高一生物 細(xì)胞的衰老與死亡 教學(xué)設(shè)計

1、教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)基本信息課題第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和死亡學(xué)科生物學(xué)學(xué)段： 高中年級一年級教材書名：生物學(xué)必修1分子與細(xì)胞 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 8 月教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點教學(xué)目標(biāo)：1.通過人外部形態(tài)的觀察，讓學(xué)生們描述細(xì)胞衰老的特征；2.區(qū)別個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系；3.掌握細(xì)胞死亡的意義；4.掌握細(xì)胞凋亡與壞死的區(qū)別。教學(xué)重點：了解個體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系；教學(xué)難點：理解細(xì)胞衰老和死亡是細(xì)胞生長中的正常現(xiàn)象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動設(shè)計意圖引入新課通過全國第7次人口普查中人口老齡化問題，引入新課。通過人體衰老和細(xì)胞衰老比較分析，引出本節(jié)課的核心問題之一“人體衰老

2、與細(xì)胞衰老有什么關(guān)系”。利用社會熱點問題創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)對人口老齡化的關(guān)注，思考人體衰老和細(xì)胞衰老二者關(guān)系，滲透社會責(zé)任的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生命觀念的同時，學(xué)會關(guān)愛老年人。新知學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，比較分析人體衰老和細(xì)胞衰老，通過設(shè)置問題鏈探討細(xì)胞衰老的特征、原因及其與個體衰老的關(guān)系問題探討：人到了一定的年齡就會出現(xiàn)白頭發(fā)，并且隨著年齡的增長，白頭發(fā)往往會越來越多，白頭發(fā)生成的直接原因是毛囊細(xì)胞合成黑色素的功能下降。問題1： 老年人白頭發(fā)的形成與毛囊細(xì)胞的衰老有怎樣的關(guān)系？細(xì)胞衰老有哪些特征？一、細(xì)胞衰老的特征細(xì)胞衰老的過程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程，最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)

3、生變化。通過課本圖片觀察細(xì)胞衰老后發(fā)生的變化，從細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)三個方面進(jìn)行小結(jié)，并與老年人頭發(fā)白、老年斑等特征聯(lián)系，分析老年人變化的原因。問題2：老年人體內(nèi)有沒有幼嫩的細(xì)胞？ 年輕人體內(nèi)有沒有衰老的細(xì)胞？人體細(xì)胞衰老與年齡因素有關(guān)嗎？二、細(xì)胞衰老的原因通過科學(xué)史介紹解釋細(xì)胞衰老原因的主流學(xué)說自由基學(xué)說和端粒學(xué)說。利用活動，創(chuàng)設(shè)情境：思考討論年齡因素與細(xì)胞衰老的關(guān)系，理解細(xì)胞衰老與個體衰老的關(guān)系。問題3：人體衰老與細(xì)胞衰老有什么關(guān)系？三、細(xì)胞衰老與個體衰老的關(guān)系從單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物兩個方面總結(jié)細(xì)胞衰老與個體衰老的關(guān)系，認(rèn)識到對于人來說，個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程，

4、它是人體內(nèi)發(fā)生的正常生命現(xiàn)象，正常的細(xì)胞衰老有利于機(jī)體更好地實現(xiàn)自我更新。按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的思路，從細(xì)胞衰老的特征到原因，再到與人體衰老的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念，正確認(rèn)識細(xì)胞衰老這種生命現(xiàn)象，同時提高學(xué)生的歸納概括、分析比較等科學(xué)思維能力。四、細(xì)胞的死亡利用材料比較分析細(xì)胞凋亡和壞死，創(chuàng)設(shè)情境材料一：由于某些藥物、中毒、大量喝酒、肝臟血液循環(huán)障礙、膽道梗阻、放射線照射等因素會造成肝細(xì)胞嚴(yán)重?fù)p傷甚至死亡，肝臟代謝功能下降，影響正常的生理功能。材料二：阿爾茨海默病（AD）是一種不可逆的退行性神經(jīng)疾病。研究證明高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的整合膜蛋白早老素（PS）參與了神經(jīng)細(xì)胞凋亡的調(diào)控，PS1、PS

5、2的基因突變能增強(qiáng)細(xì)胞對凋亡信號的敏感性，而Bcl-2基因家族中Bcl-xl和Bcl-2參了與對細(xì)胞凋亡的調(diào)節(jié)。思考：材料一和材料二中細(xì)胞死亡方式相同嗎？產(chǎn)生的原因相同嗎？會對生物體生命活動產(chǎn)生怎樣影響？通過實例介紹細(xì)胞凋亡和壞死這兩種死亡方式，利用表格、圖片展示進(jìn)行對比，理解細(xì)胞凋亡是由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，是細(xì)胞正常的生命歷程；細(xì)胞壞死是指在種種不利因素影響下，由于細(xì)胞正常代謝活動受損或中斷引起的細(xì)胞損傷或死亡。補充介紹細(xì)胞自噬是將受損或功能退化的細(xì)胞結(jié)構(gòu)等，通過溶酶體降解后再利用，對于細(xì)胞生命活動有積極意義。利用活動，創(chuàng)設(shè)情境：思維訓(xùn)練人體不同細(xì)胞的壽命和分裂能力關(guān)系。對比分析細(xì)胞凋亡和壞死，認(rèn)識細(xì)胞凋亡是正常的生命現(xiàn)象，同時提高學(xué)生的歸納概括、分析比較等科學(xué)思維能力。小結(jié)提升綜上所述，細(xì)胞衰老和凋亡是細(xì)胞正常的生命歷程，細(xì)胞衰老將導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化，細(xì)胞衰老