初中英語說課稿模板

1、初中英語講課稿范文Haveyoueverbeentoanamusementpark所屬專題：初中英語講課稿本源：滬江中學(xué)重點:初中英語全英講課稿收藏22議論砸彩蛋！超級好玩!什么？你不是注冊用戶，惋惜呀!本文相關(guān)應(yīng)用鼠標(biāo)劃詞封鎖劃詞珍藏議論打印Haveyoueverbeentoanamusementpark一、教材分析：1、教課內(nèi)容：本單元是Goforit（下)Unit9。主要環(huán)繞Haveyoueverbeentoanamusementpark”這一主題睜開各種教課活動，并以這一主題引出此刻完成時的一般疑問句,否定句以及特別疑問句等語言功能.本單元旨在創(chuàng)立一個輕松，快樂的學(xué)習(xí)，交流環(huán)境,經(jīng)過聽

2、，說，讀，寫來培育學(xué)生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在做中學(xué)（learningbydoing),經(jīng)過有限的課堂實踐活動，拓展過去的經(jīng)歷，能正確地用英語來表達(dá).2、教材的地位和作用:八年級下九單元Haveyoueverbeentoanamusementpark表達(dá)的是此刻完成時的用法，這是初中特別重要的時態(tài)之一。學(xué)生們可以用此刻完成時來表達(dá)自己的經(jīng)歷，來領(lǐng)悟他人的感覺是很重要的。這個單元必定要領(lǐng)悟此刻完成時的逼真含義和用法.要預(yù)防混淆幾個重點詞組的使用。我們更要使學(xué)生不但理解無聊的語法，還要讓學(xué)生們會用新學(xué)的語法知識來表達(dá)思想。3、教材的辦理：依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）關(guān)于總目標(biāo)的具體描畫，

3、結(jié)合本單元這部分的教課內(nèi)容及基于對教材的分析，我對本單元的內(nèi)容進行以下辦理，目的是突出重點,使課堂節(jié)奏緊湊，銜貫。本單元分為四課時，第一課時是SectionA，第二課時是SectionB，第三課時是SelfCheck，第四課時是Reading，最后一部分是做練習(xí)，以學(xué)生的自測為主，而后予以校正。二、教課目的：依據(jù)以上我對本單元教材內(nèi)容的分析，我確立以下幾個為本單元的教課目的：語言知識，語言技術(shù)，學(xué)習(xí)策略，感情態(tài)度和文化意識五個方面。1、語言知識：本單元要修業(yè)生掌握以下詞匯(neither，theme,endup，especially,discover，population，simply，fea

4、r，whenever）語言功能：學(xué)習(xí)和增添閱讀技巧和閱讀策略。語言結(jié)構(gòu)：HaveyoueverbeentoanaquariumYes，Ihavebeentoanaquarium.No，Ihavent。Iveneverbeentoawaterpark。Meneither.2、語言技術(shù)：（1)能用此刻完成時的各種形式進行正確的描畫和表達(dá)過去的經(jīng)歷。(2）能掌握此刻完成時態(tài)中幾個詞組的正確使用，如：havebeento,havegoneto，havebeenin等。(3)能在平常生活中合適理解和運用本單元的話題范圍內(nèi)的單詞和習(xí)慣用語。3、學(xué)習(xí)策略：經(jīng)過本單元的教課，我要修業(yè)生能經(jīng)過上下文內(nèi)在的邏輯聯(lián)

5、系和在必定的語境中正確理解并運用此刻完成時來正確地表達(dá)所發(fā)生過去的經(jīng)歷。4、感情態(tài)度：經(jīng)過對本單元的任務(wù)性活動，我的目的是讓學(xué)生們用英語描畫他們過去的經(jīng)歷，同時能提升他們的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱忱，在湊近生活常態(tài)的交際中能樂于模擬，敢于張口，踴躍參加,主動請教。5、文化意識：經(jīng)過他們描畫過去的經(jīng)歷，認(rèn)識一些西方國家的風(fēng)土人情。三、教課的重、難點：基于上述對教材的分析,我確立本單元的教課重點為詞匯，詞組搭配和此刻完成時的用法。教課難點為此刻完成時的含義和用法，能在交際中正確地運用此刻完成時來描畫或表達(dá)過去的經(jīng)歷。四、教課方法：1、教法分析：(1）此刻完成時是初中特別重要

