幼兒園小班教學(xué)總結(jié)

1、第 頁(yè)幼兒園小班教學(xué)總結(jié)語(yǔ)言和認(rèn)知方面 本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力提高較快，視察實(shí)力、思維實(shí)力、分析推斷實(shí)力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對(duì)這樣的狀況，激勵(lì)和賜予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學(xué)活動(dòng)中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好使幼兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體形態(tài)，大小，顏色，有了初步的相識(shí)，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。 幼兒對(duì)科學(xué)充溢新奇，相識(shí)事物特質(zhì)有較深厚愛(ài)好，但學(xué)問(wèn)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，接著

2、供應(yīng)更多好玩的科學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn) 藝術(shù)方面 幼兒對(duì)音樂(lè)地感受實(shí)力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué)，但技能技巧等方面駕馭欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中，留意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，激勵(lì)幼兒通過(guò)已駕馭的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作實(shí)力；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)，觀賞不同類型的音樂(lè)，培育幼兒的觀賞實(shí)力。 美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫(huà)、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guò)各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，動(dòng)手實(shí)力

3、有了明顯的提高，但在繪畫(huà)方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色調(diào)地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過(guò)多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫(huà)的內(nèi)容，動(dòng)手操作實(shí)力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必需加強(qiáng)發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧/ 幼兒狀況。 主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。 以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn). 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)2 擠眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，小班的孩子們立刻就要升入中班，

4、成為哥哥姐姐了，真是快啊！看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作加以總結(jié)。 一、提高幼兒的自理實(shí)力 在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，剛好提示他們飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變?cè)鰷p衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理實(shí)力訓(xùn)練，如：我會(huì)自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會(huì)穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)當(dāng)自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識(shí)。值得一提的是，針對(duì)班級(jí)個(gè)別幼兒嚴(yán)峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅(jiān)持激勵(lì)、引導(dǎo)和家園協(xié)作的原則，逐步幫助其克服不良飲食習(xí)慣。 二、培育幼兒良好的常規(guī) 在日常教化中

5、，我們注意多途徑、多渠道對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育。首先，我們運(yùn)用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂(lè)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對(duì)本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭(zhēng)吵、攻擊性行為等，我們實(shí)行了一系列的教化措施。首先，在集體教化活動(dòng)中，通過(guò)組織各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭(zhēng)吵甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習(xí)用商議的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話。再次，抓個(gè)別教化，針對(duì)班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教化。最終，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評(píng)比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭(zhēng)取進(jìn)步的愿望。 三、重視幼兒的體育熬煉 我們利用早操、戶外活動(dòng)、集體嬉戲等形式，

6、激發(fā)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，使得幼兒喜愛(ài)參與體育活動(dòng)，并從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(zhǎng)。 四、仔細(xì)開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng) 我們依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況仔細(xì)制定安排，中期還對(duì)課程的設(shè)置進(jìn)行了審議，發(fā)覺(jué)不妥的地方剛好進(jìn)行調(diào)整。平常仔細(xì)做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動(dòng)展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實(shí)力的個(gè)體，他們對(duì)環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總€(gè)主題都設(shè)計(jì)了主題墻，便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實(shí)力的培育，讓孩子與

7、我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，駕馭更多的技能。 五、注意幼兒自主性的發(fā)揮 在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注意師生互動(dòng)，特殊注意嬉戲性在活動(dòng)中的運(yùn)用。針對(duì)小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點(diǎn)，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的留意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次教學(xué)活動(dòng)并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗(yàn)中，通過(guò)不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內(nèi)容，我們會(huì)投放到區(qū)角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教化才能達(dá)成

8、目標(biāo)。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往須要老師充分調(diào)動(dòng)幼兒心情，通過(guò)群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗(yàn)參加集體活動(dòng)的歡樂(lè)。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)3 光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了圓滿句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的主動(dòng)協(xié)作下，在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的呵護(hù)下歡樂(lè)成長(zhǎng)！現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期學(xué)前班年級(jí)教學(xué)工作作如下總結(jié)： 一、平安工作放首位，確保幼兒在校的人身平安。 這個(gè)學(xué)期的平安工作從教化起先，由微小之處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透平安教化。用嬉戲

9、、兒歌等方法教化幼兒如何平安的玩、快樂(lè)地學(xué)，隨時(shí)提示幼兒怎樣遠(yuǎn)離危急、不玩簡(jiǎn)單受傷的物品，不做簡(jiǎn)單受傷的嬉戲。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)隨時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。教化幼兒不吃生疏人給的東西，不私自隨生疏人外出，不要相邀到外面玩等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣留意平安。 二、抓養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣 面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培育良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們老師留意教化幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教會(huì)他們?cè)鯓酉嗵幗粨从阎鲃?dòng)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，

10、與小摯友能友好相處，平常溝通能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué) 生在不知不覺(jué)中開(kāi)心的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、寓樂(lè)于教，會(huì)做幼兒的知心人，帶動(dòng)他們學(xué)習(xí) “愛(ài)好是最好的老師”，低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)除了使學(xué)生正確駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能外，關(guān)鍵的一點(diǎn)是要讓他們覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是好玩的，不是枯燥的，讓幼兒充分地體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 1、猜數(shù)、寫數(shù)的樂(lè)趣。為讓學(xué)生建立良好的數(shù)感和符號(hào)感，能用數(shù)學(xué)符號(hào)描述生活中的事物，我讓學(xué)生們視察情境圖，從“水果王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)”里，找出自己最喜愛(ài)的水果運(yùn)動(dòng)員，用小棒把它的數(shù)量擺一擺。擺好之后，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上擺出他喜愛(ài)水果運(yùn)動(dòng)員的數(shù)量，讓其他的學(xué)生們猜一猜，他喜愛(ài)的水果可能是什么？低年級(jí)的學(xué)生們新奇心

11、很強(qiáng)，很想知道同伴們喜愛(ài)的是什么，特別感愛(ài)好地到教學(xué)中來(lái)。 比如：寫數(shù)時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)這6根小棒可以表示生活中數(shù)量是6的物體個(gè)數(shù)，并與寫數(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生邊說(shuō)邊寫，將枯燥的寫數(shù)過(guò)程變得好玩。 四、主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系 我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和要求，耐性說(shuō)明，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解、支持與幫助，讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴相互溝通，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)4 目前，國(guó)家大力提倡小班化教學(xué)模式，在這種教化形勢(shì)下，我校迎來(lái)了全新的教

