二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案6篇

1、第 第 頁二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案6篇 二班級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案1 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 奇妙的撲克 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對(duì)撲克有趣的討論,培育起同學(xué)對(duì)生活中平常小事的關(guān)注。 2、調(diào)動(dòng)同學(xué)豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思索的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：撲克與年月日、季度的聯(lián)系。 教學(xué)過程: 一、談話引入 師：同學(xué)們，這個(gè)你們肯定見過吧！這是我們生活中比較常見的撲克。誰情愿告知我們，你對(duì)撲克的了解呢？ 生： 老師補(bǔ)充，引發(fā)同學(xué)的新奇心。 師： 撲克還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！ 生: 二、新課 1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚 3、A=1 2=2 3=3

2、 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1 4、全部牌的和+小王=平年的天數(shù) 全部牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù) 5、撲克中的K、Q、J共有12張，34=12，表示一年有12個(gè)月 6、365752一年有52個(gè)星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個(gè)星期。 7、一種花色的和=一個(gè)季度的天數(shù) 一種花色有13張牌=一個(gè)季度有13個(gè)星期三。 小結(jié)：生活中有許多的數(shù)學(xué)，他每時(shí)每刻都在我們的身邊涌現(xiàn)，只是我們大家沒有留意到。請(qǐng)大家都要學(xué)會(huì)留心觀測(cè)，做生活的有心人。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 估算黃豆粒數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)

3、估算方法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 利用估算方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)預(yù)備： 黃豆，杯子，天同等 教學(xué)過程： 一、引入 師：你們看，這是什么？ 生：黃豆。 師：你們想知道這些黃豆有多少粒嗎？ 想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。 二、小組爭(zhēng)論，確定方案。 師：你們可以用課桌上的工具。被子、天同等 三、小組合作，實(shí)施方案。 四、匯報(bào)溝通 方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。 方案二：先測(cè)一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。 方案三：先測(cè)一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。 五、小結(jié)： 數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的.應(yīng)用，請(qǐng)大家都要做留心觀測(cè)

4、的人。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：購物中的數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過解決生活中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。 2、培育利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的技能。 教學(xué)重難點(diǎn)： 利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、出示情境 一天有個(gè)年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標(biāo)價(jià)是21元結(jié)果是這個(gè)年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當(dāng)時(shí)沒有零錢，用那100元向鄰居換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是鄰居后來發(fā)覺那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給鄰居100元。 現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少元？ 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。 二、小組爭(zhēng)論 三、匯

5、報(bào)結(jié)論 四、小結(jié) 王老板和鄰居之間事實(shí)上互不虧欠，王老板在這次交易中究竟損失了97元。 五、全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？ 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)學(xué)趣味題一 教學(xué)目標(biāo)： 通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，開發(fā)他們的智力，提高同學(xué)探究問題的積極性，從而提高他們規(guī)律思索技能，讓他們學(xué)會(huì)通過思索與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)：通過解答例題引導(dǎo)同學(xué)的思維方向，讓同學(xué)學(xué)會(huì)擅長(zhǎng)思索。 教學(xué)難點(diǎn)： 活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的思索和回答下列問題的積極性。 課前預(yù)備：預(yù)備課堂上要講的內(nèi)容，猜測(cè)提問環(huán)節(jié)所需要的使時(shí)間。 教學(xué)過程： 一、引例，引起同學(xué)的愛好。 提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的IQ題，

6、讓同學(xué)回答答對(duì)有獎(jiǎng)，然后開始漸漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計(jì)算題。 二、結(jié)合生活，小組互動(dòng)。 1、將同學(xué)分成幾組，然后老師提出問題，同學(xué)思索。 2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓同學(xué)進(jìn)行搶答。 3、最末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng) 三、課堂解說 對(duì)相關(guān)題目進(jìn)行具體的說明，讓同學(xué)充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。 四、課堂總結(jié)。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的神秘，進(jìn)而提高對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)愛好。 二班級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案2 教材分析： “克和千克”是學(xué)校數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識(shí)的一個(gè)重要內(nèi)容。 同學(xué)在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。 這節(jié)課認(rèn)識(shí)質(zhì)量單

