九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁九年級歷史教學(xué)工作計(jì)劃九班級歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇1新的一個(gè)學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)九班級的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：一、總體目標(biāo)：以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，著重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的技能，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析技能。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以

2、應(yīng)對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第六、第七、第八單元。運(yùn)用的是世界歷史中華書局版，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的進(jìn)展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以同學(xué)為主體,充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。三、同學(xué)狀況分析：九班級同學(xué)的心理、生理處于改變時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛好不高，缺少肯定的積極性和向?qū)W性，需要老師采用方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況來看，綜合來看，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控比較好，就是個(gè)別同學(xué)手懶，不

3、愿寫，針對這種狀況，本學(xué)期采用提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使同學(xué)的成果快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員同學(xué)思想方面，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。老師有責(zé)任援助他們正確認(rèn)識歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，端正學(xué)習(xí)立場，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部同學(xué)在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備

4、學(xué)法。課堂教學(xué)要面對全體同學(xué)，尊敬同學(xué)同等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)同學(xué)的特長和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原那么，精確傳授基礎(chǔ)知識，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培育同學(xué)技能為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能和積極參加意識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)在主動(dòng)的探究中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)技能。3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原那么，教學(xué)過程中始終把知識與技能、過程與方法、情感立場與價(jià)值的全面整合，使同學(xué)全面進(jìn)展，從實(shí)

5、際出發(fā)，積極探究和實(shí)踐。尋求有自己特色的教學(xué)模式。4、教學(xué)語言規(guī)范，精神興奮，按時(shí)上下課，關(guān)懷同學(xué)，著重同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使同學(xué)逐步掌控歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；說明重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中從同學(xué)的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，鼓舞同學(xué)積極參加教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)同學(xué)對歷史的理解，避開死記硬背，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，老師發(fā)覺教學(xué)問

6、題的有效途徑之一。在不增加同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到實(shí)時(shí)批改和反饋。查漏補(bǔ)缺。五、自我提高1、仔細(xì)完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，積極參與組內(nèi)組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對于教學(xué)中涌現(xiàn)的問題實(shí)時(shí)最好歸納和總結(jié)。2、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極參與聽課活動(dòng)。九班級歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了九班級1、3兩個(gè)班級的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是夯實(shí)基礎(chǔ)，培育同學(xué)技能，爭取中考成果穩(wěn)中有升，打好中考這場攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想:以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新

7、。積極參加課程改革，探究新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。著眼于同學(xué)的進(jìn)展。二、教學(xué)目標(biāo)：以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，全面推動(dòng)新課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，著重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，著重培育同學(xué)中考的應(yīng)試技能。力爭中考?xì)v史及格率達(dá)到65%以上，達(dá)優(yōu)率在40%以上。三、學(xué)情分析：我任教的兩個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)狀況分析，1班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也多，也就是說同學(xué)成果兩極分化嚴(yán)峻。大部分同學(xué)思路比較活躍，但是學(xué)困生厭學(xué)心情嚴(yán)峻，且基礎(chǔ)知識不夠

8、扎實(shí)；3班整體較沉悶，只有個(gè)別成果優(yōu)秀的同學(xué)情愿動(dòng)腦思索，其他同學(xué)遇到問題存在嚴(yán)峻的等靠思想，自己解決問題比較困難；但3班整體素養(yǎng)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這兩個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有焦灼感和學(xué)習(xí)的迫切感。針對以上狀況，本學(xué)期我將對同學(xué)進(jìn)行思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識到中考的重要性和燃眉之急的焦灼感，使同學(xué)盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)著重對基礎(chǔ)知識的鞏固，多著重對基礎(chǔ)知識的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次基礎(chǔ)上，對部分同學(xué)進(jìn)行拔高訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)計(jì)劃:一復(fù)習(xí)要求：1、仔細(xì)研讀歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明，切實(shí)把握中考?xì)v史的方向。歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)

9、和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識點(diǎn)。2、認(rèn)真討論教材，落實(shí)基礎(chǔ)知識和主體知識。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成果。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事項(xiàng)、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史進(jìn)展線索等。基礎(chǔ)和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思索問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌控基礎(chǔ)和主干知識，老師要教會(huì)同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)和線索，教會(huì)同學(xué)全面系

10、統(tǒng)地閱讀教科書，嫻熟運(yùn)用教科書中提供的目次和大事年表，教會(huì)同學(xué)擅長歸納和總結(jié)知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。二詳細(xì)工作：1、備課：針對九班級的復(fù)習(xí)課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由同學(xué)自主完成基礎(chǔ)知識的梳理。第二步，由爭論思索題組成。針對單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，老師設(shè)計(jì)有肯定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、猜測到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析、作出解答。第三步：鞏固練習(xí)。同學(xué)完成本單元的試題，老師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓同學(xué)相互溝通，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步。2、上課：

11、高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)的思維進(jìn)展。隨著命題思想的漸漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對九班級老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們需要要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，表達(dá)同學(xué)的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給同學(xué)，提高同學(xué)的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的愛好，最大限度的提高自習(xí)效率，在中考中取得好成果。3、習(xí)題與試卷訓(xùn)練:科學(xué)的布置作業(yè)，表達(dá)層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)

