人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上復(fù)習(xí)計(jì)劃及期末試卷

1、第 第 頁(yè)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上復(fù)習(xí)計(jì)劃及期末試卷 二班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又接近了尾聲，接下來(lái)將進(jìn)入焦灼的復(fù)習(xí)階段，為了能夠科學(xué)合理的進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算技能更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問(wèn)題。另外通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)起初沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)，打好基礎(chǔ)。特將復(fù)習(xí)計(jì)劃具體制定如下：一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊(cè)教材共分十二個(gè)單元：認(rèn)識(shí)乘法、乘法口訣一二、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)除法、口訣求商一二、厘米和米、位置與方向、時(shí)、分、秒，觀測(cè)物體、統(tǒng)計(jì)與可能性、期末復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域

2、的兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)穿插在乘法與除法的學(xué)習(xí)后面，對(duì)知識(shí)的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最末的總復(fù)習(xí)對(duì)整冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。二、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要援助同學(xué)整理知識(shí)，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培育同學(xué)肯定的解決問(wèn)題的技能為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)是援助學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們?cè)谥R(shí)與技能上的缺失。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)進(jìn)一步學(xué)會(huì)乘法、除法的意義。3、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)比較熟識(shí)地掌控從正面、側(cè)面、上面觀測(cè)到的簡(jiǎn)約的物體的外形。4、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能依據(jù)簡(jiǎn)約的問(wèn)題運(yùn)用

3、適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來(lái)。在統(tǒng)計(jì)中能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)約的問(wèn)題。5、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠說(shuō)明物體的位置關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。6通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，培育同學(xué)初步的推理技能。四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，使同學(xué)感受乘除法與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，提高同學(xué)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過(guò)程，強(qiáng)化同學(xué)的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。3、進(jìn)一步從不同位置觀測(cè)物體。4、鐘表的運(yùn)作規(guī)章，認(rèn)識(shí)時(shí)刻是幾時(shí)幾分。掌控認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。5、培育初步推理技能。五、同學(xué)狀況分析：對(duì)于同學(xué)本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。80%的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺(jué)

4、、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)；20%的同學(xué)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中留意力、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎、書寫質(zhì)量差等現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象，在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、計(jì)算方面。對(duì)于乘法表內(nèi)的計(jì)算90%的同學(xué)能過(guò)很好的掌控，10%的同學(xué)掌控的不太好，其中有部分同學(xué)做題簡(jiǎn)單出錯(cuò)。在計(jì)算方面還要加強(qiáng)訓(xùn)練的力度。3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習(xí)利用看圖或文字的方法解決實(shí)際問(wèn)題，這是我們班的一個(gè)難點(diǎn)，由于同學(xué)學(xué)習(xí)浮躁，沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)讀題、認(rèn)真審題、仔細(xì)分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，解題時(shí)錯(cuò)誤涌現(xiàn)較多。還有一部分同學(xué)解題技能較差，不能很好的理解題意，造成答題失誤較多。對(duì)于這種現(xiàn)象，復(fù)

5、習(xí)期間肯定要加強(qiáng)輔導(dǎo)以及良好的讀題、審題、分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣的強(qiáng)化養(yǎng)成。4、操作方面。本學(xué)期認(rèn)識(shí)了分一分與除法，通過(guò)“分一分”的操作活動(dòng)，體會(huì)平均分及除法運(yùn)算的意義。5、作業(yè)方面。在老師的要求下，90%的同學(xué)能夠書寫仔細(xì)，習(xí)慣較好；10%的同學(xué)不能達(dá)到肯定的要求。在復(fù)習(xí)中，對(duì)于這些同學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育，使他養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。六、提高質(zhì)量措施：1、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓同學(xué)肯定掌控，并在此基礎(chǔ)上能敏捷運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。2、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌控。重視同學(xué)制造性思維的進(jìn)展，培育同學(xué)的制造力。3、做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，援助后進(jìn)生的成果有所提高。4、隨堂進(jìn)行小測(cè)試，提高同學(xué)的技能，做到講練結(jié)合。5、加強(qiáng)同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育同學(xué)在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到認(rèn)真、仔細(xì)。七、復(fù)習(xí)內(nèi)容實(shí)時(shí)間安排：1、分塊復(fù)習(xí)。對(duì)整塊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固。1乘法口訣的綜合運(yùn)用：12月21日2認(rèn)識(shí)圖形：12月22日3厘米和米：12月23日4位置與方向：12月24日5時(shí)、分、秒：12月25日6觀測(cè)物體：12月28日7統(tǒng)計(jì)與可能性：12