7、位，不僅要讓同學(xué)知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用。 為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我讓同學(xué)通過看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、稱一稱、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。 同時(shí)使同學(xué)了解在生活中有各式各樣的秤可以援助我們知道物品的質(zhì)量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在詳細(xì)生活情境中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。 2、使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。 3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)稱量物體質(zhì)量的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千

8、克，知道1千克=1000克。 2、知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、理解克和千克的關(guān)系。 2、物體質(zhì)量的估量。 教具： 多媒體課件、一枚2分硬幣、2袋500克的砂糖、1千克鹽假設(shè)干袋、彈簧秤、盤秤、電子秤等 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活導(dǎo)入 師：昨天李老師帶關(guān)女兒去新瑪特購物，同學(xué)們想不想知道她們都買了什么?請(qǐng)看大屏幕。 師：從畫面上，你了解了哪些信息? 生：她們買了6個(gè)蘋果，重1千克。 生：1盒餅干110克。 生：一桶豆油5千克。 師：你們都是擅長(zhǎng)觀測(cè)的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作單位。 這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來討論國際標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量單位：克和千克。

9、 (板書課題、齊讀課題) 二、動(dòng)手操作，初步感知“克” 師：1千克大約有多重呢?下面請(qǐng)同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出老師給你預(yù)備好的1角硬幣。一枚1角硬幣的質(zhì)量大約就是1克，請(qǐng)你們親自掂一掂，感覺一下1克有多重。 (同學(xué)活動(dòng)) 師：生活中還有哪些物品的質(zhì)量大約是1克? 生：一顆鈕扣。一個(gè)橡皮頭。 師：可見我們的生活中到處有數(shù)學(xué)。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們從你的學(xué)具袋里取出火腿腸，看看它的質(zhì)量標(biāo)注是多少克? 生：34克。 師：好!請(qǐng)同學(xué)們掂一掂，感覺一下34克是多重。 (同學(xué)活動(dòng)) 師：同學(xué)們看一下，你的學(xué)具袋里還有什么? 生：牛奶! 師：快來找一找牛奶是多少克? 生：220克。 (在此過程中，提示同學(xué)g即克

10、的英文縮寫) 師：那請(qǐng)你趕快掂一掂，感覺一下吧! (同學(xué)活動(dòng)) 師：請(qǐng)同學(xué)們從你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克? (同學(xué)猜) 師：好!我們一起來看一下質(zhì)量標(biāo)注，是? 生：500克。 師：那兩袋呢? 生：1000克。 (板書) 三、實(shí)踐操作，初步感知“千克”及“克”與“千克”的關(guān)系 師：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重? 生：想! 師：今日，老師還給同學(xué)們預(yù)備了一袋鹽，(出示鹽)我們一起來找一找它的質(zhì)量標(biāo)注，是多少? 生：1千克。 (板書) 師：想不想掂一掂1千克有多重? 生：想! 師：現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)到老師這里來領(lǐng)1千克的鹽。 (組長(zhǎng)來領(lǐng)) 師：請(qǐng)小組成員輪番掂一掂，感覺一下1

11、千克是多重。 (同學(xué)活動(dòng)) 師：同學(xué)們都掂過了嗎? 生：掂過了。 師：那1千克鹽和我們剛才的2袋砂糖比較，哪個(gè)重? 生：鹽重。 生：砂糖。 生：一樣重。 師：怎樣知道物品的輕重? 生：用秤稱! 師：說得好極了，要知道物品的輕重，可以用秤稱。 師：生活中你見過哪些秤?在哪兒見到的? 生：(回答) 師：(出示課件)向同學(xué)們演示磅秤、盤秤、臺(tái)秤、彈簧秤、天平、電子秤臺(tái)。 師：今日老師也帶來一個(gè)盤秤，現(xiàn)在可以驗(yàn)證1千克鹽和2袋砂糖哪個(gè)重了吧? 生：可以了! (老師稱重，同學(xué)觀測(cè)) 師：都指在1千克處，說明什么? 生：同樣重。 師：所以 (板書)1000克=1千克。 四、小組合作，稱量物品 師：我們家里

