，唏哩呼嚕起床了，哇呼教師都在教室里等你了。當孩子讀笨狼的故事時，自然汪納川的名字就變成了小笨狼，我們的生活里就時常浮現(xiàn)了笨狼的畫面。我想，這可能是激活了我孩子閱讀愛好的最大緣由吧。到現(xiàn)在，他對故事書的愛好是有增無減?，F(xiàn)在，他讀學校

9、了，學了拼音，又由于在本來的讀故事中，我都是指著故事中的字，一字一字給他讀的，所以，現(xiàn)在他已經(jīng)識得無數(shù)字了，能夠拿著故事書自己讀了。但是，他依舊要求我每晚給他讀三個故事，而我也不厭其煩的讀給他聽。孩子，將近六歲了，我們都無法計算他聽了多少故事，每當閑暇之時，他情緒好的時候，會給我們講一些故事，聽他講這些故事，我都不記得是什么時候講給他聽的。但我清晰，故事已經(jīng)在他心里烙下了深深的印記，他的想象力也在這個讀書中獲得了培養(yǎng)。三、訓練思維，讓孩子的智力獲得開發(fā)。假如說培養(yǎng)孩子讀書的愛好，是為了開發(fā)情商。那么訓練孩子的思維本事，就是為了開發(fā)智商吧。所以，下圍棋，做蒙氏數(shù)學，玩樂高積木，這些都是汪納川在4

10、、5歲時，特感愛好的。在伴隨他的日子，我是個很喜愛追問他問題的媽媽，每當他有什么看法或發(fā)覺，我都會不斷地追問。他在我的追問中，不斷的思量，也促發(fā)了他思維的敏捷性和考慮問題的周全性。四、孩子讀學校了，協(xié)助他養(yǎng)成一個學習的好習慣。我很清晰，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，刻不容緩。雖然目前累一點，但他的習慣一旦養(yǎng)成，我將無比的輕松。孩子剛從幼兒園，過渡到學校，兩個學段，對孩子的學習要求截然不同，讀學校了，天天回家必做之事，就是作業(yè)。聽好多伴侶講，孩子在校完成作業(yè)輕輕松松，一旦回家做家庭作業(yè)，就懶懶惰散，要求孩子寫一份作業(yè)，就得一場斗爭。吸取伴侶教訓。我的孩子讀學校第一天，我就故意識的針對家庭作業(yè)這一塊做了

11、要求?；叵氘敵酰覀兪沁@樣對話的。川兒，放學回家，你有什么重要的事情要做嗎?他說，家庭作業(yè)。那你方案什么時候做呀?他說，一回家就做。我趕忙夸他是個愛學習的好孩子。(對兒子，我從不吝嗇夸贊的語言)不過媽媽有個建議，你看好不好!你先上廁所、再洗了手，喝點水，然后再寫作業(yè)，這樣就不會寫著寫著作業(yè)，就想上廁所了，又想喝水了，耽誤了時光，原來川川20分鐘就能夠做完的作業(yè)，結果做了30分鐘，教師問媽媽的話，還以為川川是個慢蝸牛呢?你說媽媽的建議好不好。兒子用勁地點點，好!就照媽媽說的做。(這里做一說明，對孩子的要求，不要用支配或強迫的語氣，特殊是對學習，那樣他會覺得，我不做作業(yè)，把爸爸媽媽焦急的，看來完成

12、作業(yè)是爸爸媽媽的事情。用商議的語氣，與他溝通，孩子會覺得備受敬重，更簡單接受你的看法。)這是孩子上學回家的第一天，作業(yè)輕輕松松，高開心興地完成了。那是不是后邊就能夠不管他了呢?絕對不可的，一個好習慣的養(yǎng)成，是需要不斷鞏固的，所以，其次天、第三天、第四天等等，我和孩子都在鞏固這個習慣。直到，他不需要我的任何提示，就能自覺完成作業(yè)，我才漸漸放手。事實上，孩子是能做到的，就兩個月時光，我一點都沒為他的作業(yè)苦惱過，放學回家，他的第一件事情就是做作業(yè)，比他吃飯更重要。他每周二下午要學鋼琴，學完回家，也許7：00鐘，這時候，他婆婆已經(jīng)把飯菜端到桌子上等我們，但是，他卻硬是要做完作業(yè)，才肯吃飯?？磥?，我的心

