第7課《散文詩二首-金色花》課件-部編版語文七年級上冊

1、 金色花新課導(dǎo)入 墨萱圖（其一） 元王冕粲粲萱草花，羅生北堂下。南風(fēng)吹其心，搖搖為誰吐？慈母倚門情，游子行路苦。甘旨日以疏，音問日以阻。舉頭望云林，愧聽慈鳥語。 注釋萱草：植物名。古人以為種植此草，可以使人忘憂。常用來借指母親。北堂：指母親的居室。甘旨：奉養(yǎng)父母的甘美食物。音問：音訊，書信。 賞析這是一首借物抒情的詩歌。詩歌中用“萱草花”暗喻濃濃的母愛，表達(dá)了在外游子對故鄉(xiāng)母親的深切思念之情?！芭e頭望云林，愧聽慈鳥語”兩句詩為細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)了在外游子對故鄉(xiāng)母親的深切思念之情和不能在母親身邊盡孝的愧疚之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者及有關(guān)散文詩的知識，積累重點字詞。2.反復(fù)朗讀，感受作品的美好意境和語

2、言風(fēng)格。3.整體把握這首散文詩的內(nèi)容，品味作者在作品中寄寓的情感。4.珍愛親情；感受泰戈爾詩的藝術(shù)美感，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高審美能力。核心素養(yǎng)文化自信：通過學(xué)習(xí)散文詩兩首，借鑒人類文明優(yōu)秀成果，學(xué)增強學(xué)生的文化底蘊。語言運用：了解作者及有關(guān)散文詩的知識，積累重點字詞，豐富知識儲備，能在具體的語言情境中有效溝通，提高語言運用能力。思維能力：整體把握荷葉母親與金色花在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同。審美創(chuàng)造：珍愛親情；感受泰戈爾詩的藝術(shù)美感，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高審美能力。理解題目“金色花“，印度圣樹所開的金黃色碎花。詩中的“金色花”喻兒童。題目含義：以“金色花”

3、為題，表達(dá)了一種母子深情，母子之愛，表現(xiàn)了人類天性的美好圣潔。了解作者 泰戈爾（1861-1941）印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家。被譽為“印度詩圣”。 1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。生于加爾各答市的一個富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。泰戈爾是具有巨大世界影響的作家。他共寫了50多部詩集，被稱為詩圣。代表作有新月集和飛鳥集等。寫作背景 本詩選自泰戈爾詩選（人民文學(xué)出版社2002年版）。鄭振鐸譯。略有改動。金色花是泰戈爾的詩集新月集中的代表作，是他中期的作品。二十世紀(jì)初的幾年，是泰戈爾個人生活中最不幸的時期。1902年，他的妻子逝世。后來，他的一雙兒女又相繼夭亡

4、。正是在這悼亡傷逝的悲痛日子里，他懷著對孩子深厚的慈愛，對自己童年的回憶和對“理想世界”的追求，憑借對兒童心理深刻的理解與善于用兒童無邪的眼睛和心靈來觀察自然、感受生活的特點，寫出了新月集這部充滿童稚的想象和純真的情感的詩集。文體知識散文詩 散文詩是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點。在本質(zhì)上，它屬于詩，有詩的情緒和幻想，給讀者以美感和想象；在內(nèi)容上，它保留了詩意的散文性細(xì)節(jié)；在形式上，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質(zhì)”。字音字形匿笑（ ） 沐浴（ ） 禱告（ ）

5、樹蔭（ ） 嗅到（ ）記少余多法 蔭，在表示“樹蔭”和充當(dāng)姓氏時讀“yn”，其他情況下都讀“yn”。nmdoynxi瓣（ ）辮（ ）花瓣辮子bnbinch嬉（ ）嘻（ ）嬉戲笑嘻嘻xx禱（ ）躊（ ）禱告躊躇dochu膝（ ）漆（ ）膝蓋漆黑xq形近字匿笑：偷偷地笑。沐?。合丛?。也可比喻接受某種美好的事物或享受某種氛圍。詞語【禱告】向神祈求保佑?！玖_摩衍那】印度古代梵文敘事詩。 喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母親的溫柔慈愛和兒童的天真頑皮。 你認(rèn)為該用什么樣的感情來朗讀這首詩歌？新課講解1.說說文中寫了幾個人物？寫了他們之間的什么事？事件：“我”（一個孩子）和媽媽人物：寫了“我”（一個孩子）突發(fā)

6、奇想，變成金色花，與媽媽嬉戲。2.這是一首散文詩，敘述了“我”與母親嬉戲的三個畫面，請分別概括這三個畫面的內(nèi)容。 在母親走到做禱告的小庭院時，“我”悄悄地，散發(fā)花香。 在母親讀羅摩衍那時，“我”把影子投在母親所讀的書頁上。 在母親拿了燈到牛棚里去時，“我”突然落到地上，恢復(fù)原樣。畫面一畫面二畫面三3.“我”變成一朵金色花，跟媽媽玩起“躲貓貓”，只是為了好玩嗎？ 不只是為了好玩?！拔摇弊兂山鹕ǜ鷭寢屚妗岸阖堌垺?，可以為媽媽帶來快樂，幫媽媽緩解勞累，回報母愛。4.這首散文詩不僅語言美，意境也美。請你展開想象，結(jié)合第4段的內(nèi)容，用優(yōu)美的語言描繪這段文字所展現(xiàn)的畫面。示例 清晨朝露未晞，從金色花的林