12、化教學(xué)發(fā)展前景。因?yàn)槲倚ｋm屬城鎮(zhèn)學(xué)校，但生源較少，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新教化觀念，創(chuàng)設(shè)新的教化模式和授課形式，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間，我應(yīng)學(xué)校號(hào)召，仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)相識(shí)和體會(huì)做以總結(jié)，以利于新學(xué)期順當(dāng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作。 一、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素養(yǎng)教化，實(shí)施“分層教學(xué)”。 由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)少，每一個(gè)學(xué)生都 能得到老師的輔導(dǎo)，學(xué)生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng)，特性得到更全面、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動(dòng)，激發(fā)聰慧才智，發(fā)展他們的創(chuàng)建實(shí)力，這正是素養(yǎng)教化的內(nèi)涵。首先，小班化教學(xué)不是

13、單純化的小班額，而是學(xué)校教化改革和縱深發(fā)展的一個(gè)標(biāo)記，也是以學(xué)生為本，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，提高教化教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問(wèn)題是促進(jìn)人的全面發(fā)展。我們要用新的教化價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來(lái)看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次，實(shí)施小班化教化，是實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)記。因此，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同學(xué)生的學(xué)問(wèn)與實(shí)力水平。 二、小班化教學(xué)有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。 小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法，學(xué)生的思維實(shí)力、動(dòng)手動(dòng)腦操作實(shí)力，綜合表達(dá)和表演實(shí)力也有了明顯的發(fā)展。小班課堂教學(xué)，確立了學(xué)生“敢說(shuō)、大膽說(shuō)、人人說(shuō)”的局面。從學(xué)生的特性

14、發(fā)展來(lái)看，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)特性，表現(xiàn)自我。在老師的引導(dǎo)下，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和主動(dòng)，參加面更廣，特性更為顯明，讓每個(gè)學(xué)生真正參加到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的主子，在實(shí)際教學(xué)中，先組織學(xué)生在小組內(nèi)自由溝通，然后在全班相互溝通，全面深化了解所要解決的問(wèn)題。這樣，自己構(gòu)思，小組溝通，全班展示，這些活動(dòng)豐富了學(xué)生的想象力，提高了學(xué)生創(chuàng)建性的思維實(shí)力，使人人有機(jī)會(huì)展示自己，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng)，培育了孩子的自信念，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。 三、小班化教學(xué)有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，使學(xué)生真正成為課堂的主子。 小班化教學(xué)給學(xué)生供應(yīng)了自我展示和發(fā)展的空間，在師生互

15、動(dòng)，生生互動(dòng)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化了學(xué)生的自主性。真正作到注意面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式。過(guò)去一節(jié)課是優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)，一節(jié)課中，只有少數(shù)學(xué)生真正參加教學(xué)活動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生只是聽(tīng)眾或觀眾，沒(méi)能成為課堂的主子，而在小班的課堂里，學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性空前高漲，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)-發(fā)覺(jué)-溝通，參加到教學(xué)活動(dòng)中。 四、小班化教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)換。 小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問(wèn)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過(guò)程的組織者，學(xué)生探求學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到教化教學(xué)改革的方方面面，它對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的教化觀念，

16、深厚的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，有與孩子進(jìn)行有效溝通、正確對(duì)待不同特性孩子的實(shí)力，有較強(qiáng)的教學(xué)組織實(shí)力及教學(xué)技能上的“一專多能”。所以，實(shí)施小班化教學(xué)，老師首先必需樹(shù)立“學(xué)生主體”意識(shí)。其次，老師必需樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于學(xué)生，聽(tīng)從學(xué)生的發(fā)展、需求，更新教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，有效地組織教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生求知、求新、求真的探究精神。第四，教學(xué)過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程，雙方共同學(xué)習(xí)探究，發(fā)覺(jué)規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng)。 五、小班化教學(xué)有利于營(yíng)造和諧、寬松、民主、自由的教化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生特性充分自由地發(fā)展。 開(kāi)展小班化教學(xué)，能夠使學(xué)生創(chuàng)新潛

17、能得到充分的開(kāi)發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和學(xué)生建立了民主、同等、和諧、相互敬重、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給學(xué)生的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷。在小班的教室里，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力，老師發(fā)動(dòng)學(xué)生人人參加美化教室環(huán)境。人人都是班級(jí)的主子，通過(guò)各種墻面文化設(shè)計(jì)參加評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主子公精神，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性，引起學(xué)生留意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱長(zhǎng)久保持。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉，短暫的差生也可以得到幫助和提高，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力，能騰出精力來(lái)大力開(kāi)展教學(xué)探討和課后輔導(dǎo)活動(dòng)。 綜上

18、所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探究符合我校學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，行之有效的小班化教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)效果有效化，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展。我們?cè)诮窈蟮慕袒虒W(xué)的探討工作中，要接著努力，主動(dòng)探究，剛好總結(jié)閱歷，制定適合自己的探討方案，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開(kāi)展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)，我們要通過(guò)主動(dòng)調(diào)查、比較、實(shí)踐、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)閱歷，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高我校教化教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化教化教學(xué)質(zhì)量。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)5 一、做好家長(zhǎng)服務(wù)工作，與家長(zhǎng)建立穩(wěn)定的聯(lián)系 本學(xué)期正處于防疫的

19、特別時(shí)期，這給家長(zhǎng)工作造成了肯定難度。因此，我們依據(jù)本學(xué)期現(xiàn)實(shí)狀況剛好調(diào)整了家長(zhǎng)工作方法。在與家長(zhǎng)面對(duì)面機(jī)會(huì)削減的狀況下，我們更加充分發(fā)揮了線上溝通的優(yōu)勢(shì)。 首先，老師建立了班級(jí)微信群，在群中剛好向家長(zhǎng)發(fā)布了須要協(xié)作的工作，幫助孩子更快適應(yīng)了幼兒園生活。同時(shí)也為家長(zhǎng)供應(yīng)了一個(gè)向老師反饋信息的平臺(tái)，建立了一個(gè)相互交換幼兒信息的穩(wěn)定渠道。然后，老師通過(guò)摯友圈的形式剛好向家長(zhǎng)共享了孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)生活嬉戲方方面面的表現(xiàn)和精彩瞬間，讓家長(zhǎng)放心。最終在對(duì)待孩子時(shí)，我們老師做到了更加耐性和細(xì)心，常常蹲下來(lái)抱一抱，對(duì)孩子保持微笑，當(dāng)孩子出現(xiàn)沖突時(shí)不出現(xiàn)過(guò)激的言行，做到了敬重每一個(gè)幼兒，讓幼兒在班里感到了平