12、常用的是哪一種秤? 生：彈簧秤。 師：今日老師還給同學(xué)們帶來了彈簧秤，誰會(huì)運(yùn)用彈簧秤? 生：(演示) (師幫助) 師：想不想親自動(dòng)手稱一稱? 生：想! 師：好!下面請(qǐng)小組長(zhǎng)到臺(tái)前來領(lǐng)物品。 (組長(zhǎng)來領(lǐng)) 師：請(qǐng)小組成員先掂一掂，估量一下大約有多重，再用彈簧秤稱一稱，看究竟是多重? (同學(xué)活動(dòng)) 師：稱完了嗎? 師：請(qǐng)小組代表匯報(bào)一下：你們小組稱的什么?質(zhì)量大約是多少? 生：我們組稱的大米，大約是1千克。我們組稱的蘋果，大約也是1千克。 五、認(rèn)識(shí)電子秤 師：大家在市場(chǎng)買東西時(shí)，常常會(huì)看到什么秤? 生：盤秤、電子秤。 師：哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)電子秤，下面就請(qǐng)你當(dāng)小老師，教大家認(rèn)識(shí)電子秤，好嗎? 生教大家認(rèn)

13、識(shí)電子秤。 六、聯(lián)系生活，解決問題 師：你這位老師很有耐煩，講解也很細(xì)致，感謝你! 師：昨天李奶奶從市場(chǎng)里買了蘋果、雞蛋和魚，請(qǐng)看畫面，擅長(zhǎng)思索的你能提出哪些問題? 生：蘋果和雞蛋一共多少千克? 師：他的問題誰來答? 生：他的問題我來答：蘋果重1千克，雞蛋重2千克，一共是3千克。 生：雞蛋比蘋果多幾千克? 生：他的問題我來答：蘋果重1千克，雞蛋重2千克，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少用減法，所以雞蛋比蘋果多1千克。 七、鞏固練習(xí)，拓展延伸 師：同學(xué)們的表現(xiàn)可真好。想不想來做一個(gè)闖關(guān)的游戲。 生：想!共6關(guān)。 第一關(guān)：說一說(教科書上88頁1題)。 第二關(guān)：寫一寫(教科書上88頁2題)。 第三關(guān)：填一

14、填(教科書上89頁4題)。 第四關(guān)：比一比(教科書上89頁5題、6題，90頁關(guān)于棉花、鐵的思索題)。 第五關(guān)：?jiǎn)栆粏?、答一?教科書上89頁7題)。 第六關(guān)：看一看，算一算(教科書上90頁8題) 師：你們可真棒!一連闖過了6關(guān)，誰能說一說這節(jié)課你有哪些收獲?還有什么疑問? 八、師生小結(jié) 今日我們認(rèn)識(shí)了“克”和“千克”，知道了1千克=1000克，學(xué)會(huì)了用秤稱物體的方法，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了生活中的很多實(shí)際問題。可見生活中到處有數(shù)學(xué)，所以我們肯定要學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。 二班級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案3 一、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 在詳細(xì)生活情境中，使同學(xué)感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克

15、，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。 2. 使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)約的計(jì)算。 3. 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。 三、編排特點(diǎn) 1留意以同學(xué)已有閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識(shí)的生活情境，援助同學(xué)理解知識(shí)。 教材編寫力求從同學(xué)熟識(shí)的生活情境出發(fā)，選擇同學(xué)身邊的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題；如教材通過呈現(xiàn)同學(xué)熟識(shí)的生活場(chǎng)景在超市購物，引出質(zhì)量單位，說明表示物品有多重，可以用克或千克作單位。，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與動(dòng)機(jī)，使同學(xué)初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 2通過多種方式援助同學(xué)建立1克和1千克的觀念。 克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，假如同學(xué)對(duì)這兩

