五年級上冊語文課文慈母情深教案4篇

1、第 第 頁 五年級上冊語文課文慈母情深教案4篇 五班級上冊語文課文慈母情深教案1 【教學目標】： 1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。 2、初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。 3、通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈愛與良善和我對母親的感恩、喜愛與崇敬之情。 【教學重點】： 體會母親的良善、慈愛和我對母親的感恩和喜愛。 【教學難點】： 初步了解環(huán)境和人物描寫在表現(xiàn)人物思想感情中所起的作用。 【教學方法】： 自主合作探究 【教學用具】： 多媒體 【教學課時】： 一課時 【教學內(nèi)容及教學步驟】： 一、導入新課： 提問：同學們，知道孟郊的游子吟嗎？師

2、生共同朗誦： 慈母手中線,游子身上衣。 臨行密密縫,意恐遲遲歸。 誰言寸草心,報得三春暉。 提問：詩歌贊頌的是什么？母愛 歷來文人墨客喜愛用詩歌贊美母親。今日，我們來閱讀一篇梁曉聲寫的表現(xiàn)母子情深的散文-慈母情深，聽聽他買的第一本長篇小說青年近衛(wèi)軍背后的故事。 【板題】：慈母情深 二、簡介： 梁曉聲：男，1949年誕生，山東榮城人。當過知青，1977年畢業(yè)于復旦高校中文系。1979年開始發(fā)表作品，著有短篇小說集天假設有情、白樺樹皮燈罩、死神，中篇小說集人間煙火，長篇小說一個紅衛(wèi)兵的自白、從復旦到北影、雪城等。其短篇小說這是一片奇妙的土地、父親，及中篇小說今夜有暴風雪分獲全國優(yōu)秀小說獎?，F(xiàn)在兒童

3、電影制片廠任職，中國作家協(xié)會會員。 三、初讀課文，整體感知： 、自由朗讀課文，讀準字音，讀通課文。 、說說課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？ 點撥：這篇課文講解并描述的是貧困辛苦的母親不顧同事的勸阻，堅決果斷地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事。課文先講“我”想買一本青年近衛(wèi)軍。想得“成天失魂落魄”，可見渴望之極。但一元多的書價，貧困的家境，“我”的愿望難以實現(xiàn)。接著，寫母親給錢讓我買書。最末，講我究竟有了第一本長篇小說。 四、再讀課文，感悟慈母情深： 、認真默讀，研讀專題：課文中哪些詞句能表現(xiàn)“慈母情深”？你從中體會到什么？ 點撥： 1、理解我家境的貧寒。連“破收音機”都“已經(jīng)賣

4、了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了?！薄澳赣H掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！?2、體會母親掙錢的艱辛。工作在噪聲響徹云霄的角落，爭分奪秒，“有事快說，別耽擱媽干活！”“母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上，立即又陷入了勞碌” 以上這些，與媽媽慷慨地給我錢買書形成了劇烈對比?！拔彝εd奮他愛看書的”。 3、感受我對母親的感恩、崇敬與喜愛之情?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親”“那一天我第一次發(fā)覺，母親原來是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去”“那天，我用那一元五角錢給母親買了

5、一聽水果罐頭。” 2、老師特別想把慈母情深拍成一部小小的電視劇，讓課文中的文字變成一幅幅畫面?，F(xiàn)在請你當導演兼攝像師，你預備選取哪些鏡頭？為什么？先讀書思索，還可以同桌爭論爭論，然后我們溝通。 【課堂小結】： 由梁曉聲的母親，我想起了許很多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大。此時，我又想起了一位作家的文章-母親。想聽聽嗎？ 當我是嬰兒的時候，母親為我托起我的整個世界，讓我感受全部的溫順。 當我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去查找生命里的自由。 當我開始讀書的時候，母親把我送入寬闊的海洋，讓我在里面恣意地生長。 在每個母親眼里，兒女就像春天里放飛的風箏。 風箏在天空