20、安感。 二、做好班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作，穩(wěn)定幼兒入園心情 小班剛?cè)雸@的階段我們以穩(wěn)定幼兒心情為工作重點(diǎn)。我們常常進(jìn)行年級(jí)組、班組教研，為幼兒入園創(chuàng)建了溫馨有愛(ài)的外部環(huán)境。我們借助評(píng)比市級(jí)示范園所的機(jī)會(huì)，主動(dòng)整改了班內(nèi)環(huán)境設(shè)施，依托幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形象對(duì)班內(nèi)簽到墻、進(jìn)步墻、進(jìn)區(qū)墻以及各生活區(qū)域進(jìn)行了圖文裝飾，幫助幼兒緩解了入園的驚慌心情。其次，我們組織了豐富的嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)、戶外嬉戲中轉(zhuǎn)移了分別焦慮的留意力，幫助幼兒很快融入了幼兒園。 在穩(wěn)定幼兒入園心情后，我們按部就班地開(kāi)展了生活習(xí)慣教化，培育幼兒良好的常規(guī)表現(xiàn)。在嬉戲中幫助幼兒懂得了喝水入廁、坐立行走、同伴嬉戲等方面的規(guī)則，對(duì)表現(xiàn)突出

21、的幼兒進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，充分發(fā)揮了“榜樣他人”的作用，讓幼兒在視察學(xué)習(xí)中習(xí)得良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師常常用激勵(lì)的話語(yǔ)激勵(lì)幼兒行動(dòng)起來(lái)，與幼兒一起進(jìn)步，發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，信任幼兒，讓他們充分感受到了來(lái)自老師的關(guān)切和愛(ài)惜。 三、依托新教化十大行動(dòng)模式，挖掘相宜性的書(shū)香校內(nèi)活動(dòng) 本學(xué)期，我們根據(jù)園務(wù)安排著重踐行新教化十大行動(dòng)，打造書(shū)香校內(nèi)。我們充分考慮了小班幼兒的認(rèn)知水平和實(shí)際狀況，有選擇性的，遞進(jìn)式的進(jìn)行教化。 首先，我們把藝術(shù)領(lǐng)域與多領(lǐng)域進(jìn)行了融合教化，將音樂(lè)與美術(shù)和閱讀結(jié)合在一起，依據(jù)園所安排設(shè)計(jì)開(kāi)展了情景劇展示活動(dòng)。選擇了故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔、故事情節(jié)貼近幼兒生活、故事角色生動(dòng)的繪本故事下雨的時(shí)候

22、和咕咚來(lái)了，協(xié)作音樂(lè)進(jìn)行了情景劇表演，培育了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。 其次，晨誦課程是本學(xué)期的重要教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)每日公眾號(hào)推送的晨誦內(nèi)容以主題的形式為幼兒引入晨誦內(nèi)容。最終，根據(jù)園所的統(tǒng)籌安排，開(kāi)展了每月一事活動(dòng)，為幼兒整理愛(ài)好高，參加廣的主題，包括“愛(ài)國(guó)”、“探究”、“有序”、“堅(jiān)持”等主題，組織了豐富多彩的嬉戲活動(dòng)，組織幼兒在干脆感知、詳細(xì)操作和親身體驗(yàn)中習(xí)得有益閱歷。 四、調(diào)整教學(xué)形式，重視愛(ài)國(guó)教化。讓幼兒在嬉戲中歡樂(lè)成長(zhǎng) 我們?cè)谶M(jìn)行小班教學(xué)時(shí)堅(jiān)持了嬉戲化的教學(xué)方法。語(yǔ)言領(lǐng)域中，我們以熬煉孩子們的語(yǔ)言表達(dá)為主，隨機(jī)開(kāi)展了語(yǔ)言談話活動(dòng)，結(jié)合重要節(jié)日、隨機(jī)活動(dòng)中的教化點(diǎn)，為幼兒搭建大

23、膽表達(dá)的平臺(tái)?？茖W(xué)領(lǐng)域中，老師結(jié)合指南中的教化建議，與年級(jí)組其他老師一起教研選取了教化內(nèi)容，設(shè)計(jì)嬉戲形式，共享教化資源，讓幼兒在動(dòng)手操作中干脆感知了數(shù)的認(rèn)知方面的閱歷。做到了敬重幼兒的身心發(fā)展水平，因材施教，有教無(wú)類。 除此之外，我們把愛(ài)國(guó)教化貫穿始終。本學(xué)期，我們結(jié)合國(guó)慶重大節(jié)日和愛(ài)國(guó)園本課程對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)國(guó)的常態(tài)化、生活化、模塊化的教化。把抽象的愛(ài)國(guó)情感詳細(xì)到實(shí)際情景中去，在習(xí)得中華禮儀，了解民族奇妙，感受國(guó)家強(qiáng)大，愛(ài)惜家鄉(xiāng)漂亮四個(gè)板塊中選取了適合小班幼兒認(rèn)知水平的活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)化的愛(ài)國(guó)體驗(yàn)。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)6 又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年

24、哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了。看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)： 一、生活自理實(shí)力方面 幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子是生活的主子，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展供應(yīng)了豐富的內(nèi)容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本事，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。 1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、嬉戲、嘉獎(jiǎng)水果娃娃等形式主動(dòng)的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴?，F(xiàn)在我們班孩子

25、的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。 2、隨著天氣慢慢轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也削減了，我們就激勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，漸漸的，孩子們都學(xué)會(huì)了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子?，F(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候，只要一聽(tīng)到起床的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會(huì)自己穿衣服。 小班的孩子正處在“我自己來(lái)”的關(guān)鍵時(shí)期，老師要擅長(zhǎng)放手讓孩子自己去嘗試，探究，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會(huì)正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過(guò)程。 二、行為習(xí)慣方面 孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持

26、每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。 1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具起先收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。 2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門口排隊(duì)說(shuō)“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，