16、個(gè)單位的實(shí)際大小形成了較鮮亮的表象，就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測(cè)或?qū)崪y(cè)，也簡(jiǎn)單掌控單位間的進(jìn)率。反過來，同學(xué)在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、詳細(xì)，不能靠眼睛觀測(cè)得到，只能靠肌肉感覺來感知。為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，援助同學(xué)建立1克和1千克的觀念，教材采用了一些措施。 1通過活動(dòng)援助同學(xué)建立1克和1千克的表象。如，借助一個(gè)2分硬幣和一袋1千克的鹽，讓同學(xué)用手掂一掂，感知1克和1千克有多重；讓同學(xué)說出大約重1千克的物體，援助同學(xué)建立克和1千克的表象。 2給同學(xué)提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)。如說明要知道物品的輕重，可以用秤稱，介紹了一些常用的

17、秤，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)測(cè)量的工具。再如，讓同學(xué)稱從家里帶來的各種物品。讓他們?cè)谡J(rèn)識(shí)一些不同的秤后，實(shí)際練習(xí)讀取盤秤、彈簧秤等常用的秤上的數(shù)值，充盈實(shí)際測(cè)量的閱歷并鞏固重量觀念。 3培育估測(cè)意識(shí)。如，在同學(xué)建立1克和1千克的觀念后，給他們提供了先估測(cè)再實(shí)測(cè)的練習(xí)，讓同學(xué)比較估測(cè)與實(shí)際測(cè)量所得結(jié)果的差別，從而修正自己的估測(cè)策略。 四、詳細(xì)內(nèi)容 1主題圖。 教材第85頁是從同學(xué)熟識(shí)的生活場(chǎng)景引出質(zhì)量單位的。教學(xué)時(shí)，老師可從同學(xué)的已有閱歷出發(fā)，讓同學(xué)說一說在日常生活中有什么地方用到克和千克，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 2克和千克的認(rèn)識(shí)。 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，不僅要讓同學(xué)知道質(zhì)量單位的名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要地是了解

18、每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)留意讓同學(xué)通過掂一掂、比一比、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，了解1克、1千克大約有多重，從而初步建立起1克和1千克的觀念。 3認(rèn)識(shí)常見的秤。 教材第86頁介紹了一些常用的秤。老師可依據(jù)實(shí)際狀況預(yù)備一些常用的秤，如天平、盤秤、電子秤、彈簧秤等，使同學(xué)了解在生活中有各式各樣的秤可以援助我們知道物品的輕重?？梢韵茸屚瑢W(xué)說一說，在日常生活中在什么地方見到過這些秤，使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。再讓同學(xué)認(rèn)識(shí)這些工具，練習(xí)讀取秤上的數(shù)值。但應(yīng)留意不要要求過高，只要同學(xué)能讀出整十、整百克和整千克就可以了。 4解決問題。 教材第87頁選擇同學(xué)身邊的事

19、物，讓同學(xué)提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)時(shí)，老師可聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。如讓同學(xué)調(diào)查家里買的蘋果和雞蛋的質(zhì)量和數(shù)量，并推算一下大約多少個(gè)蘋果重1千克，大約多少個(gè)雞蛋重1千克。還可以讓同學(xué)依據(jù)教材中所給的素材提出一些計(jì)算的問題。使同學(xué)在生動(dòng)、詳細(xì)的情境中加深對(duì)克和千克的理解。 5培育同學(xué)的估測(cè)意識(shí)。 在同學(xué)建立1克和1千克的觀念后，老師應(yīng)給同學(xué)們提供先估測(cè)再實(shí)測(cè)的練習(xí)。如在教學(xué)教材第87頁做一做中第2題時(shí)，老師可以讓同學(xué)分小組活動(dòng)。在小組內(nèi)活動(dòng)時(shí)，依次出示大家?guī)淼奈锲罚屆總€(gè)同學(xué)都先估一估，記錄下來，再選擇合適的秤稱一稱，比較估測(cè)與實(shí)際測(cè)量所得結(jié)果的差別，從而不斷修正自己的

