上?？萍冀逃霭嫔绯踔行畔⒓夹g(shù)教材教學(xué)建議(七年級(jí)第二學(xué)期)

1、 1知識(shí)與技能（1）借助案例了解 Word的基本功能（2）能熟練啟動(dòng) Word。（3）掌握 Word 的操作界面。（4）了解 Word 的空白文檔及擴(kuò)展名（5）能熟練退出 Word。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐，熟悉 Word 的工作環(huán)境。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。重點(diǎn)：（1）啟動(dòng) Word。難點(diǎn)：Word 的操作界面（兩個(gè)工具欄的初步引入）。建議用 1 個(gè)課時(shí)完成。（1）安裝有 Windows XP 操作系統(tǒng) 和 Word 2000 文字處理軟件的計(jì)算機(jī)。（2）教師準(zhǔn)備一些現(xiàn)實(shí)生活中的 Word 文檔（doc、rtf等不同的擴(kuò)展名）。1引入：展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的 Word 文檔，介紹 Word 的基本功

2、能。2演示啟動(dòng) Word 的一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出啟動(dòng) Word 的其他方法，然后讓其上講臺(tái)來(lái)演示。3詳細(xì)介紹Word 的操作界面，特別引出“常用”和“格式”工具欄的重要性。 Word Word 5給予學(xué)生充足的時(shí)間去熟悉 Word 界面，提出問(wèn)題。 1知識(shí)與技能（1）能熟練新建 Word 文檔（2）能熟練打開(kāi)已有的 Word 文檔。（3）掌握打印預(yù)覽的方法。（4）掌握改變文檔顯示比例的方法（5）掌握多個(gè)文檔間互相切換工作的方法。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐，掌握操作 Word文檔的基本方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生摸索新知識(shí)、掌握新知識(shí)的能力（2）打開(kāi)已有的 Word 文檔。難點(diǎn)：同時(shí)打開(kāi)多個(gè)

3、文檔及多個(gè)文檔之間的切換工作。1演示新建 Word 文檔的一種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提出新建 Word 文檔的其他方法，然后讓其上講臺(tái)來(lái)演示。2通過(guò)介紹“新建”對(duì)話框和“常用”選項(xiàng)卡，幫助學(xué)生熟悉并掌握對(duì)話框和選項(xiàng)卡的概念和使用。3演示新建多個(gè) Word 新文檔，說(shuō)明多個(gè)文檔的默認(rèn)名稱規(guī)律。4演示打開(kāi)一個(gè)已有 Word 文檔，詳細(xì)說(shuō)明如何在“打開(kāi)”對(duì)話框中查找到此文檔。 1知識(shí)與技能（1）能熟練保存 Word 新文檔（2）能熟練保存被修改后的 Word 文檔。（3）能熟練關(guān)閉 Word 文檔。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐，了解“保存”與“另存為”的異同。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。重點(diǎn)：（1）保存 Word 文檔。

4、（2）關(guān)閉 Word 文檔。難點(diǎn)：“保存”與“另存為”的異同。教師準(zhǔn)備一個(gè) Word 文檔，用于修改后的保存。1演示新建一個(gè) Word 文檔后的保存，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)此時(shí)的“保存”和“另存為”是否一致？2演示打開(kāi)一個(gè)已有的 Word 文檔，略做修改，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)此時(shí)的“保存”和“另存為”是否一致？3著重提示學(xué)生注意保存位置，養(yǎng)成不亂放東西的好習(xí)慣。4對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生建議他們自學(xué)“拓展園地”欄目的視圖切換，然后實(shí)踐操作，感受到實(shí)用，學(xué)生自然會(huì)掌握。1知識(shí)與技能（1）能熟練掌握一種中文輸入法。2過(guò)程與方法重點(diǎn)：（1）熟練掌握一種中文輸入法。（2）了解中英文標(biāo)點(diǎn)的不同。教師準(zhǔn)備一些視頻資料菜肴的菜譜（菜