6、里自由地飛行，母親永久在另一頭守望。 母親的手緊緊抓住那根纖細的繩，由于那上面能承載全部的愛，傳達全部的關懷。其實，在母親眼里孩子永久是個孩子。我們時刻享受著母愛。 五、語言實踐，傾訴情感： 、同學們，此時此刻，你們心里肯定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感恩、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，可以對孟郊的母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下全部的母親說。 2、觀賞冰心的紙船寄母親，探討本文所表達的思想感情。 附：我從不愿妄棄了一張紙， 有的被天風吹卷到舟中的窗里， 總是留著-留著， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。 疊成一只一只很小的船兒， 我仍是不灰心的每天的疊著， 從舟

7、上拋下在海里。 總盼望有一只能流到我要他到的地方去。 母親，如果你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚異他無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山，求他載著她的愛和悲傷歸去 【布置作業(yè)】： 【板書設計】： 我的小說第一次發(fā)表 敬意 母親為我討回小人書 母親為我湊錢買書 喜愛 五班級上冊語文課文慈母情深教案2 【設計理念】 語文是一種感悟的藝術，一些感性的文字的堆集，所以語文的學習就應當透過文字的軀體，透視文字的靈魂，體會真情的流淌，生命的呼吸，記憶的閃耀。教學中著重以人為本，以讀為本，讓同學在自主學習，自主感悟，合作溝通中獲得獨特的感受和體驗，升華情感，提高閱讀技能。在同學了解了文章主

8、要內(nèi)容的基礎上，試著獨立閱，通過探究慈母之情“深”在那兒?從而體會到母親的慈愛，良善和偉大。感受偉大的母愛，激發(fā)喜愛母親的思想感情，讓同學學會感悟，學會感受，學會感恩。 【教學目標】 1、認識和理解“失魂落魄、響徹云霄、脊背、龜裂”等詞語。并且再現(xiàn)到課文中加深感悟。 2、有感情地朗讀課文，通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈愛與良善，感受到“慈母情深”。 【教學重點】 讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、動作、語言的重點句、段，體會母親的的慈愛與良善，感受到“慈母情深”。 【教學難點】 如何通過多種方式的解讀，讓同學在學習的過程中體會“情深”，提高閱讀技能。 【課時安排】 1課

9、時。 【課前預備】 預習課文，自同學字詞。 【教學過程】 一、樸實引入，感悟解題 同學們，今日我們一起來觀賞節(jié)選自作家梁曉聲小說中的一篇文章慈母情深。 板書課題。 1、齊讀課題。 2、讀到“慈母”這個詞語，你會很自然地聯(lián)想到什么?(名言，畫面，詩句等。)把這種感覺讀進去。 3、母愛是平凡的，時刻在我們身邊，母愛是偉大的，只要你懷著一顆感恩地心，肯定會發(fā)覺這平凡中的偉大會到這一點，再讀課題。 4、從課題中你可以讀出，筆下的“慈母情”是怎樣的哪?(題眼：“深”)為何用深來表達慈母情?作家筆下的慈母情深在哪兒? 二、初讀課文，感知內(nèi)容 1、快速的默讀課文，邊讀，邊找，在哪些字里行間體會到了慈母情深?

10、然后，用波浪線把這些句子恭尊敬敬地劃出來。 2、課件，體會詞語，了解故事的內(nèi)容。 3、慈母情深在哪兒?讀一讀你找到的句子： (適時引導和評價。) 愿望、掙錢、塞錢、湊錢。 4、生活中母親給孩子買書很平常，很一般對嗎?這樣平常、一般的事怎沒就能體會到慈母的情深哪? 5、帶著這個問題(慈母之情深在哪兒?)到文中找到描寫母親如何掙錢的句子，劃下來。(略讀課文的教學應著重指導同學把在精讀課文中學到的方法用于閱讀實踐，因此要放手讓同學自主學習。) 三、再讀課文，品嘗語句 1、你找到了哪些句子是描寫如何掙錢的?(匯報) 2、用如此多的筆墨來描寫母親是如何掙錢的，和慈母情深有什么關系?我們一起認真的來體會一

