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文檔簡介
“人地關系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的 問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系” “看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利 用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學 4、加快教學手段革新，教學中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學方 4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教 “看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利 ( 一)讓學生動手制作 你們是不是有更好的辦法與大家分享哪 ?于是大家七嘴八 ( 二)讓學生大膽探究 ( 四)讓學生合作交流 象是一場春雷讓我在 “看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利 用“地理學習”圖向學生介紹地理學習的形式。針對初中學 “速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動，培養(yǎng)
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