5、、菜、菜、菜、菜、菜、菜和菜），讓學(xué)生按照自己的籍貫或者口味進(jìn)行選擇。1引入：展示一些現(xiàn)實(shí)生活中的佳肴的圖片或視頻，讓學(xué)生感興趣，要把任務(wù)布置清楚，然后讓學(xué)生理解任務(wù)，挑選自己喜歡的菜譜，接受任務(wù)。2啟動(dòng) Word 后，演示選擇不同中文輸入法的操作，講授清楚不同輸入法的切換、中英文標(biāo)點(diǎn)的切換、全半角的切換、插入和改寫狀態(tài)的切換、段落標(biāo)記。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去完成任務(wù)，中間的教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，可以中途暫停學(xué)生的實(shí)踐，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的講解，幫助學(xué)生解決普遍的問(wèn)題。4提醒學(xué)生每隔一段時(shí)間養(yǎng)成保存的好習(xí)慣，注意保存的位置。項(xiàng)”子菜單。6學(xué)生繼續(xù)操作，直至完成菜譜的輸入，并提醒學(xué)生仔細(xì)檢查文檔中的錯(cuò)

6、別字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘記保存文檔。7學(xué)生完成輸入后，建議他們自學(xué)知識(shí)充電站，特別是其中的“添加符號(hào)”，會(huì)使學(xué)生感興趣的，能增加文本輸入的有趣程度。1知識(shí)與技能1引入：展示幾篇已經(jīng)完成文本格式化的 Word文檔，與未進(jìn)行文本格式化的Word 文檔進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生明白文本格式化的必要性，接受現(xiàn)階段的任務(wù)合理格式化文本。2演示段落的居中；設(shè)置“字體”選項(xiàng)卡下的字體、字形、字號(hào)、字體顏色、下劃線、著重號(hào)；“字符間距”選項(xiàng)卡下的縮放、間距、位置；“文字效果”選項(xiàng)卡下的動(dòng)態(tài)效果。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去完成任務(wù)，中間的教師巡視，挑選出過(guò)度設(shè)置造成的文本閱讀不便的例子進(jìn)行演示，說(shuō)明要合理格

7、式化文本。4中間演示格式刷的作用，讓學(xué)生感覺(jué)到便利，自然也就更容易掌握。5提醒學(xué)生每隔一段時(shí)間養(yǎng)成保存的好習(xí)慣，注意保存的位置。6完成后，展示學(xué)生作品，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀點(diǎn)。1知識(shí)與技能（1）能熟練掌握查找。（2）能熟練掌握替換。2過(guò)程與方法通過(guò)比較，去明確查找與替換的不同。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)查找與替換的操作，培養(yǎng)學(xué)生辦事提高效率的意識(shí)。教師準(zhǔn)備一篇很多關(guān)鍵詞錯(cuò)誤的 Word 文檔。1引入：展示一篇很多關(guān)鍵詞錯(cuò)誤的稿子，先讓學(xué)生想想怎么去修改，然后讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)逐字逐詞修改費(fèi)時(shí)，如何提高效率？2演示全文查找，然后演示替換，再演示替換的高級(jí)選項(xiàng)。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去完成任務(wù)，用

8、查找與替換方式，將自己文稿中的“分進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的講解，幫助學(xué)生解決普遍的問(wèn)題。4學(xué)生完成操作后，提醒學(xué)生完成后保存，1知識(shí)與技能熟練掌握撤消與恢復(fù)。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐，能發(fā)現(xiàn)更簡(jiǎn)潔的操作方法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。重點(diǎn)：熟練掌握撤消與恢復(fù)。教師準(zhǔn)備一篇 Word 文檔。1演示錯(cuò)誤操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢復(fù)，可以教會(huì)學(xué)生使用快捷組合鍵“Ctrl+Z”。2“撤消與恢復(fù)”是很實(shí)用的，讓學(xué)生自己練習(xí)并掌握。3學(xué)生完成練習(xí)后，建議他們自學(xué)“拓展園地”欄目，“定位”操作也是很實(shí)用的，讓學(xué)生自己練習(xí)并掌握，提醒學(xué)生完成后保存， 1知識(shí)與技能能熟練掌握頁(yè)面設(shè)置。2過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)紙的熟悉，合理設(shè)