27、一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小摯友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師，那邊滿了，我等一下去?！?行為習(xí)慣的培育過(guò)程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情安逸的重要保證。 三、教化教學(xué)方面 1、本學(xué)期，孩子們起先對(duì)故事、圖書(shū)很感愛(ài)好。有的幼兒能主動(dòng)坐在圖書(shū)角為其他小摯友講解并描述故事。為了滿意幼兒的須要，提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用的完整、精確性，我們選擇了兒童故事拔蘿

28、卜大懶蟲(chóng)作為主題開(kāi)展各種形式的語(yǔ)言表達(dá)和表演嬉戲。在講解并描述故事拔蘿卜時(shí)，xx%以上的幼兒能夠精確記住故事中人物的先后依次并能繪聲繪色的講給大家聽(tīng)。在表演故事的時(shí)候，幼兒還能進(jìn)行不同程度的創(chuàng)編。在表演拔蘿卜時(shí)，孩子們自己加入了角色小青蛙、小螞蟻、小蜜蜂。 2、隨著季節(jié)的變更，幼兒通過(guò)多種感官感受到了春天、夏天明顯的季節(jié)特征，通過(guò)兩個(gè)季節(jié)的感受和對(duì)比，更加深了幼兒對(duì)這兩個(gè)季節(jié)的相識(shí)。孩子們清晰的知道：春夏兩個(gè)季節(jié)天氣、氣溫、人們的服裝、種植和收獲的各種作物的不同。同時(shí)夏季的到來(lái)，讓幼兒充分體會(huì)到了燥熱，并能開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種避暑的方法。 3、我班幼兒對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)都很感愛(ài)好。我們?cè)O(shè)置了表演區(qū)，除

29、了讓幼兒結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行故事表演外，還為幼兒表演歌曲、舞蹈、說(shuō)唱兒歌供應(yīng)了空間。 4、通過(guò)戶外體育熬煉、室內(nèi)外體育嬉戲，幼兒的動(dòng)作發(fā)展較好。上學(xué)期體質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果發(fā)覺(jué)幼兒在平衡、單腳連續(xù)跳、投擲等方面發(fā)展較弱。這學(xué)期我們?cè)谶x擇嬉戲和活動(dòng)時(shí)，主要圍繞這幾方面進(jìn)行。 5、班中幼兒對(duì)英語(yǔ)很感愛(ài)好，而且通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)孩子們進(jìn)步很快。他們不僅能夠聽(tīng)懂老師在過(guò)渡環(huán)節(jié)運(yùn)用的英語(yǔ)根據(jù)老師的要求去做，而且能主動(dòng)運(yùn)用英語(yǔ)與老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。例如，晨接時(shí)幼兒會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)候“Good morning ”在離園時(shí)，幼兒會(huì)主動(dòng)向老師道別“see you tomorrow！” 6、屬于孩子們的“六一”兒童節(jié)到了，我們又和

30、孩子們一起做嬉戲。 四、家長(zhǎng)工作方面 家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的干脆窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教化。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教化的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)實(shí)力的培育，有效的提高了家長(zhǎng)與老師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談溝通，每人一次，一輪下來(lái)都須要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師都可以有打算的敏捷的綻開(kāi)合作與溝通。 本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪向家長(zhǎng)宣揚(yáng)正確的家庭教化觀和科學(xué)的教化方法，促進(jìn)家園同步取得志向的教化效果。還常常

31、和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教化好孩子的閱歷和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的須要，建立書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)溝通。 通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)的成長(zhǎng)。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)7 “光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛速的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和恒久也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著很多的感慨。 想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不?？奁男〔稽c(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎樣辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他

32、們哀思可憐的樣貌，我多期望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的勸慰的天使，那樣，我就能夠更好的安撫他們了。 現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)潔匯報(bào)： 一、教化教學(xué)方面 創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜愛(ài)幼兒園團(tuán)體生活，能高興奮興上幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，消退膽小、怕生及分別焦慮的心情。仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)依據(jù)班級(jí)的詳細(xì)情景和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)“相識(shí)我自我”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”一月份開(kāi)展主題冬天來(lái)了），創(chuàng)建性地運(yùn)用老師教化用書(shū)。 強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為主

33、要形式，促進(jìn)幼兒情感、看法、本領(lǐng)、學(xué)問(wèn)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)敬重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、本領(lǐng)、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，老師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，提倡構(gòu)成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面對(duì)全體，照看個(gè)別，讓幼兒駕馭更多的學(xué)問(wèn)。 建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培育幼兒能遵守團(tuán)體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，進(jìn)取、仔細(xì)參加集中教化活動(dòng)等行為規(guī)則。 延時(shí)班教化工作也開(kāi)展的很順當(dāng)，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜愛(ài)，喜愛(ài)唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教化活動(dòng)后孩子

34、們會(huì)常常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，并且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)潔的運(yùn)用?？梢?jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)非常的酷愛(ài)。 二、保育工作 我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格根據(jù)一日生活時(shí)間，培育幼兒自理本領(lǐng)。 還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，老師要精力集中，留意視察，細(xì)心照看幼兒，輕聲親善地指導(dǎo)幫忙幼兒駕馭進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)?，飯后整理干凈，培育禮貌行為習(xí)慣和吃完自我的一份飯菜。寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有序、快速地脫穿衣服和鞋襪，

35、會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。堅(jiān)持儀表整齊，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。堅(jiān)持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每一天不用老師再提示，都能主動(dòng)完成好。 教化孩子自我的事情自我做，培育幼兒自理本領(lǐng)。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自我的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。 仔細(xì)做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整齊、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，節(jié)儉水電，并培育幼兒節(jié)儉的好習(xí)慣。 三、家長(zhǎng)工作 1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)安排、家教學(xué)問(wèn)及老師傳授的新學(xué)問(wèn)。 2、

36、老師每月與家長(zhǎng)溝通幼兒學(xué)習(xí)、生活情景，并且有事堅(jiān)持電話聯(lián)系。 3、每月依據(jù)主題活動(dòng)須要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、老師一齊體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂(lè)，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。 4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情景，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賜予監(jiān)督，并提出珍貴的看法。 5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等嬉戲活動(dòng)，家園共同參加活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感溝通。 我想僅有扎扎實(shí)實(shí)地做好自我的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。期望在大家的幫忙下，下學(xué)期接著努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)8 我們本著“以先進(jìn)的教化