13、思沒有白費，功夫不負有心人，我是偷著樂啊!孩子一回家就情愿做作業(yè)了，那這個時光又如何控制了。我采納的是規(guī)定時光的方式，我想可能無數(shù)家長都用了這個辦法，我給大家介紹一個法寶吧!一個定時器，在洋洋百貨五樓上買的。在孩子寫作業(yè)前，先和他商定一個時光，20分鐘，30分鐘，按照作業(yè)量而定，然后調好時光，時光一到，鈴聲自然想起。十分使用的。實踐證實，孩子一旦規(guī)定了時光，就不會邊做作業(yè)，邊搞小動作，所以，每次都會在規(guī)定的時光里提前完成。但他究竟是孩子，間或也會開小差，家長們也應當在旁提示提示，告知他時光快到了，時光一到就不能做作業(yè)了。假如，孩子在你的提示下，依舊做作業(yè)不專注，時光一到，你就讓他收起作業(yè)，不準

14、再做，讓他其次天到校去接受教師的批判吧!不過，這種懲處，家長必需事先告訴孩子，否則他絕對又哭又鬧。五、幫護孩子，讓他感到學習路上不孤單。孩子剛入學校，語文、數(shù)學、英語，各科有各科的要求，哪科都不能怠慢，又是讀又是背，又是寫又是算。對于一個剛從幼兒園到學校的孩子來說，絕對不能準時適應。我們家長要多協(xié)助孩子，讓他感到學習路上有爸爸媽媽的陪伴，并不會孤單。1、背誦作業(yè)。肖教師布置了日有所誦，每晚背誦一首兒歌。我覺得十分好，既能夠鞏固拼音，又能夠識字，還能夠訓練孩子的背誦本事。我的孩子，每晚都十分有愛好地去背誦，那如何鞏固孩子的愛好，讓這個愛好，持久而不消減呢?我特殊注意，兒歌的運用。比如，清晨起床時

15、，看著兒子穿褲子懶懶惰散，我會背起穿褲歌，孩子一聽，也跟著背了起來：一條褲子兩個筒，兩個褲筒像山洞。小寶寶，來穿褲，就像火車鉆山洞，左腳鉆進左山洞，右腳鉆進右山洞。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，兩列火車進山洞。背著背著，穿褲子的動作也加快了。當他吃飯慢條斯理的時候，我就會背起半半歌有個孩子叫半半，起床已經(jīng)七點半，當晚上回家走到樓梯上的時候，看到墻上的影子，我們有時候會背誦做手影，當看到池塘里的鴨子時，我們會背誦鴨子。當看到天上的月亮，有時孩子也會情不自禁的背起看月亮，而且告知我，媽媽，媽媽，今日是初三、初四，你看那個月亮就像是我們的眉毛?？催@些兒歌，能夠催促孩子，能夠教導，能夠給孩子學問。在日有所誦這本兒歌

16、中，我和孩子都心得了無數(shù)。2、數(shù)學作業(yè)。我會伴隨孩子一起做，由于，他需要我給他讀題。當發(fā)覺，他的書寫潦草的時候，我會在這一頁，找到一個他寫得最美麗的數(shù)字，這樣夸他，哇，川川這個數(shù)字寫得真美麗，媽媽都比不上川川，經(jīng)這一表揚，他就寫得更仔細了。當他碰到不會做的題問我時，我不會立刻告知他，比如，我會故作思量，是有點難了，讓媽媽想想，邊想邊自言自語地把題讀一遍，其實，這是在向孩子示意，碰到不會做的題，如何去思量，能夠再讀讀題。假如，他還答不上來，我來再把題讀一遍，這一次，我會讀得再慢一些，再把重要的信息，讀重一些。這樣，孩子多半就會了，用不著，給他細講。當他答出來了，我再夸獎他，哇，這么難的題，川川都