9、置頁(yè)面。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的毛躁，提高學(xué)生的細(xì)致能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約（紙）的意識(shí)。重點(diǎn)：能熟練掌握頁(yè)面設(shè)置。難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)了解紙，合理設(shè)置頁(yè)面。教師準(zhǔn)備好一篇已完成輸入的“詩(shī)詞集錦”文檔、打印機(jī)、不同規(guī)格的打印紙（16K、A4、A3、B4 等）。1引入：展示一篇未做頁(yè)面設(shè)置的“詩(shī)詞集錦”Word 文檔，然后打印出來(lái)，讓資源，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。2展示各種規(guī)格紙，讓學(xué)生熟悉，然后演示頁(yè)面設(shè)置：紙型、頁(yè)邊距。3讓學(xué)生練習(xí)，然后展示學(xué)生作品，針對(duì)頁(yè)邊距設(shè)置的過(guò)寬或者過(guò)窄問(wèn)題，進(jìn)行分析，解決問(wèn)題。4讓學(xué)生再做修改，提醒保存。1知識(shí)與技能（1）能熟練掌握設(shè)置段落格式。（2）

10、重溫打印預(yù)覽的用途，并學(xué)會(huì)熟練使用。（第一單元第二節(jié)）2過(guò)程與方法通過(guò)格式化段落，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。沿用上節(jié)課的 Word 文檔。 Word 這樣的文檔美觀嗎？讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)段落格式上的問(wèn)題。2演示段落格式設(shè)置：縮進(jìn)、間距、特殊格式、行距、對(duì)齊方式。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去設(shè)置自己文檔中的段落格式，然后通過(guò)打印預(yù)覽方式展示學(xué)生作品，針對(duì)各種問(wèn)題，進(jìn)行分析，解決問(wèn)題。4讓學(xué)生用打印預(yù)覽方式仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再做修改，提醒保存。5建議學(xué)生自學(xué)“知識(shí)充電站”欄目中的段落縮進(jìn)，提示如何合理使用標(biāo)尺， Word不顯示，該如何操作。1知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)

11、，培養(yǎng)學(xué)生的條理能力。教師準(zhǔn)備一篇沒(méi)有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的雜亂文檔和一篇有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的條理1引入：展示一篇沒(méi)有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的雜亂文檔和一篇有項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的條理清晰文檔，讓學(xué)生進(jìn)行比較，總結(jié)出項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)的用途。2演示項(xiàng)目符號(hào)的設(shè)置。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去閱讀“詩(shī)詞集錦”文檔，合理添加項(xiàng)目符號(hào)，然后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編號(hào)的設(shè)置。1知識(shí)與技能（1）熟悉分欄的用途。（2）掌握分欄設(shè)置。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置分欄。（1）通過(guò)設(shè)置分欄，培養(yǎng)學(xué)生的排版能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，多參與集體活動(dòng)（出黑板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)等）。難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)對(duì)文檔的閱讀理解，合理設(shè)置分欄。板報(bào)照片或墻報(bào)實(shí)例。1引入：展示幾

12、份有分欄的報(bào)刊雜志、學(xué)生自己創(chuàng)作的黑板報(bào)照片、墻報(bào)實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行比較，總結(jié)出分欄的益處。2演示分欄的設(shè)置，提醒只有在頁(yè)面視圖下才能顯示分欄效果。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去閱讀“詩(shī)詞集錦”文檔，合理設(shè)置分欄。4展示學(xué)生作品，然后鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)的黑板報(bào)、班級(jí)墻報(bào)等集體活動(dòng)，學(xué)以致用。1知識(shí)與技能2過(guò)程與方法（1）通過(guò)設(shè)置邊框和底紋，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力（能抓住文章的重點(diǎn)）。（2）給予學(xué)生學(xué)科整合的概念，學(xué)習(xí)其他課程，在書本上做合理的標(biāo)記。重點(diǎn)：能熟練掌握邊框和底紋的設(shè)置。難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)對(duì)文檔的分析，合理設(shè)置邊框和底紋。1引入：展示一些學(xué)生的課本，干凈的、亂涂寫的、合理標(biāo)注的，讓學(xué)生進(jìn)行而引出電子文檔是