12、練主要表達(dá)以下原那么：、適量性原那么。事實(shí)證明，同學(xué)所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做肯定量的習(xí)題為最正確。九班級階段的復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間特別有限，為了在短時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅(jiān)持適量性原那么。要精選習(xí)題，讓同學(xué)獲得最大的學(xué)習(xí)效益。、整體性原那么。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)依據(jù)中考?xì)v史新評價(jià)按章節(jié)順次進(jìn)行知識梳理，指導(dǎo)同學(xué)完成每單元的基礎(chǔ)知識；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)行歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，以達(dá)到綜合訓(xùn)練，提高技能的目的。、適應(yīng)性原那么。著重同學(xué)對學(xué)科知識的把握，著重同學(xué)在知識遷移、問題思索和解決過程中表現(xiàn)出的技能、立

13、場、價(jià)值觀。著重綜合素養(yǎng)的提高和技能的形成。、梯度性原那么。同一班級或是同一班級的同學(xué)，在學(xué)習(xí)方法、知識水同等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅(jiān)持梯度性原那么。保證做到對不同層次的同學(xué)要有不同的任務(wù)要求，做到激勵(lì)尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原那么。4、討論典型試題及評析，把握命題方向。討論試題是探究正確的解題思路和方法、提高解題技能的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢，試卷講評要重視同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注命題意圖，了解解題方法，找出解題規(guī)律。5、加強(qiáng)同學(xué)解題方法的指導(dǎo)，掌控答題技巧，規(guī)范答題語言。進(jìn)

14、行解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高同學(xué)的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的技能。通過自我測評，讓同學(xué)了解試題類型、掌控解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)留意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審關(guān)鍵詞、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要留意文字表述的規(guī)范化，要用規(guī)范的歷史語言回答下列問題。6、關(guān)著重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，留意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)系所學(xué)知識，進(jìn)行歸納、分析、比較，發(fā)表自己的看法和感受。7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化

15、為同學(xué)服務(wù)的意識，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上予以學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，留意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充盈，沉甸甸的情感。我將用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我將用我的情去培育我的同學(xué)，無愧于我的.心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。五、教學(xué)進(jìn)度安排1、15周完成九班級下冊新課教學(xué)。2、69周結(jié)合中考?xì)v史新評價(jià)系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九班級的歷史基礎(chǔ)知識。3、1012

16、周進(jìn)行歷史專題復(fù)習(xí)。4、1316周完成中考?xì)v史綜合復(fù)習(xí)卷。5、17周同學(xué)自己查漏補(bǔ)缺，自我調(diào)整，迎接中考。結(jié)語：以上是由我為大家整理的九班級歷史教學(xué)計(jì)劃表，盼望可以援助到大家！九班級歷史教學(xué)工作計(jì)劃 篇3一、努力作好九班級的教學(xué)1、深度挖掘教材。本學(xué)期我們歷史組將會(huì)繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新舊中考課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其是兩份課程標(biāo)準(zhǔn)中重合部分的內(nèi)容，由于這部分內(nèi)容是中考中的重中之重。同時(shí)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，以便能更好的適應(yīng)中考的敏捷多變性。2、仔細(xì)、全面?zhèn)湔n，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。在本學(xué)期的備課中，堅(jiān)持先設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案集體備課性格修改課后反思的過程，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中仔細(xì)完成

17、，集體修改時(shí)，充分爭論；性格修改時(shí)，表達(dá)性格；課后反思，著重總結(jié)。努力做到既充分發(fā)揮教研組的集體聰慧，又能著重發(fā)揮每位老師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。面對日益敏捷的歷史中考，備課時(shí)肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，仔細(xì)設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。3、狠抓課堂效率，著重知識的落實(shí)。本學(xué)期我們深入貫徹學(xué)校提出的改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。狠抓常規(guī)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，向課堂45分鐘要質(zhì)量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自己的非常性，所以我們備課組經(jīng)過爭論全都認(rèn)為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時(shí)肯定要生

18、動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使歷史課堂“活”起來，使同學(xué)在課堂上“動(dòng)”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的同學(xué)提出不同層次的問題。這樣做既滿意了基礎(chǔ)好的同學(xué)的求知欲，又予以了基礎(chǔ)差的同學(xué)自信心，使各個(gè)層次的同學(xué)在課堂上都有所收獲。同時(shí)，九班級的同學(xué)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求我們需要做到讓同學(xué)當(dāng)堂的知識當(dāng)堂掌控，努力做到堂堂清。由于每班人數(shù)較多，如何做到在短時(shí)間內(nèi)提高檢查的力度和廣度將是我們學(xué)科組繼續(xù)需要摸索的地方。初步設(shè)想是發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)提問，老師進(jìn)行適當(dāng)抽查。4、課后反饋方面：進(jìn)行單元測評，出題要科學(xué)，能夠全面反映同學(xué)的掌控狀況。建立成果冊，將每次考試成果記錄，并分析班級的整體狀況