20、估測(cè)策略。 二班級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案4 一、指導(dǎo)思想： 趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能的進(jìn)展。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練同學(xué)的數(shù)學(xué)思維、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高同學(xué)的思維技能和分析技能。 二、學(xué)情分析： 五班級(jí)同學(xué)已具備良好的分析問題、解決問題的技能。趣味數(shù)學(xué)為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動(dòng)為同學(xué)提供探究數(shù)學(xué)神秘的機(jī)會(huì)，同學(xué)在參加這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，熬煉數(shù)學(xué)聰慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。 三、目的要求： 1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好，讓同學(xué)

21、在探究解法的過程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的制造力，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的憧憬感。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。 2、使同學(xué)掌控肯定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。 3、使同學(xué)獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)約問題,感受數(shù)學(xué)在生活 中的作用。 4、培育同學(xué)與人合作、與人溝通的意識(shí)和技能。讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，情愿主動(dòng)去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于爭(zhēng)論探究生活中各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。培育同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和抱負(fù)。 5、培育同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢

22、于質(zhì)疑、獨(dú)立思索、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，知道有付出才會(huì)有回報(bào)，并培育吃苦耐勞的精神。 四、活動(dòng)措施： 1.選好人才 先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)愛好小組人數(shù)，各班主任利用班會(huì)做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，讓同學(xué)自由報(bào)名，再依據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有肯定愛好數(shù)學(xué)的同學(xué)作為學(xué)員。 2.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌控?cái)?shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會(huì)要求公民需要具備的基本素養(yǎng)之一?；顒?dòng)中，通過 一些大家喜聞樂見的題目，逐步培育大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜歡數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)

23、”的轉(zhuǎn)變。 3.著重思維技能培育 數(shù)學(xué)學(xué)科是一門規(guī)律性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們老師在上課過程中采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題，讓同學(xué)自己去思索問題、探究解決問題的方法，給同學(xué)“主動(dòng)進(jìn)展”的空間，大力推行“發(fā)覺式”教學(xué)，同時(shí)要保證同學(xué)充裕的思索時(shí)間，著重培育和熬煉同學(xué)的思維技能。 4.發(fā)揮“小老師”的作用。 同學(xué)當(dāng)“小老師”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，使同學(xué)由知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。 二班級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案5 一、教學(xué)目標(biāo)： 1培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信。 2使同學(xué)掌控肯定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)

24、習(xí)技能。 3使同學(xué)獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)約問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 4培育同學(xué)數(shù)學(xué)思索技能，觀測(cè)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能。 二、教學(xué)過程 一猜謎語 1、一頭牛猜一字：生 2、一斗米猜一字：料 3、一月七日猜一字：脂 4、五個(gè)手指猜一成語：三長(zhǎng)兩短 5.七除以二打一成語不三不四 6.七分之八(打一成語)忐忑不安 7.一二三四五六七九十打一字 謎底是：口意為“只”少“八” 8.滅火打一數(shù)字一 9.舌頭打一數(shù)字千 10.添一筆，增百 倍；減一筆，少九成打一數(shù)字十 11.雙杠打一數(shù)學(xué)符號(hào)等號(hào) 12.你盼著我，我盼著你打一數(shù)學(xué)名詞相等 13.不轉(zhuǎn)彎的路打一數(shù)學(xué)名詞直線 二、生活中的趣味數(shù)學(xué) 14.一根繩子兩個(gè)頭，三根半繩子有幾個(gè)頭？ 解：8個(gè)頭，半根繩子也是兩個(gè)頭 151根繩子對(duì)折，再對(duì)折，再第三次對(duì)折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？ 解：9段 16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？ 答：15分鐘 17.桌子上原來有12支點(diǎn)燃