17、想出來，看來，只要肯動腦筋，沒有川川解決不了的問題。我想鼓舞孩子思量絕對更能熬煉孩子的思維本事。3、關于英語。我就十分不懂了。幫不了他，就做好一個忠實的聽眾，聽到他讀得流利，估量他是對的，就連連夸贊，聽他讀得結結巴巴，估量他不認識，就說，這句有點難，都沒把媽媽教懂，明天你再去問問教師。對孩子的學習，我就這樣一步一步的幫護著孩子，讓他能盡快的適應學校生活。六、信任孩子，對他彌漫期盼他的學習歷程從今開頭了，接著是中學、高校。我們做家長的多么希翼，孩子各方面都可以優(yōu)秀，成為同齡人中的佼佼者，但是，事事都不是如我們所愿。比如：汪納川在第一次月考，他數(shù)學考了94分，而他們班最高分是100分。把試卷拿來一

18、看，結果口算題中，他把全部的減法算式當成了加法來做，太氣憤了，真該挨罵，結果兒子拿到試卷卻并沒覺得94分，很差勁。我平息地帶著兒子分析試卷，問他，你錯在哪里呀?如何找回走失的分數(shù)呢?孩子說，媽媽，我會改正，改正了就能得100分。孩子拿出筆高開心興地把試卷改了過來?？荚囘^后，天天回家，還是高開心興地先做作業(yè)，94分的成果，并沒有打擊到他。想想，我很慶幸沒有對孩子發(fā)火，否則，孩子的自信念，還有他對數(shù)學的熱烈一定會在我柔和的批判中被抹殺掉。孩子在學習中，要經(jīng)受的考試有很多次，做家長的需要做到的是，考前鼓舞孩子、要求孩子，端正他的考試品質，讓他面向考試又一個樂觀的態(tài)度，考后，面向孩子不抱負的分數(shù)，理解

19、他，帶領他找到丟分的緣由。假如我教師去糾結著他某一次不抱負的分數(shù)，這樣情緒不好，孩子也覺得自己差，學習沒了自信。所以，不管我的孩子和別的孩子比較差得多遠，我永久對他彌漫期望。以上是我行走在哺育孩子路上，一些淺薄的意見，希翼對在坐的家長起一個拋磚引玉的作用。每一個孩子有不同的特征，同一個孩子在不同時段也會有不同表現(xiàn)，所以，教導孩子，不能一層不變。我們今后再互相溝通。最后，祝教師們：工作順當。祝家長伴侶們：幸福歡樂。家長會家長感動人心的主題講話稿2各位家長伴侶晚上好，我是_的媽媽。今日十分開心能和大家在一起研究一下孩子的讀書問題。時光過得真快，不知不覺間我們的孩子都已經(jīng)上四班級了。我認為在孩子的成

20、長過程中除了離不開教師的辛勤付出外，越發(fā)離不開的還是我們家長的陪伴和教導，協(xié)助自己的孩子是我們的責任!常常有一些家長問我：“你女兒的作文不錯，用了什么好的辦法嗎?”其實也沒有什么特殊的辦法，就是她往常比較喜愛讀書罷了。你們想一想：在她每次讀書的時候，哪怕只記住一個好詞，一句佳句，日積月累下來，那將是多么巨大的一筆財寶呀!下面我就把一些好的讀書辦法介紹給大家：讓孩子擁有自主挑選權家長一定不要把自己的意愿強加給孩子，不要強迫孩子讀一些你們認為的好書，能夠先讓他們挑選自己喜愛的圖書閱讀來培養(yǎng)自身愛好。你們可不要覺得那些書會影響孩子的學習，其實不然，連秋碩寫的奇奇歷險記系列靈感就來自于現(xiàn)在比較流行的科