11、下。 課件: 鏡頭一：初見母親(環(huán)境，背影)。 我一貫想買一本長篇小說，書價一元多錢，我來到母親工作的地方要錢。那個地方，“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄?！?看到母親在這樣的掙錢，你的心里是一種什么味道? 什么是“響徹云霄”?聽到了有什么味道?(讀) 文中哪里看出噪聲“響徹云霄”?(聯(lián)系下文) 是的!母親昨天在什么環(huán)境中工作?母親明天在什么環(huán)境中工作?一天又一天，一月又一月，一年又一年，母親就在“響徹云霄”的環(huán)境中掙錢，你的心里是什么味道?(讀) 我忍受著響徹云霄的噪聲，穿過一排排縫紉機，查找我的母親，究竟在一個角落，看見一個背影，那是怎樣的背影? 其中的“極其瘦弱”、“脊背彎曲”、“頭湊

12、近”將一位承受生活重擔，辛苦勞作的母親形象躍然紙上。 鏡頭二：母親轉身的一刻。 “背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一雙眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親”你看到了什么樣的母親?這短暫的一刻為何顯得如此漫長? 當這個背影轉身的一刻，至今讓我無法忘卻。誰能發(fā)覺這句話的特別之處? 把它改成平常的說法，讀一讀，看看是一種什么感覺? 這是短暫的一刻，為什么在我們的腦海中如此漫長? 你看到了什么樣的母親?在你的記憶中，母親應當是什么樣子的? 如今，這一切都消逝在了“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲”里了!消逝在生活的重擔下了!(引讀) 鏡頭三：母親匆忙的背影。 “母親說完，立即又坐下

13、去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上了，立即又陷入了勞碌”從這一句中你讀懂了什么? “立即”是什么意思?讀懂了什么(沒休息，舍命。) “立即”換成“立刻，馬上”可以嗎?為什么? (四個“立即”更枯燥，更單調(diào)!) 母親的工作就是這么的單調(diào)，這么的枯燥?？吹侥赣H如此單調(diào)枯燥地掙著錢，你的心里什么味道? 但是盡管如此，母親仍舊不辭辛苦的勞碌著，你說慈母之情深不深? 鏡頭四：慈母塞錢給我的瞬間。 女工不讓母親給錢，“母親卻已將錢塞在我手心里了”，大聲對那個女人說：“我挺興奮他愛看書的”塞到我手里的是怎樣的錢?為何用塞字? 母親掏出了怎樣的錢塞給我?(皺皺的毛票)我看到了怎樣的一雙手?說明什么?

14、 為何用“塞”字?塞給我的僅僅是錢嗎? 鏡頭五：慈母情深伴我成長。 “一天我第一次發(fā)覺，我的母親原來是那么瘦小，那一天我第一次覺得自己長大了，應當是個大人了”這句話中你理解到了什么?從何處看出我長大了? 看到這一切，我震悚了、我明白了，我后悔了、我應當長大了。是嗎? 我真的長大了，從哪里可以看出? 此時此刻，我都在想些什么? 我的成長，和慈母的深情有什么關系嗎? 四、拓展延伸，升華情感 1、“在慈母情深中我不斷成長，是慈母情深教育我長大?！蓖瑢W們，在生活中我們也同樣擁有母親的深情，只是生活的平凡讓我們忽視了對她的感受。相信學了這篇文章，我們能和一樣長大了! 2、課件： 送給你們一本相冊，盼望你

15、們記住讓你感動的話語，不要忘卻生動的畫面，在“慈母情深”中學會感恩! 3、寫上幾句暖心的話語，送給你的母親，送給文中的母親，送給普天下全部可敬，可愛的母親們。 五班級上冊語文課文慈母情深教案3 教學目標： 1、知識與技能 1認識3個生字。理解詞語“失魂落魄、響徹云霄、龜裂”等。 2有感情地朗讀課文；鼓舞同學背誦自己喜愛的段落。 3通過對母親外貌、動作，語言描寫的重點句、段，體會母親的慈愛與良善和我對母親的感恩、喜愛與崇敬之情。 2、過程與方法 1抓住描寫母親外貌的語言，體會母親的深情。 2有感情地朗讀課文，在讀中悟情。 3、情感、立場與價值觀 體會平凡母親的偉大，感受偉大的.母愛，激發(fā)同學對母

