幼兒園文明禮儀工作計(jì)劃

1、第 頁幼兒園文明禮儀工作計(jì)劃一、常規(guī)工作 （一）、按時(shí)為老師發(fā)放禮儀月安排、周安排及教案； （二）、剛好更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容 （三）、接著以發(fā)放宣揚(yáng)單或調(diào)查問卷的形式，保持家園聯(lián)系； （四）、堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培育大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培育。 二、禮儀工作的培育與訓(xùn)練 （一）、幼兒常規(guī)培育 堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問好禮儀的教化，并以此來帶動(dòng)家長(zhǎng)。 復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固， 培育幼兒新增禮

2、儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目； （二）、老師禮儀常規(guī)培育 老師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 老師禮儀學(xué)問培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；接著利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)老師禮儀學(xué)問，使老師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并駕馭相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng) 堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小嘉獎(jiǎng)。 三、活動(dòng)的開展 （一）、開展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見識(shí)； （二）、開展老師的“大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位老師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課老師自己及其他老師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高老師的重視程度及整體上課水平并剛好對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行

3、改進(jìn)； 幼兒園文明禮儀工作安排2 本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會(huì)、家庭的親密協(xié)作和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，為培育跨世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教化，依據(jù)新藝體幼兒園文明禮儀教化活動(dòng)實(shí)施方案的要求和幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下安排。 一、工作目標(biāo) 1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教化活動(dòng)，增加幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。 2、實(shí)行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。 3、通過評(píng)比“文明班級(jí)”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。

4、二、詳細(xì)措施 各班制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過特地的教化活動(dòng)，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都相識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較堅(jiān)固的良好行為習(xí)慣。 1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。 依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。 2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。 在常規(guī)教化工作中，堅(jiān)持把培

5、育幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平常儀表、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把幼兒文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教化落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。 3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中 在各領(lǐng)域教化教學(xué)活動(dòng)中，老師要有目的、有安排地利用教材切合實(shí)際地把規(guī)范細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并依據(jù)文明禮儀教化的須要，創(chuàng)編文明禮儀教化的教材，使幼兒在開無意識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶，受到教化。 4、開展文明禮儀教化主題活動(dòng) 依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教化教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，

6、可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。 5、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中。 每周開展“文明班級(jí)”和“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培育和提高。 6、與家庭教化、社會(huì)教化結(jié)合。 通過家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。 三、月份工作支配 文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；每周評(píng)比“文明班級(jí)”、“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長(zhǎng)”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛

7、圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。 九月份 1、修改原編寫的文明禮儀教化故事、兒歌故事；依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。 2、分大、中、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)的歸納工作。（負(fù)責(zé)人為年級(jí)組長(zhǎng)及各年級(jí)組的主要課題成員） 3、完成幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、 課間禮儀、參與活動(dòng)禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共 場(chǎng)所禮儀等？） 4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。 5、擬訂“文明班級(jí)”評(píng)比方法、“文明老師”評(píng)比方法、“文明小天使”評(píng)比方法“文明家長(zhǎng)”評(píng)比方法。 十月份

8、 1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)并比照進(jìn)行培育，并使之更進(jìn)一步完善。 2、探討幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)運(yùn)用，并使之更進(jìn)一步完善。 3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。（詳細(xì)措施、教化原則、教化內(nèi)容） 4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級(jí)禮儀教化安排。 5、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止我先行”。以年級(jí)組開展一次幼兒文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng)；探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動(dòng)（各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩）；要求每人有自己的教化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)。 6、撰寫幼兒文明禮儀教化論文參評(píng)。 7、老

9、師文明禮儀講座之一（老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。 8、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 十一月份 1、組織家長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教化的互動(dòng)環(huán)境，并依據(jù)我園的活動(dòng)支配共同參加文明禮儀教化。 2、探究幼兒文明禮儀教化的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教化資源，并滲透文明禮儀教化；設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教化活動(dòng)；幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。 3、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(zhǎng)互敬我先行”，并實(shí)行相應(yīng) 的幼兒競(jìng)賽活