21、幻小說查理九世。堅持親子共讀家長天天抽出哪怕是非常鐘的時光和孩子一起來讀書，并和孩子一起溝通讀書收獲，這樣能夠培養(yǎng)他們的語言表述本事。加入寫博的行列自從我們小學讓加入校訊通的博客，連秋碩的寫作熱烈顯然提升。其實，我們每個家長晚上都能夠抽出一些時光和孩子一起讀博、評博，之后再鼓舞他們寫博。信任孩子們看了別人的優(yōu)秀博文以及別人對自己博文的評價后會在寫作方面有所提升的。制作閱讀存折自從連秋碩暑假里學會了制作存折，我發(fā)覺她的寫作水平提升地特殊快。由于在尋覓好詞和佳句的過程中會把它們深深地記在腦海里。尤其是她制作的幾張存折被校訊通推舉后更是一發(fā)不行整理，越寫越有愛好?？傊瑦酆檬亲詈玫慕處?。要想讓孩子能

22、主動閱讀，就要先培養(yǎng)他們的愛好。讓他們在閱讀中找到歡樂，找到成就感，自由拘束地在文字的海洋里遨游。剛開頭的時候，我們的家長可能會辛勞一些，由于這些辦法都需要獲得我們家長的協(xié)助。但我信任，總有一天，厚積薄發(fā)，孩子們的愛好會發(fā)生質的飛躍，會給我們家長帶來意想不到的驚喜的。為了我們的孩子，我們家長一定要付出努力!最后，再次謝謝小學給我的這次機會，同時也謝謝各位家長伴侶的傾聽，感謝。_家長20_年9月12日家長會家長感動人心的主題講話稿3恭敬的教師、各位家長伴侶們：大家好!我是劉_的家長。首先謝謝肖教師給我這么好的一次機會，讓我和大家一起共同探討孩子的成長教導問題，小學對家庭教導的重視讓我們每一位家長

23、身上多了一份責任，小學的教師對我們每一個孩子傾注了愛心和心血，更讓我們做家長激動。所以，作為家長，我首先理解、支持教師的工作，也協(xié)作教師共同教導孩子。作為一名90后同學的家長，其實我也很羞愧，對孩子的教導問題也在存在無數(shù)的不足和差距?，F(xiàn)在，我就初淺地談一下自己的感觸，與各位家長共勉。作為家長，我覺得對孩子在學習方面催促和鼓舞是很重要的，在催促與鼓舞過后，培養(yǎng)孩子學習的自覺性讓孩子知道學習是自己的事，不是為家長學為教師學，讓孩子知道“我要學”的重要性，而不是“要我學”。只要主動學習，孩子才會仔細地、準時地完成天天的學習目標。天天的家庭作業(yè)我們都仔細催促，嚴格要求，做錯了題目自己改，讓孩子知道：每

24、個人都要利用自己的刻苦努力才干得到長進!第二，對孩子們多一些鼓舞。我常對女兒說，只要你盡力了，就能夠了，每一個人的起點不同，我們不能太高的要求去自己的孩子。只要你的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓舞他，對他的壓力不要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個青春期，也就我們說的逆反期，我們做家長的，也應當理解一下孩子，少用命令的口氣，多用商議的口氣，給孩子些自己管理自己的空間，給孩子制造一個良好的學習環(huán)境，這樣才干讓孩子輕裝上陣。家長和教師之間的交流是不行缺少的。向教師了解孩子在小學的最新狀況，也準時把孩子在家的表現(xiàn)告知教師，達到共同教學的目的。說了這么多，以上只是我的一些不成閱歷的做法，在座的每位家