7、蔭中，走來一個修長的身影。她的濕發(fā)披在兩肩，發(fā)梢的水滴輕輕落下，親吻著林間綠色的草地。媽媽走到小庭院里，緩緩地把雙手放在胸口，誠摯而又輕柔地開始禱告。突然她的雙眉微微揚起，疑惑地呢喃，這香氣從何而來？變成金色花的“我”屏住氣息，一聲不響5.如何理解詩中的孩子這一形象？ 世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈爾把兒童想象成一朵金色花最美麗的圣樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛。孩子為什么那么活潑可愛、快樂天真？因為他沐浴在母愛中。詩中的孩子跟媽媽三次捉迷藏，主要出于孩子活潑調(diào)皮、機靈可愛的天性；同時，從他對母親時時刻刻的關(guān)注中，可以看出他對母親的熱愛和親昵。6.第段表現(xiàn)了母親怎樣的心情？如何理解“壞孩子

8、”的含義？ 表現(xiàn)了孩子不見了，母親內(nèi)心焦慮惶恐，突然見到孩子又驚又喜的心情?！皦暮⒆印笔悄赣H疼愛孩子的特殊表達(dá)方式，把母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、假慍之態(tài)淋漓盡致地展現(xiàn)了出來?！凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我嗎？”“你到哪里去了，你這壞孩子?”“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話了。“假如”表明全篇文章是以一種想象的方式來寫的，這個詞是本文的文眼。 語言描寫：孩子的話語體現(xiàn)了孩子淘氣、頑皮的性格，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨，母子的對話，充滿嬌嗔、愛意和母子深情。文段賞析（調(diào)皮，得意，驕傲）(孩子

9、的淘氣、機靈、調(diào)皮，撒嬌的語氣）（嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜）合作探究1.散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達(dá)自己對母親的愛？孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛。 孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地來回報母愛，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。2.孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？3.“我”為什么想變成一朵金色花，而不是別的事物？結(jié)合這首詩的思想感情和下面的資料，說說你的理解。資料： 金色花，又譯作“瞻波伽”，木蘭科常綠喬木，開金黃色花朵。在泰戈爾生活的印度，金色花被視作圣樹。 這首散文詩運用了象征和比喻的手法。金色花在印度的文藝作品中常被用來

10、表達(dá)圣潔的、崇高的情感。在本詩中，金色花就是那個無比純真、對母親充滿依戀的孩子，也象征著孩子依戀母親、母親疼愛孩子的人間偉大、純真的情感。寫作特色1.想象豐富，富有情趣。 金色花是以一個活潑、調(diào)皮、可愛的孩子的口吻寫的。一開始這個孩子想象自己變成一朵金色花，長在樹的高枝上。為什么要長在樹的高枝上呢？“為了好玩?！边@樣的回答完全符合兒童的邏輯。當(dāng)母親尋找他時，他“暗暗地在那里匿笑”，竟“一聲兒不響”，頓時，一個頑童形象便躍然紙上了。最后，當(dāng)母親詢問他到哪里去了時，他說：“我不告訴你，媽媽?！币仓灰痪洌蛯⒑⒆拥恼{(diào)皮描寫得淋漓盡致。 托物是手段，言情才是目的。這首散文詩借助豐富的想象，把兒童想象成

11、一朵金色花美麗的圣樹上的花朵，按時間順序敘寫了一天里孩子與母親的三次嬉戲，在親熱的氛圍中，使讀者感受到的是純真的母子之愛。本文就是借“金色花”（孩子的化身）來表現(xiàn)神圣的母子之愛。那金黃的色彩，正映射著母愛的光輝。2.托物“言情”。板書設(shè)計金色花捉迷藏：“我” 變成金色花，看母親工作三次嬉戲讓母親嗅到花香投影到母親讀的書頁上來到母親面前恢復(fù)原樣母子對話：壞孩子 不告訴你母愛真摯童心純潔課堂總結(jié) 金色花的篇幅短小，意蘊豐富。詩人借助想象，設(shè)計了一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此發(fā)生想像一個神奇的兒童與他母親“嬉戲”，以兒童特有的方式表現(xiàn)對母親的感情，構(gòu)成一幅兒童嬉戲的畫面，表現(xiàn)了家庭之愛和

12、人類天性的美好與圣潔。拓展延伸泰戈爾的詩文名句欣賞如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。 飛鳥集使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。 飛鳥集母親們的心和夜晚的燈，還有年輕輕的生命，他們滿心歡樂，卻渾然不知這樣的歡樂對于世界的價值。 新月集4.離你最近的地方，路途最遠(yuǎn)；最簡單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)。 吉檀迦利課后作業(yè)1. 這首詩表達(dá)了什么感情？ 表現(xiàn)了家庭之愛，母子之愛，表現(xiàn)了人性的美好與圣潔。親情美，人性美。 （主題） 詩中的小男孩，假設(shè)自己變成了一朵金色花，當(dāng)媽媽在庭院做禱告時，他會飄出一陣陣清香，給她帶去一天的好心情，當(dāng)媽媽在窗前讀書時，他會投去小小的影子，為她遮擋刺眼的陽光。如果給你一次變化的機會，你想變成什么來回報媽媽？請你用“假如我變成了”寫一句話。 相信自己看誰寫的最棒！ 假如我變成了一朵康乃馨，我要放在 媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。 假如我變成了一串珍珠項鏈，我要掛在媽媽的脖子上，讓她更加年輕漂亮。 假如我變成了一只小鳥，我要時刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。發(fā)揮想象學(xué)寫散文詩2.你想變成什么來表達(dá)你對母親的愛意呢？請以“假如”開頭寫一首有意思的散文詩。寫作指導(dǎo)選擇一種有代表性的情感凝聚物；運用第二人稱敘述；選擇具體場景來表現(xiàn)情感；運用活潑俏皮的語言刻畫人物形象。寫作示范 假如我變成廚房里的鍋鏟，為了好玩，我一定要藏得很深，讓