13、用邊框和底紋來(lái)進(jìn)行區(qū)別容、標(biāo)注重點(diǎn)的。2演示邊框和底紋的設(shè)置：文字邊框、文字底紋、頁(yè)面邊框。提醒只有在頁(yè)面視圖下才能顯示分欄效果。3給予學(xué)生充足的時(shí)間去分析“詩(shī)詞集錦”文檔，合理設(shè)置邊框和底紋。4展示學(xué)生作品，然后適當(dāng)演示段落邊框和底紋的設(shè)置（本質(zhì)是選擇對(duì)象的不同）然后提醒學(xué)生在今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中要合理的標(biāo)注重點(diǎn)。1知識(shí)與技能通過(guò)實(shí)踐，合理設(shè)置頁(yè)眉和頁(yè)腳。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)設(shè)置邊框和底紋，培養(yǎng)學(xué)生注意細(xì)節(jié)。1引入：展示幾篇公司的公文文檔，讓學(xué)生去觀察，然后再讓學(xué)生觀察自己的信息技術(shù)課本，均能發(fā)現(xiàn)有頁(yè)眉和頁(yè)腳?？偨Y(jié)出頁(yè)眉和頁(yè)腳的用途。2演示頁(yè)眉和頁(yè)腳的設(shè)置：頁(yè)眉、頁(yè)腳。4展示學(xué)生作品，

14、然后讓每班學(xué)生選出最棒的作品 3-5份，用彩色打印機(jī)打印 1知識(shí)與技能通過(guò)對(duì)賀卡的熟悉，合理設(shè)計(jì)賀卡布局。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）學(xué)會(huì)理解任務(wù)、接受任務(wù)。（2）培養(yǎng)接受新鮮事物的渴求性。重點(diǎn)：能熟練掌握?qǐng)D片、藝術(shù)字和文本框的插入。難點(diǎn)：合理設(shè)計(jì)賀卡布局。教師準(zhǔn)備好幾份印刷的賀卡（種類多一些：新年的、圣誕的、生日的等）和幾份電子賀卡。1引入：先展示幾份印刷的賀卡，再展示幾份電子賀卡，電子賀卡明顯更有個(gè)性、人情味更足，引起學(xué)生自己制作的興趣。2讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出賀卡組成的要素，按任務(wù)要求，合理布局。3演示圖片、藝術(shù)字和文本框的插入：圖片插入分來(lái)自剪貼畫和來(lái)自文件；拖曳插入對(duì)象周圍的控制點(diǎn)來(lái)

15、改變對(duì)象的大??；淺底深字、深底淺字的概念。4讓學(xué)生同步跟著操作，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。card.tom./1知識(shí)與技能能熟練繪制各種自選圖形。2過(guò)程與方法通過(guò)繪制各種自選圖形，熟悉自選圖形的組合變化。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。建議用 2 個(gè)課時(shí)完成。教師準(zhǔn)備好幾由自選圖形繪制成的卡通形象圖片。和同學(xué)一起將卡通形象進(jìn)行幾何圖形拆分和組合。2演示通過(guò)自選圖形繪制五角星和小兔子。1知識(shí)與技能能熟練掌握?qǐng)D文混排。2過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)賀卡布局的理解，合理地圖文混排。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）培養(yǎng)學(xué)生的排版能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1引入：展示學(xué)生的賀卡文檔，讓學(xué)生觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)圖片掩蓋住了文字；或者是文字