25、長都有自己的教導辦法，其實，孩子的每一點長進都離不開教師的辛勞栽培，我們家長所做的也是樂觀協(xié)作教師做好工作。誠心地謝謝每一位教師的辛勤付出，也祝福每一位家長都能望子成龍。感謝大家!家長會家長感動人心的主題講話稿4各位教師、家長同志：大家好!我們有的家長是互相熟悉的，我是_的家長，教師讓我在這次家長會上談談教導孩子的問題。說到教導孩子我總結了幾點。首先謝謝教師對她的教導和栽培，教師們辛勞了。我們家長文化程度沒有那么深，根本輔導不了孩子，回到家里只要催促她學習，努力完成作業(yè)，不要總想著蒙混過關，其實是在騙自己，碰到難題要主意解決，弄懂，解決不了就求助于電腦，再不可就給教師打電話問問。從小就教導她在

26、小學里上課仔細聽，不會的多問教師，學會多問，不要糊弄自己。一些課外書盡量滿足孩子，孩子買課外書不要吝嗇，多讀健康有益的課外書，在書里頭能學到一些實用的東西。在家玩是能夠的，前提是做完作業(yè)，并交由家長檢查完了。日常教導她惟獨念好書才是唯一的出路，只要你有信念念，家長就會全力支持。社會進展太快了，沒有文化根本不能適應社會，現(xiàn)在家長雖然文化程度有限，但素養(yǎng)都提升了，都能熟悉到這一點。對家庭來說孩子學習是第一位的，不要給她們太多的壓力，要讓她們輕松地學習，歡樂的學習，把學習當成一種樂趣。這個年齡的孩子叛逆心理重，家長說話不要太直接，不要和她斗氣，多和孩子交流，有些父母見到孩子學習成果一時不夠抱負，就非

27、常著急，時常埋怨，斥責，甚至對孩子舉行懲處，這樣做是非常錯誤的，學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的，急于求成，恨鐵不成鋼，這種情緒能夠理解，其實孩子也不簡單的，必需要練鐵成剛，要煉方可奏效，教導他們要有辦法。作為一個家長，我們付出努力，孩子取得好成果，我們也很欣慰，我們盡量做好自己的職責，給她一個好的環(huán)境，一個家長能做的也就這些了。不僅如此，孩子的勝利也離不開教師的教育，所以我們不僅要教導好孩子，還要協(xié)作教師的工作，孩子是父母的希翼，一個好同學更是教師的自豪。感謝大家家長會家長感動人心的主題講話稿5恭敬的教師，各位家長，學生們：大家好!先做個自我介紹，我是咱們班胡雨茜的媽媽，首先，向為孩子們的學習成

28、長付出辛勤勞動的萬教師，劉教師，及各科教師表示深深的敬意和誠心的謝謝，謝謝教師對孩子們的體貼和無微不至的呵護，讓我們的孩子從一個懵懂頑童逐漸成長為一個懂得約束自己，并開頭走向自覺學習合格的學校生謝謝教師賦予我的這份相信和鼓舞，讓我作為家長代表在這里與各位優(yōu)秀的家長伴侶共同探討、溝通孩子們的教導問題，我知道自己與在座的各位家長相比，自己一定不是那個最稱職和合格的母親，由于有無數(shù)家長比我做的好，因為我的閱歷的不足和對孩子經(jīng)常流露出來的不耐心，讓我在孩子的教導方面走了無數(shù)彎路，但是，說心里話，我并不懼怕這些彎路，由于作為一個母親，我同我的孩子一樣，天天也都在成長，今日我情愿把我碰到的一些問題拿出來和大家一起共享，并誠心希翼能利用今日的這種溝通來解決孩子教導方面的一些問題。對于一班級的孩子，我認為培養(yǎng)他們學習的愛好和養(yǎng)成良好的習慣是最重要的課程首先為孩子制造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對自立的、寧靜的學習場所，孩子做作業(yè)時，我們家長絕不看電視，玩手機，注重給孩子創(chuàng)設一個寧靜的學習環(huán)境，我們能夠在旁邊看一些，雜志，小說之類的，書箱，這樣給孩子制造了一個良好的家庭學習環(huán)境，也給了孩子一個潛移默化的影響，讓他愛上看書，養(yǎng)成看書的習慣，其次點：要激活孩子的愛好愛好是最好的教師，全部學習的內(nèi)在動力都