10、動(dòng)；要求每人有自己的教化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)。 4、老師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。 5、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 十二月份 1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教化教學(xué)活動(dòng)，要求每人編寫文明禮儀小故事一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。 2、實(shí)行以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題的幼兒文藝表演和“講文明、懂禮儀”大比拼。評(píng)比 3、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方

11、法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 元月份 1、修改完善幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)、論文。 2、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教化活動(dòng)設(shè)計(jì)，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、嬉戲集，文明禮儀規(guī)范（老師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長(zhǎng)文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培育目標(biāo)，幼兒文明禮儀教化閱歷總結(jié)、論文集。 20 xx年9月 幼兒園文明禮儀工作安排3 本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際動(dòng)身，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教化的探究，力求通過幼兒園、社會(huì)、家庭的親密協(xié)作

12、和共同努力，在文明禮儀教化上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教化工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教化，特制定以下安排。 一、工作目標(biāo) 1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教化活動(dòng)，增加幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。 2、實(shí)行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。 3、通過評(píng)比 “文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。 二、詳細(xì)措施 制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過特地的教化活動(dòng)，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，駕馭文明用語、禮儀示范

13、動(dòng)作，使每一位幼兒都相識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較堅(jiān)固的良好行為習(xí)慣。 1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。 2、開展文明禮儀教化主題活動(dòng)依據(jù)每月主題每周有安排地組織一節(jié)特地的文明禮儀活動(dòng)，豐富教化教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。 3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每周開展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通

14、過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教化保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培育和提高。 4、與家庭教化、社會(huì)教化結(jié)合。通過家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教化的重要性，以身作則，并主動(dòng)協(xié)作幼兒園，培育幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。 三、月份工作支配 文明禮儀教化探討常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教化；“文明老師”、“文明小天使”、“文明家長(zhǎng)”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語、警示語）；做好與家庭的溝通、協(xié)作；每月一次教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。 三月份： 1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是教化幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。 2、學(xué)習(xí)文明禮儀童謠走路歌 3、進(jìn)

15、行探討小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒探討兒歌的好處，我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。 四月份： 1、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級(jí)禮儀教化安排。 2、接著學(xué)習(xí)兒歌站立歌和起立歌。 3、進(jìn)一步教化幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)排隊(duì)歌。 五月份： 1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(zhǎng)互敬我先行”，并實(shí)行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)走路歌洗手起床。 2、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀的好處，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，激勵(lì)幼兒自編文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)等。 六月份： 1、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教化教學(xué)活動(dòng)，接著學(xué)習(xí)走路靜靜靜甜嘴巴。 2、進(jìn)行探討小結(jié)：

16、探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享文明禮儀的重要性。 七月份： 1、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教化閱歷的總結(jié)。 2、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教化的學(xué)習(xí)，最終完成拍手歌、進(jìn)餐禮儀歌。 3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。 幼兒園文明禮儀工作安排4 文明禮儀教化，是幼兒園思想品德教化的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教化，不僅是塑造幼兒健全人格、培育幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生開端的工作，更是提高全民族素養(yǎng)，構(gòu)建和諧社會(huì)的須要。為了推動(dòng)和創(chuàng)新幼兒園的德育工作，提高我班幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我會(huì)從以下幾個(gè)方面做起： 一、指導(dǎo)思想 以

17、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“八個(gè)為榮、八個(gè)為恥”為言行準(zhǔn)繩，力求通過生活禮儀、交往禮儀、行為禮儀的教化實(shí)踐活動(dòng)，豐富幼兒園的德育教化內(nèi)容，增加幼兒德育教化的實(shí)效性，不斷培育幼兒的文明習(xí)慣，大力提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，努力營(yíng)造崇尚文明、講究禮儀的校內(nèi)氛圍，扎實(shí)推動(dòng)校內(nèi)文明建設(shè)，加快構(gòu)建文明和諧的校內(nèi)。 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、以幼兒禮儀教化為突破口，重在養(yǎng)成，促進(jìn)內(nèi)化，培育幼兒樂意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品行的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ); 2、教化幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講