16、和圖片的結(jié)合很別扭。3給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行操練，直至圖片和文字的排列令人賞心悅目。4展示學(xué)生作品，互相提出有益的意見(jiàn)，再做改進(jìn)。電子小報(bào)圖文混排的優(yōu)秀實(shí)例1知識(shí)與技能（1）能熟練編輯圖片。（2）能熟練設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式。2過(guò)程與方法根據(jù)實(shí)際需要，編輯圖片、圖形、藝術(shù)字和文本框。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。重點(diǎn)：（1）能熟練編輯圖片。1演示編輯圖片：調(diào)整圖片位置、大小、疊放次序、組合與取消組合、刪除圖片。2演示設(shè)置圖片、圖形、藝術(shù)字的格式：設(shè)置圖片對(duì)比度；設(shè)置自選圖形的填充顏色、線條顏色、旋轉(zhuǎn)角度和大?。辉O(shè)置藝術(shù)字形狀。新的編輯手段。4展示學(xué)生作品，互相提出新的圖文編輯方法，交流推廣，再做

17、改進(jìn)。5挑出好的學(xué)生賀卡，彩色打印機(jī)打印，用于節(jié)日祝賀。 1 一、創(chuàng)建表格1知識(shí)與技能（1）能熟練創(chuàng)建表格。（2）能知道表格的一些相關(guān)概念。2過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)電子月歷的分析，合理創(chuàng)建表格。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）學(xué)會(huì)理解任務(wù)、接受任務(wù)。（2）培養(yǎng)接受新鮮事物的渴求性。（2）能知道表格的一些相關(guān)概念（行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高）。難點(diǎn)：表格的行、列設(shè)計(jì)。教師準(zhǔn)備好幾份印刷的月歷（種類多一些：大版面的、小版面的）和幾份電子月歷，準(zhǔn)備一些 Word 文檔（有背景圖片和文本框）1引入：先展示幾份印刷的月歷，再展示幾份電子月歷，電子月歷明顯更有個(gè)性，引起學(xué)生自己制作的興趣。2讓學(xué)生分組討論，總結(jié)出電子月

18、歷組成的要素，按任務(wù)要求，決定表格的行數(shù)和列數(shù)。3演示創(chuàng)建表格，講解清楚行數(shù)、列數(shù)、行寬、列高的概念。4讓學(xué)生選擇帶自己喜歡背景的 Word 文檔，自己在文本框中創(chuàng)建表格。5當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)出不同行數(shù)和列數(shù)的表格時(shí)，其實(shí)不必嚴(yán)格安排星期的天數(shù)和月份的星期數(shù)來(lái)考慮問(wèn)題，其實(shí)更能體現(xiàn)個(gè)性的概念，教師應(yīng)以鼓勵(lì)為主。（1）明確輸入表格的容，并掌握輸入2過(guò)程與方法1引入：再次展示幾份電子月歷，讓學(xué)生去觀察月歷的具體容，明確要輸入表格的容。2讓學(xué)生自己去輸入表格容，表格單元格的移動(dòng)，教師提示可用 Tab鍵，上下左右方向鍵和鼠標(biāo)。小月，注意不同月份的天數(shù)。電子年歷的實(shí)例1知識(shí)與技能（1）能熟練添加表格元素（行、列、單元格）。（2）能熟練刪除表格元素（行、列、單元格、表格）。（3）能熟練合并單元格。重點(diǎn)：（1）熟練掌握調(diào)整與修改表格的方法。（2）學(xué)會(huì)選定表格的不同區(qū)域。難點(diǎn)：合理地完成表格的調(diào)整與修改。1引入：展示一份缺少天數(shù)的電子月歷文檔，讓學(xué)生先去思考，該怎么去改變表格的結(jié)構(gòu)？總結(jié)出合理可行的建議。2演示添加表格元素（行、列、單元格），期間讓學(xué)生閱讀“知識(shí)充電站”欄目，練習(xí)選定表格的不同區(qū)域（單元格、行、列、表格），并同步練習(xí)添加表格元素（行、列、