16、親的喜愛。 重點難點： 1、通過描寫母親外貌、動作、語言的重點句段，體會母親的慈愛與良善和對母親的感恩喜愛與崇敬之情。 2、通過有感情的朗讀體會母親的深情。 教學預備： 多媒體課件 教學過程： 一、談話導入新課： 1、談話：同學們前幾天我們學了課文地震中的父與子感受到在突如其來的災難面前，父愛迸發(fā)出巨大的能量，母愛又是如何沉重的呢？請你們先讀讀冰心的一首小詩課件出示母親是那個永久在你需要的時候站在你面前的人。今日我們就來讀一讀梁曉聲的慈母情深，一起感受母愛的無私。 2、板書課題，齊讀課題。 3、說說你對課題的理解。 4、簡介課件出示。 二、初讀課文，整體感知。 1、提出要求，同學自學。 1借助

17、工具書，把課文讀正確，讀流利。 2從課文中圈誕生字，多讀幾遍。 3思索：課文主要講了一件什么事。 2、匯報自學狀況 1出示生字“陷、碌、攥”，同學認讀。 2指名分自段朗讀課文，同學相互正音。 3溝通課文主要講了一件什么事？先同桌相互說說，再指名匯報。 三、默讀課文，初步感受情深。 1、提出要求，同學默讀。 1默讀課文，找出文中最能表現(xiàn)慈母情深的語句，并多讀幾遍。 2在旁邊寫上你的感受與體會。留意抓住描寫母親外貌、動作和語言的句子來體會。 2、指名讀找出的重點句。 四、品讀課文，體會母親的深情。 1、從母親工作辛苦體會母親的深情。 課件出示七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲，響徹云霄。 我穿過一排排縫紉機

18、，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。 褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我。 “有事快說，別耽擱媽干活！” 母親說完，立即又坐了下去，立即又彎曲了背，立即又將頭俯在縫紉機板上了，立即又陷入了勞碌 1指名讀這些句子，并留意加點詞語。 2說說自己的體會。 3提問： “響徹云霄”是什么意思，在文中說明什么？ “極其”說明白什么？ 為什么母親是“疲乏的眼睛”？ 從哪些詞語看出母親沒有停下手中的活？ 4師小結：為了一家人的生活，母親不停片刻，舍命掙錢。掙錢是多么的不簡單啊！在這種狀況下母親還讓我買書，真是慈母情深啊！ 2、從家境貧寒與母親為“我”買書體會母親的深情

19、。 課件出示連破收音機都已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 1指名讀，并留意加點的詞語。 2說說自己的體會。 3老師引導講解：“龜jun裂”是什么意思。 “連都”說明白什么？家境貧寒“揉得皺皺的”說明什么？再次說明白家境貧寒。 3、從母親為“我”愛看書而興奮體會母親的深情。 1在文中找出對于“我”提出買一本小說的要求。其他母親的看法。 2指導讀出不滿的語氣。 3課件出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺興奮地他愛看書的”。 4引導講解：“挺興奮”說明什么母親為我愛看書興奮不已誰能將母親的這份興奮讀出來呢？指名讀

20、4、師小結：雖然家境貧寒，母親工作辛苦，掙錢不易，但母親毅然為“我”買書，為“我”能夠看書興奮不已，多么沉重的母愛??！ 五、再讀課文，感受“我”對母親的感恩、崇敬與喜愛之情。 1、用自己喜愛的方式讀課文，找出表達“我”對母親感恩、崇敬與喜愛之情句子。 2、指名讀。 3、課件出示：背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親背直起來了，我的母親。轉過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲乏的眼睛驚訝地望著我，我的母親 我鼻子一酸，攥著錢跑了出去 那天，我用一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。 4、溝通感悟：文中多次深情地呼喊“我的母親”這無聲的呼喊，有“我”對母親的愧疚，對母親深深的敬意與無比的喜愛，所以課件出示我想，我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是母親。母親掙錢那么不易，家境那么困難，但堅決果斷地給錢讓“我”買書，讓“我”滿意了讀書的劇烈愿望。“我”假如用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。 六、總結、拓展延伸 1、師：讀完課文，誰都會為母親的深情感動，在日常的生活中你有沒有體會到來自母親的那份深情呢？談談你的感受。生自由說 2、師：看來天下的母親都是一樣，都有對子女的一份深深的愛。 七、布置作