6、的語法項目，而本單元的話題源自生活,立足這一點，我充分利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗,讓他們表達(dá)去過的國家或地方，創(chuàng)建生活化的逼真情境指引學(xué)生在運用語言中學(xué)習(xí)語言，而后在學(xué)習(xí)新的語言知識后創(chuàng)立性地運用語言（為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用)。(2）睜開多各種類的任務(wù)型活動，供應(yīng)給學(xué)生合作交流的空間和時間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進行合作,為完成任務(wù)進行研究性學(xué)習(xí)。2、學(xué)情分析:我們教課的對象是初二學(xué)生（好，中，差等生都有)，他們學(xué)習(xí)英語既感覺好奇又擔(dān)憂，希望能獲取他人的必定.所以我在教課活動中盡量讓他們參加到活動中來,有更多的機遇來說英語，減少他們的害怕感,經(jīng)過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，

7、使他們體驗到成功的愉悅。同時在閱讀和書面表達(dá)中加以落實,提升他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。五、教課過程設(shè)計Unit9TheFirstPeriod(SectionA）Step1Warmingup（”優(yōu)異的初步是成功的一半”，所以，我以為能以一種新奇的問候方式或復(fù)習(xí)方式進入一節(jié)課，就能喚起學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種踴躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或遞次漸進地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，那么可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)，同時也能給自己合適的減壓.)T：Iliketravelling。IhavebeentoDalianandmanybigcities.Whataboutyou？接下來教師讓幾個學(xué)生表達(dá)他們?nèi)ミ^的城

8、市或國家，讓其余學(xué)生用英語來猜想。（目的是為本節(jié)課的此刻完成時作好鋪墊）Step2Presentation教師出示幾張圖片，引出此刻完成時的結(jié)構(gòu)和用法。T：Haveyoubeentoanaquarium?Yes，Ihave。T：Haveyoubeentoawaterpark？No,Ihavent.這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生在交際情形中感覺出此刻完成時的結(jié)構(gòu)和用法.而后叫學(xué)生歸納出此刻完成時的結(jié)構(gòu)句型。主語+have/has+動詞的過去分詞（培育學(xué)生歸納能力，找出記憶的規(guī)律。)Step3Practice1、Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerin

9、pairs。A：HaveyoueverbeentoanamusementparkB：Yes,Ihave。HaveyoueverbeentoawaterparkA：No，Ihavent。2、PracticeSectionA(1a）Step4Listening接下來的任務(wù)型聽力要修業(yè)生對此刻完成時加深理解，教師可承接剛開始的話題，指引學(xué)生依據(jù)所學(xué)語言完成以下任務(wù)：(1）聽力練習(xí)，讓學(xué)生完成1b，填寫表格。(2)而后看圖，完成2a，進行判斷正誤練習(xí)。S1：Johnhasneverbeentothespacemuseum（T)S2:Lindahasbeentotheaquarium。（F)(經(jīng)過聽力訓(xùn)

10、練,此刻完成時的結(jié)構(gòu)得以很好的落實）Step5Reading讓學(xué)生閱讀主題公園的一篇文章，圈出他們以為風(fēng)趣的地點,事情和活動。（1）四個人一組合作學(xué)習(xí)，更好，更快地回答以下問題，增強對文章的理解.（2）而后叫學(xué)生再閱讀一遍文章,做一個對話練習(xí)。（3）本部分要修業(yè)生掌握一些固定的詞組搭配，如:aroundtheworld,endup，takedifferentroutes等。Step6Groupwork接下來我設(shè)計的任務(wù)是要求四個學(xué)生為一小組，進行問答練習(xí)。如：HaveyoueverstudiedwithmorethanthreefriendsHaveyoutraveledtoanotherpr

11、ovinceofChinaHaveyouhelpedsomeoneyoudidntknow(這樣的活動既可以培育學(xué)生的合作意識,又能在情形頂用此刻完成時交際，穩(wěn)定了本節(jié)課的重點，從而打破了難點，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)悟理解.)Step7SummaryandexerciseSectionADifficultpointshavebeentomeansyouwentsomewherebefore，butnowyouarestillhere”havegoneto”meansyouleaveherealready,youarenthere.”Homework：1、熟記本課時的單詞，詞組和重點句型。2、在上述小組活動的基礎(chǔ)上,再要修業(yè)生完成一份檢查表，目的是為下邊的寫作作好準(zhǔn)備。3、要修業(yè)生寫一篇關(guān)于去過某地和一些經(jīng)歷的文章。在以上的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生以具備了閱讀和辦理相關(guān)信息的能力,所以這部分任務(wù)交給學(xué)生自己完成，以此供應(yīng)學(xué)生運用語言，解決問題的空間。)寫作是學(xué)生綜合運用語言能力的表現(xiàn)，經(jīng)過寫作能增強語言的運用，同時加深對所學(xué)知識的理解，將學(xué)與用交融.)4、要修業(yè)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備照片，進行問答練習(xí)（Tellthegroupaboutyourphotos的小組活動，有益于培育學(xué)生的合作,又能讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在交流中運用語言。）(這樣）教課方案理念