37、理論為先導(dǎo)，以敬重幼兒的愛(ài)好、須要為標(biāo)準(zhǔn)，以主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注意給幼兒供應(yīng)創(chuàng)建性發(fā)展的空間，并依據(jù)綱要、規(guī)程的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學(xué)安排，注意從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。本班三位老師都鼎力合作，使各活動(dòng)都能順當(dāng)完成。每次的活動(dòng)不僅展示了幼兒的進(jìn)步，更能體現(xiàn)老師的教化成果。 1.語(yǔ)言和認(rèn)知方面 本學(xué)期大部份幼兒逐步形成了用一般話與老師和同伴交談，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力提高較快，視察實(shí)力、思維實(shí)力、分析推斷實(shí)力都比上學(xué)期有進(jìn)一步地提高。但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小，缺乏自信念，針對(duì)這樣的狀況，激勵(lì)和賜予

38、更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我。 在教學(xué)活動(dòng)中，以嬉戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好使幼兒能主動(dòng)的參加數(shù)學(xué)和科學(xué)活動(dòng)，對(duì)物體形態(tài)，大小，顏色，有了初步的相識(shí)，并初步能依據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序；學(xué)習(xí)交替排序及按特征分類等。 幼兒對(duì)科學(xué)充溢新奇，相識(shí)事物特質(zhì)有較深厚愛(ài)好，但學(xué)問(wèn)面較狹窄。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，接著供應(yīng)更多好玩的科學(xué)試驗(yàn)，通過(guò)幼兒自主的動(dòng)手操作和嘗試，培育幼兒的探究精神，豐富有關(guān)科學(xué)常識(shí)的學(xué)問(wèn) 2.藝術(shù)方面 幼兒對(duì)音樂(lè)地感受實(shí)力比上學(xué)期有很大地進(jìn)步，節(jié)奏不斷增加，舞蹈的基本形態(tài)和動(dòng)作上找到了感覺(jué)，但技能技巧等方面駕馭欠貧乏和規(guī)范，在今后的教學(xué)中

39、，留意發(fā)展幼兒舞蹈動(dòng)作的技能技巧，豐富各種形式，激勵(lì)幼兒通過(guò)已駕馭的舞蹈動(dòng)作大膽地創(chuàng)編，培育幼兒的創(chuàng)作實(shí)力；而且，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)，觀賞不同類型的音樂(lè)，培育幼兒的觀賞實(shí)力。 美術(shù)方面，除了在教學(xué)活動(dòng)中，平常還利用餐后時(shí)間讓幼兒練習(xí)有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色、繪畫(huà)、折紙、粘貼、剪紙等，通過(guò)各種形式不斷的練習(xí)，幼兒對(duì)美術(shù)手工操作產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，動(dòng)手實(shí)力有了明顯的提高，但在繪畫(huà)方面還需加強(qiáng)幼兒對(duì)色調(diào)地大膽運(yùn)用，豐富幼兒的想象力，通過(guò)多種方式，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫(huà)的內(nèi)容，動(dòng)手操作實(shí)力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動(dòng)還必需加強(qiáng)發(fā)展和滲透，逐步提高手工制作的技能技巧。 3.幼兒狀況。 主動(dòng)與

40、家長(zhǎng)溝通，具體介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐性、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法。 以上是對(duì)我班本學(xué)期各項(xiàng)工作的總結(jié)，它將成為我們今后的工作的方向標(biāo)，催動(dòng)著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn). 幼兒園小小班教學(xué)總結(jié)！ 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)9 幼兒園小班是幼兒離開(kāi)家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開(kāi)展小班教養(yǎng)活動(dòng)必需要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注意“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作中發(fā)覺(jué)的詳細(xì)問(wèn)題，以培育幼兒喜愛(ài)幼兒園的集體生

41、活，激發(fā)幼兒高興奮興地上幼兒園，開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)跉g樂(lè)的嬉戲和生活中健康成長(zhǎng)。 本學(xué)年班級(jí)工作重點(diǎn)： 1、首先堅(jiān)持培育幼兒每天上幼兒園的的好習(xí)慣。 2、知道自己的物品所放位置，并能自覺(jué)擺放整齊。會(huì)做自己力所能及的事。 3、依據(jù)小班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開(kāi)展形式生動(dòng)、好玩的主題活動(dòng)，拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面，提高幼兒各方面的實(shí)力。 4、抓好班級(jí)常規(guī)，增加幼兒集體意識(shí)。培育幼兒有簡(jiǎn)潔的相互協(xié)作精神。 5、督促、加強(qiáng)幼兒體育熬煉，增加幼兒體質(zhì)，提高幼兒技能。 一、班況分析 本班幼兒共有幼兒35名，老師兩名，保育員一名。 二、班級(jí)管理 1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，以德育為核心，讓班級(jí)成為孩子健康成長(zhǎng)

42、的搖籃。增加幼兒的自尊自信，培育幼兒關(guān)切、友好的看法，促進(jìn)幼兒特性健康為目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)硬環(huán)境和軟環(huán)境，從而形成良好的主動(dòng)向上的班級(jí)風(fēng)氣。 2、以人的可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)為基準(zhǔn)，班級(jí)工作做到面對(duì)全體，為全體幼兒供應(yīng)發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位幼兒都有所長(zhǎng)。抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，注意教化的差異性，因勢(shì)利導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在班級(jí)大環(huán)境中身心健康、和諧地成長(zhǎng)。兩位位老師和以為保育員做到每天溝通，剛好了解不當(dāng)班時(shí)孩子學(xué)習(xí)與生活的狀況，以便更適時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教化引導(dǎo)。 3、豐富、完善幼兒成長(zhǎng)檔案袋，多收集幼兒日?；顒?dòng)蹤跡并進(jìn)行記錄，重視幼兒特性化的關(guān)注和評(píng)估。 4、老師和保育老師之間能齊心協(xié)作