18、文明”;通過主題宣揚(yáng)和教化實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣揚(yáng)和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、到處講禮儀”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校內(nèi)文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽(yù)度。 三、活動(dòng)內(nèi)容 將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣揚(yáng)禮儀貫穿于幼兒園禮儀教化實(shí)踐活動(dòng)的全過程。 1、學(xué)習(xí)禮儀：讓幼兒了解和駕馭與自己日常生活和學(xué)習(xí)親密相關(guān)的校內(nèi)禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的學(xué)問。 2、實(shí)踐禮儀：讓每個(gè)幼兒都參加到文明禮儀教化實(shí)踐活動(dòng)中來，通過讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培育幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的發(fā)展。 3、展示禮儀：通過開展校內(nèi)禮儀

19、風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)比等活動(dòng)，呈現(xiàn)我園在幼兒禮儀教化實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。 幼兒園文明禮儀工作安排5 一、工作目標(biāo) 1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教化活動(dòng)，增加幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。 2、實(shí)行豐富多彩的文明禮儀教化主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。 3、通過評(píng)比“文明班級(jí)”、“文明小天使”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。 二、詳細(xì)措施 各班制訂文明教化安排，有目的、有安排、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教化，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過特地的教化活動(dòng)，幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，駕馭文明

20、用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都相識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教化意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較堅(jiān)固的良好行為習(xí)慣。 1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。 依據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語或警示語;在語言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。 2、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。 在常規(guī)教化工作中，堅(jiān)持把培育幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平常儀表、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練，把幼兒文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教化落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到

21、影響，得到熬煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。 3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中 在各領(lǐng)域教化教學(xué)活動(dòng)中，老師要有目的、有安排地利用教材切合實(shí)際地把規(guī)范細(xì)則滲透到教學(xué)中去。并依據(jù)文明“文明小天使”、“文明家長(zhǎng)”;創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍(布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚(yáng)標(biāo)語、警示語);做好與家庭的溝通、協(xié)作;每月一次教化教學(xué)活動(dòng)觀摩。 二月份 1、修改原編寫的文明禮儀教化故事、兒歌故事;依據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫1則故事、1首兒歌。 2、分大、中、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)的歸納工作。(負(fù)責(zé)人為年級(jí)組長(zhǎng)及各年級(jí)組的主要課題成員) 3、完成幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。(分入園禮儀、

22、課間禮儀、參與活動(dòng)禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等?) 4、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的緣由及分析。 5、擬訂“文明班級(jí)”評(píng)比方法、“文明老師”評(píng)比方法、“文明小天使”評(píng)比方法“文明家長(zhǎng)”評(píng)比方法。 三月份 1、探討不同年齡階段幼兒文明禮儀教化目標(biāo)，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)并比照進(jìn)行培育，并使之更進(jìn)一步完善。 2、探討幼兒、老師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)運(yùn)用，并使之更進(jìn)一步完善。 3、探究幼兒文明禮儀培育的途徑和方法。(詳細(xì)措施、教化原則、教化內(nèi)容) 4、制訂幼兒園禮儀教化安排、班級(jí)禮儀教化安排。 5、幼兒文明禮儀教化活動(dòng)重點(diǎn)是“文明舉止

23、我先行”。以年級(jí)組開展一次幼兒文明禮儀競(jìng)賽活動(dòng);探討如何組織幼兒文明禮儀嬉戲活動(dòng)(各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教化教學(xué)活動(dòng)觀摩);要求每人有自己的教化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、嬉戲設(shè)計(jì)一個(gè)。 6、撰寫幼兒文明禮儀教化論文參評(píng)。 7、老師文明禮儀講座之一(老師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀)。 8、進(jìn)行探討小結(jié)：探討幼兒文明禮儀教化目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，共享幼兒文明禮儀培育的途徑和方法，共享各自編寫的文明禮儀教化故事、兒歌、嬉戲、教化活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 四月份 1、組織家長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教化的互動(dòng)環(huán)境，并依據(jù)我園的活動(dòng)支配共同參加文明禮儀教化。 2、探究幼兒文明禮儀教化的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教化資源，并滲透文明禮儀教化;設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教化活動(dòng);幼兒