跨學科教學課件

1、如何數(shù)脈搏的教課方案學校xx小年級三年學科小學講課新授學級科學種類課課題如何課時備課班級數(shù)脈一人搏課時擬訂依照1.教材剖析：脈搏跳動是我們很熟習的生理現(xiàn)象。脈搏現(xiàn)象與生命活動有什么聯(lián)系是否是脈搏的跳動頻次是同樣的呢他們的快慢與哪些要素相關(guān)呢小學生自己的身體變化會有好多疑問，教會他們?nèi)绾谓?jīng)過丈量脈搏的跳動來認識自己身體的一項變化,是這個講堂的任務。本課共分三大多數(shù)：1）介紹幾種傳統(tǒng)的丈量方式，再介紹新科技丈量方式。（傳統(tǒng)的丈量方式是生活基本技術(shù)，介紹新科技丈量技術(shù)教會學生解決問題能有多種方法，要充分利用計算思想解決問題）2）學生實踐，老師從旁糾正錯誤。（把理論運用到實踐中，科學才存心義，學生親身

2、著手才能印象深刻）3）整理數(shù)據(jù)，總結(jié)有效數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。（科學要著重用“數(shù)據(jù)”說話，幫助學生養(yǎng)成記錄的優(yōu)秀習慣。我們不可以為了數(shù)脈搏而去數(shù)脈搏，要學會在數(shù)據(jù)中找尋規(guī)律。）.學情剖析：1）觀點脈搏：脈搏是生活中常常接觸和感覺到的事物，即便是高年級的教材內(nèi)容，三年級的學生對這個觀點也能接受，難點就在于如何糾正他們丈量的手勢，正確地丈量出正確數(shù)據(jù)。2）認知：在生活中的經(jīng)驗，相信學生對在不一樣狀況下（運動與寂靜狀態(tài)）脈搏的次數(shù)不一樣是知道的，我們的目的是要依據(jù)此次試驗，由學生自己做主，老師率領(lǐng)他們學會求證科學結(jié)論的方法。經(jīng)過本節(jié)課的學習，進而提升學生察看、丈量、整理、統(tǒng)計、剖析數(shù)據(jù)的能力，學會運用新科

3、技自行解決難題。二、教課目的.科學觀點：認識并掌握數(shù)脈搏的方法。初步認識不一樣狀態(tài)下正常脈搏頻次。.過程與方法：1）能用正確的方法正確數(shù)出自己的脈搏，并記錄數(shù)據(jù)進行剖析。2）初步認識丈量、整理、統(tǒng)計等科學能力。.感情、態(tài)度、價值觀：1）意識到收集、剖析數(shù)據(jù)是科學研究的一種重要的方法。2）在學習過程中，養(yǎng)成謹慎的科學思想，學會利用計算思想解決生活問題。3）感覺自己身體的運動變化。三、教課要點1）學會多種數(shù)脈搏的正確方法。2）學會經(jīng)過丈量獲得的數(shù)據(jù)，得出相關(guān)脈搏的一些簡單結(jié)論，進而學會用科學的方法去證明生活中的問題。四、教課難點如何有效記錄數(shù)據(jù)，而且經(jīng)過剖析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。五、教課方法研究試驗法六、

4、教課準備教師準備：腕表或秒表學生準備：腕表，筆，紙，ipad七教課過程1課前先分好組（合作學習，這是科學研究的基本要求，有益于養(yǎng)成協(xié)作精神，相互幫助，更利于他們揚長避短）2.講話導入：問他們患病時，醫(yī)生會怎么幫我們切脈（以問題的形式提出，激發(fā)孩子的興趣，進而引出本堂課的主題）3.提出問題：那你們知不知道數(shù)脈搏有哪些方法（大概認識學生認識面廣度，引出講堂主題。）介紹第一種丈量方法，老師示范。（讓學生有大體的認識）組織他們利用第一種方法測1min他們寂靜狀態(tài)下的脈搏次數(shù)，并叫他們記錄下來。老師從旁察看，糾正學生錯誤。（只有自己實踐過的東西，才會更深刻，經(jīng)過出錯再被糾正，印象更深刻。）以此類推介紹后

5、邊幾種丈量方式（經(jīng)過這1min脈搏次數(shù)的丈量，以及在老師幫助下，對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，讓他們發(fā)現(xiàn)他們脈搏跳動次數(shù)是在必定范圍以內(nèi)的。）7提出問題：我們的脈搏會向來都在這個范圍內(nèi)嗎（引起學生思考，過渡至下一內(nèi)容運動使脈搏頻次高升）8.實驗研究：1分鐘運動時間（下蹲或原地高抬腿）后，自己/小組相互用學過的方法丈量脈搏并記錄數(shù)據(jù)。（體驗身體運動變化，重復丈量，穩(wěn)固學過的丈量方法）得出結(jié)論：依據(jù)他們丈量的數(shù)據(jù)，幫助他們整理數(shù)據(jù)，證明運動后脈搏跳動比平常更快，并整理出脈搏的正常范圍。（經(jīng)過提出假說、丈量、收集數(shù)據(jù)、整理剖析數(shù)據(jù)作出合理的解說并得出結(jié)論，讓學買賣識到科學研究本來能夠去證明一個問題、學會利用科學方法解決問題）8.講堂小結(jié)：簡單指引學生重復丈量手法（幫助學