43、，在日常生活中，相互敬重、相互幫助，做到保中有教，教中有保。也就是說(shuō)，能共同站在為孩子著想的立場(chǎng)上，力所能及的為孩子做好每一件事。將看到的、發(fā)覺(jué)的問(wèn)題進(jìn)行指出、改進(jìn)，使班級(jí)工作能更好的開(kāi)展。 5、加強(qiáng)同年級(jí)組之間的溝通，預(yù)設(shè)課程進(jìn)行商討、協(xié)商，制定較完善的安排開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)之后將生成的教學(xué)活動(dòng)能一起進(jìn)行分析、反思，共同為幼兒的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。 6、在德育工作方面，德育重點(diǎn)放在培育幼兒禮貌待人方面，通過(guò)晨談、教化活動(dòng)等形式對(duì)幼兒進(jìn)行了培育，除了要求小摯友之間能友好相處，知道有玩具要和大家一起玩，逐步從自我為中心轉(zhuǎn)移到能和同伴一起共享玩具、歡樂(lè)。并能在看到同伴有困難時(shí)會(huì)主動(dòng)幫助。能主動(dòng)關(guān)切集體，

44、有初步的責(zé)任心。 三、平安及衛(wèi)生保健工作 小班幼兒生活自理實(shí)力相對(duì)薄弱，這就要求我們老師更應(yīng)在生活中無(wú)微不至的進(jìn)行照看。同時(shí)也不對(duì)幼兒事事包辦，進(jìn)行實(shí)力上的培育。本學(xué)年重點(diǎn)培育幼兒有穿脫罩衫、外褲的實(shí)力。 為養(yǎng)成幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，對(duì)幼兒進(jìn)行基本的常規(guī)培育，意在使他們有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，為今后的活動(dòng)開(kāi)展打好良好的基礎(chǔ)。培育幼兒在活動(dòng)后能自覺(jué)整理自己的玩具。養(yǎng)成良好的常規(guī)。同時(shí)，在平常教學(xué)中，滲透德育教化，利用教學(xué)活動(dòng)、晨談及平常的言行教化培育幼兒做一個(gè)有禮貌、懂得關(guān)切別人的人。 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能主動(dòng)在飯前便后和手臟時(shí)洗手。能開(kāi)心進(jìn)餐，正確運(yùn)用小勺，不挑食，不剩飯

45、菜，保持桌、地、碗三干凈。寧?kù)o就寢，睡姿正確，逐步學(xué)會(huì)將脫下的衣物疊放整齊，放在指定位置。學(xué)會(huì)把自己運(yùn)用后的玩具、圖書(shū)和其他物品放回指定位置。能吃各種食物，養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。初步學(xué)習(xí)會(huì)依據(jù)天氣冷熱改變?cè)鰷p衣服，出了汗會(huì)用毛巾擦干。對(duì)體弱幼兒多賜予關(guān)注，對(duì)他們多提示、多觸摸、多詢問(wèn)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，加強(qiáng)孩子的體能熬煉，使孩子在幼兒園健健康康每一天。 在日常教化教學(xué)活動(dòng)中，滲透平安工作教化，利用故事、嬉戲等形式，培育幼兒必要的粗淺的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，如：著火了怎么辦、迷路了怎么辦等等。同時(shí)，老師多留意班級(jí)的平安環(huán)境，剛好消退存在的平安隱患。使孩子開(kāi)快樂(lè)心來(lái)，健健康康走。 四、藝術(shù)活動(dòng) 1、利用早操

46、、音樂(lè)嬉戲等形式，激勵(lì)幼兒大膽用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解和創(chuàng)建，同時(shí)在教幼兒基本技能的同時(shí)，利用繪畫(huà)、泥工等美工活動(dòng)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的想象和創(chuàng)建。 2、在班環(huán)境中的創(chuàng)設(shè)中，努力營(yíng)造讓孩子們帶來(lái)視覺(jué)美的立體環(huán)境，讓幼兒身心得到美的愉悅。 五、家長(zhǎng)工作 1、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)期初家長(zhǎng)會(huì)，將本學(xué)年的教化思想以及須要家長(zhǎng)協(xié)作的工作與家進(jìn)步行溝通。剛好出好每期的家教園地，向家長(zhǎng)介紹育兒閱歷。對(duì)幼兒及幼兒的家庭教化環(huán)境進(jìn)行初步的了解，為班級(jí)教化教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展打好基礎(chǔ)。將幼兒在每月中的表現(xiàn)剛好向家進(jìn)步行反饋溝通，共同商討教化孩子的方法、閱歷。 2、建立幼兒成長(zhǎng)檔案，剛好將幼兒在園中的每一滴表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤、記錄

47、。讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)。 3、在日常生活中，能本著敬重、互助的原則與家長(zhǎng)多溝通，多溝通育兒閱歷。在生活中，多關(guān)注孩子。幼兒有不來(lái)園，進(jìn)行電話探訪和家訪，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教化感到滿足、放心。 4、打算家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)，真正做到家園互動(dòng)。 新的一學(xué)年，我們將不斷地自我完善，努力工作。信任在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、同行老師的幫助下、熱心家長(zhǎng)的支持下，我們的工作肯定會(huì)很精彩的，我們將和每一位可愛(ài)的小天使，開(kāi)心、順當(dāng)?shù)亩冗^(guò)我們小班的一學(xué)年時(shí)間。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)10 小班幼兒的身體組織結(jié)構(gòu)和器官功能發(fā)育已漸漸完善，能駕馭各種基本動(dòng)作；喜愛(ài)接觸外界環(huán)境，具有初步的生活自理實(shí)力、

48、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)；行為具有劇烈的心情性，自我中心愿識(shí)強(qiáng)，對(duì)成人及熟識(shí)的人仍有依戀情感，喜愛(ài)用語(yǔ)言、動(dòng)作與人交往，漸漸習(xí)慣與同伴嬉戲，起先有初步的自我評(píng)價(jià)；感知覺(jué)漸漸完善，對(duì)生動(dòng)形象、色調(diào)艷麗、新穎的事物和現(xiàn)象簡(jiǎn)單相識(shí)；能理解詳細(xì)的事物，各種心理活動(dòng)仍以無(wú)意為主。班上的孩子年齡在3歲到3歲半之間。3歲的孩子會(huì)跑會(huì)跳，已能自由行動(dòng)，也能運(yùn)用言語(yǔ)表達(dá)自己的看法、愿望、情感，并和人交談。他們無(wú)論從生理上還是心理上，都具備了參與集體生活、進(jìn)行各種活動(dòng)的條件。3歲是孩子進(jìn)入幼兒園的最佳年齡，幼兒入園是幼兒集體生活的開(kāi)端，是孩子參與學(xué)前教化的一個(gè)起點(diǎn)，是孩子生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子產(chǎn)生不適應(yīng)是可能的。

49、在開(kāi)學(xué)時(shí)大多數(shù)幼兒入園后能很快適應(yīng)幼兒園生活，只有個(gè)別幼兒出現(xiàn)依戀親人，不愿入園，心情不穩(wěn)，哭泣不止；任性專橫，強(qiáng)占霸道，行為散慢，不會(huì)學(xué)習(xí)，生活不習(xí)慣等現(xiàn)象。 一、保教工作目標(biāo)： 1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教化常規(guī)的培育。 2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。 3、重視平安教化工作，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。 4、結(jié)合每月主題活動(dòng)開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。 5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)家園聯(lián)系。 6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定安排。 二、語(yǔ)言的發(fā)展： 小班幼兒都已學(xué)會(huì)了講話，但不能正確地發(fā)出全部語(yǔ)音，因?yàn)樗麄兊陌l(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)育并不非常完善，還不能

50、辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)運(yùn)用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如以“d”代替“g”，分不清“zh、ch、sh”與“z、c、s”，將“老師”說(shuō)成“老西”或“老基”，將“吃飯”說(shuō)成“刺換”等。 1、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話，較精確學(xué)會(huì)常用詞語(yǔ)的發(fā)音，能寧?kù)o傾聽(tīng)別人的講話，情愿和老師。同伴交談，感受用語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的懇求和愿望。 2、初步培育幼兒看圖書(shū)的愛(ài)好，學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，逐步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短句講出一幅圖片的主要內(nèi)容。 能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光前講解并描述，運(yùn)用常用的禮貌用語(yǔ)，培育文明交往的習(xí)慣。 三、音樂(lè)： 1、能喜愛(ài)用自己的方式進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)，較

51、大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、學(xué)會(huì)正確的演唱姿態(tài)，逐步做到用自然聲音獨(dú)立的演唱歌曲。 3、能在老師的幫助啟發(fā)下為熟識(shí)的、短小的歌曲編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，能按音樂(lè)的節(jié)拍做簡(jiǎn)潔的仿照動(dòng)作和基本動(dòng)作，初步培育幼兒的節(jié)奏感和動(dòng)作表現(xiàn)實(shí)力。 4、能初步感知音樂(lè)的形象，了解不同性質(zhì)樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，初步培育幼兒觀賞音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒的仿照力、想象力和初步的音樂(lè)創(chuàng)建力。 5、相識(shí)幾種簡(jiǎn)潔的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的演奏方法，激勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器自由表現(xiàn)音樂(lè)，培育幼兒愛(ài)惜樂(lè)器的良好習(xí)慣。 四、數(shù)學(xué) 1、數(shù)：理解“1”和“很多”的關(guān)系。了解數(shù)量的關(guān)系；學(xué)會(huì)按要求取放相應(yīng)數(shù)量的物品；會(huì)運(yùn)用“一一對(duì)應(yīng)”

52、比較兩組物體數(shù)量的多少；知道物品的排列方式不同不影響其總數(shù)，幫助幼兒發(fā)展其守恒概念。 2、量：辨別大小、形態(tài)的不同，能用目測(cè)的方法比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮。能進(jìn)行大小配對(duì)。能比較3個(gè)物體的大小，并會(huì)按大小排序。 3、圖形與空間：相識(shí)并能辨別圓形、正方形、三角形。 4、邏輯與關(guān)系：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的配對(duì)和分類。 五、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作： 通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教化觀，使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解老師的教化方法，進(jìn)一步縮短家園間的距離。平常主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通，全面了解孩子的各方面的表現(xiàn)。對(duì)生病請(qǐng)假時(shí)間比較長(zhǎng)的幼兒，我們電話慰問(wèn)

53、或者親自登門、去醫(yī)院慰問(wèn)。班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)11 繁忙而驚慌的一學(xué)期又結(jié)束了，這一學(xué)期的小班工作雖然特別繁重，但卻讓我感到充溢而歡樂(lè)！兩歲孩子那天真爛漫的眼神，和稚嫩的童音經(jīng)常讓我忘卻了工作一天的疲憊。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培育與教化，這二十多個(gè)小寶寶從吃飯要人喂，睡覺(jué)讓人拍，上廁所須要老師的提示及給寶寶脫褲子，早晨哭鬧不停的一群孩子，變成了飯自己吃，覺(jué)自己睡，上廁所自己知道告知老師不尿褲子了，而且還學(xué)會(huì)了許多學(xué)問(wèn)的一群孩子。由于家庭環(huán)境的影響和所受教化的不同，好多孩子在剛?cè)雸@時(shí)有許多不良行為，如：推人、打人、

54、咬人、撓人、不喜愛(ài)與同伴交往，不吃幼兒園的飯菜，行為自由專橫在經(jīng)過(guò)我們耐性的教化與培育之后，他們已經(jīng)懂得了許多道理。如：同伴友好相處，自己的事情自己做，講衛(wèi)生、守紀(jì)律。留意平安與自我愛(ài)護(hù)，敬重師長(zhǎng)，感恩父母，相互幫助，關(guān)切他人 這一切的進(jìn)步都是與我們和家長(zhǎng)的辛勤付出分不開(kāi)的，是我們班級(jí)四位老師和家長(zhǎng)團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)的結(jié)果。其中凝合了我們很多辛勤的汗水和靜默的付出。記得九月十月份新生入園時(shí)，那是孩子和老師和家長(zhǎng)都感到最苦痛的兩個(gè)月，孩子面臨與親人分別的焦慮，哭鬧不止。老師面臨的是耐性的極限考驗(yàn)，面對(duì)哭鬧的孩子想盡方法逗他們快樂(lè)，還要照看好他們的一日生活，好多孩子在早晨在家喝了奶，到幼兒園一哭就

55、吐得滿身，又酸又臭，我們立刻給孩子換洗，然后再喂他們吃早飯。白天我們怕孩子上火，就讓他們多喝水，讓家長(zhǎng)多帶些換洗的衣褲，假如孩子尿濕了褲子，我們就剛好的給他們換洗。 作為老師，我們從來(lái)不嫌臟，孩子便在褲子里，我們就一邊勸慰他，一邊給他換洗干凈，讓孩子感到如在親人身邊一樣的暖和，許多孩子在一兩周內(nèi)就適應(yīng)了幼兒園的生活，不在哭鬧了，讓那些媽媽擔(dān)憂焦慮的淚眼，變成了快樂(lè)滿足的笑臉。每天聽(tīng)著家長(zhǎng)那些感謝的話語(yǔ)讓我們覺(jué)得一切付出都是值得的，中午不休息是值得的，從早到晚的工作，教案寫到十點(diǎn)多是值得的，每天抱著孩子累的腰酸腿疼也是值得的。因?yàn)槲覀冇脨?ài)心換來(lái)了家長(zhǎng)的安心，用責(zé)任換來(lái)了家長(zhǎng)的信任，用真誠(chéng)的溝通換

56、來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。 一學(xué)期以來(lái)，我們班的孩子不但在行為習(xí)慣上有了很大進(jìn)步，在學(xué)習(xí)上也取得了很好的成果。 一、英語(yǔ)方面： 幼兒能夠相識(shí)了許多單詞、及英語(yǔ)句子，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的對(duì)話，能夠聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)。 二、數(shù)學(xué)方面： 數(shù)學(xué)課上他們也相識(shí)了正方形、三角形和圓形，還學(xué)會(huì)了區(qū)分多少、大小。顏色，畫(huà)圈圈并且能手口一樣地點(diǎn)數(shù)15的數(shù)量。 三、科學(xué)方面： 科學(xué)課中他們學(xué)會(huì)了視察小動(dòng)物和各種水果及蔬菜，對(duì)自然現(xiàn)象更加喜愛(ài)去了解和探究。 四、藝術(shù)方面： 音樂(lè)課中幼兒不但學(xué)會(huì)了許多歌曲，還在各種音樂(lè)活動(dòng)中去表現(xiàn)自我，用身體語(yǔ)言去抒發(fā)自己的情感。用自制的瓶子沙錘打擊出簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。在課余時(shí)間我們組織

57、孩子做各種手頭工作，訓(xùn)練他們手部的小肌肉群，使他們的小手越來(lái)越敏捷，間操時(shí)間組織做各種運(yùn)動(dòng)也使他們身體更加協(xié)調(diào)了，畫(huà)畫(huà)、制作手工。 五、弟子規(guī)： 學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)教化 六、禮儀方面： 我們學(xué)習(xí)了許多禮儀書(shū)上的兒歌，我們并能按兒歌要求去做。 作為最小班孩子的老師，我感覺(jué)更像孩子們的媽媽，每個(gè)孩子身上的點(diǎn)滴進(jìn)步都看在我的眼里，讓我由衷的喜悅和欣慰。家長(zhǎng)不能上下樓接送孩子，我們每天沒(méi)有更多的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，電話就成了我們聯(lián)絡(luò)溝通的主要方式，每個(gè)孩子生病了，休息了我們都要打電話去排查。家長(zhǎng)看不到幼兒園生活、學(xué)習(xí)的狀況，我們就把孩子吃飯、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片傳到網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)，做在家里就能看到幼兒園的一日生活，看

58、到自己孩子在幼兒園吃的好、玩的好學(xué)寫內(nèi)容豐富多彩，健康歡樂(lè)的樣子，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也更加了解和放心了，孩子在入園后的短短四個(gè)月內(nèi)改變特別大，學(xué)會(huì)了許多兒歌，弟子、歌曲、英語(yǔ)單詞也懂得了許多道理，耕耘與勞作是辛苦的，收獲更是華蜜的，我會(huì)把這種華蜜在今后的工作中無(wú)限的延長(zhǎng)，使我這分平凡的工作變得更加神圣和漂亮。 現(xiàn)在是假期休息時(shí)，我希望各位家長(zhǎng)能夠協(xié)作我們的工作，每天在家必做： 1、持讓寶寶自己吃飯。 2、堅(jiān)持熬煉上下樓梯13樓讓寶寶自己上下樓梯進(jìn)行熬煉寶寶的腿部力氣及眼、腿、腳的協(xié)調(diào)。每天至少兩次。 3、我發(fā)的智能數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)希望家長(zhǎng)給寶寶講解后，讓寶寶自己完成不要代筆。練習(xí)畫(huà)圓、直線、涂色等。

59、4、過(guò)年讓孩子在親戚、摯友面前盡量多呈現(xiàn)自己，多給寶寶激勵(lì)及贊許及表?yè)P(yáng)?？梢哉f(shuō)兒歌、弟子規(guī)、禮儀兒歌、說(shuō)幾句拜年話。在此我也代表小二班的老師給大家拜個(gè)早年，祝各位家長(zhǎng)新年歡樂(lè)，一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美、百事可樂(lè)、千事祥瑞、萬(wàn)事如意。（寶寶最終鞠躬行禮。說(shuō)每句時(shí)，手伸出來(lái)表示數(shù)字。大多數(shù)的寶寶都會(huì)說(shuō)） 5、被和褥子請(qǐng)家長(zhǎng)2月19日那天送到幼兒園，給牟老師或周老師。幾點(diǎn)送都行。不要3月1日送，因?yàn)樵缟侠蠋煹梅龊⒆由蠘翘?，拿不了被褥。辛苦家長(zhǎng)2月19日那天送到幼兒園。年初二上午也可以送我值班。 6、假期家長(zhǎng)要和寶寶們完成一件廢

60、舊物品制作的小玩具，要立體的。至少一件可以多做。3月1日開(kāi)學(xué)交。 7。孩子都會(huì)長(zhǎng)大獨(dú)立的，請(qǐng)家長(zhǎng)不要太溺愛(ài)寶寶。每天必需練習(xí)自己穿脫衣服、褲子、鞋。自己上廁所穿脫褲子。 8、每天不許讓孩子總看電視，每天要堅(jiān)持中午睡覺(jué)。 最終表?yè)P(yáng)這學(xué)期為班級(jí)做貢獻(xiàn)多的家長(zhǎng)，王猛媽媽她為小摯友制作了很多踢的口袋、給小摯友買粘貼，給小摯友打算裝被褥的口袋等。 感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我的工作與支持。有事電話聯(lián)系。新年歡樂(lè)，事事順意、合家快樂(lè)。 幼兒園小班教學(xué)總結(jié)12 學(xué)校是推廣一般話、運(yùn)用規(guī)范漢字的重要陣地，說(shuō)好一般話、用好規(guī)范字、提高語(yǔ)言文字應(yīng)用實(shí)力，是素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容?；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)切下，我園