教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會

1、教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟1這一段時間，我們學(xué)習(xí)了中華人民共和國教師法中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國教育法。在中華人民共和國義務(wù)教育法第四章第28條和29條中明確規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)益，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)該為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。教師在教育教課中應(yīng)該同樣對待每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該尊敬學(xué)生的人品，不得蔑視學(xué)生，不得對學(xué)生實行體罰、變相體罰也許其余欺侮人品尊嚴(yán)的行為，不得入侵學(xué)生的合法權(quán)益。這一段學(xué)習(xí)完后領(lǐng)悟很深刻，同樣對待每位學(xué)生關(guān)注他們的發(fā)展應(yīng)該是每一位教育工作者應(yīng)該做到的?；仡欁约簬啄甑慕陶n工

2、作和日前擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅喂ぷ?，在工作中我也不時存在著與中華人民共和國義務(wù)教育法不相切合的教育方法和理念。教師的“恨鐵不行鋼”甚至?xí)W(xué)生的教育和管理的手段出現(xiàn)偏執(zhí)以致傷害學(xué)生的自尊心。我想這樣做必定違反了中華人民共和國義務(wù)教育法的原則。以后應(yīng)該盡量預(yù)防出現(xiàn)近似的狀況。應(yīng)該多理解學(xué)生、多關(guān)注學(xué)生各方面的成長。經(jīng)過學(xué)習(xí)這幾部法律，我不但更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的認(rèn)識到自己的法律地位，以前的我以為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那此刻我不會再怎么以為了。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)同，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，奚落，不

3、威迫、質(zhì)問家長。時刻以教師的道道德為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處關(guān)于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺奚落，耐心教育。尊敬每一個學(xué)生的特色，因材施教。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日趨縮短的時代，我意識到：一定完全改變過去老師知識的積蓄和教授給學(xué)生的知識比為一桶水一杯水的陳腐看法，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是這樣，由于

4、人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊敬每個學(xué)生的個性特色。因材施教的目的是為了更換每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、爽朗地發(fā)展。在組織教課中把整體教課、分組教課與個別教課結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講究一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有獨出心裁的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去灌溉、珍愛。用中華人民共和國義務(wù)教育法來規(guī)范和鼓勵自己，在教授科學(xué)文化知識的同時，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在道德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向絢爛使我們的教育對象健康成長。教師只應(yīng)

5、在意學(xué)生是否學(xué)會做人，能否學(xué)會求知，在教課中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，一定把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。自然，我必定認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真履行這幾部法律，作一名合格的人民教師?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！庇腥苏f教師是春蠶，忘餐廢寢；有人說教師是紅燭，燃燒自己照亮他人。教師這個職業(yè)是偉大的、神圣的、崇高的，人們用了太多的贊嘆的詞匯來形容它。人們恩賜教師相信之時，也說明著身處這個行業(yè)中的我們所要肩負(fù)的教書育人、為人師表的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)很多，中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪

6、法等等，這些都需要我們不停學(xué)習(xí)。近來，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些教育法律法規(guī)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我收益頗豐，亦對教師這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)的過程中，我的思想和心靈都獲取了又一次的清洗，法律法規(guī)的擬定為我們這群教育工作者指了然目標(biāo)，正直了方向。經(jīng)過對中華人民共和國教育法的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：教育一定為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，一定與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。作為一名教育一線的工作者，我們一定認(rèn)真貫徹黨和國家的這一目標(biāo)。學(xué)生在校時期老師不但要教育勤學(xué)生學(xué)習(xí)好文化知識，還要保護(hù)每一位學(xué)生的人身安全，心理健康，讓學(xué)生健康成長。教師法不但幫助教師

7、獲取其所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)好它才能保證教師享有自己的權(quán)益。在學(xué)習(xí)的過程中，我不但更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的認(rèn)識到自己的法律地位。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法后，我更加明確了作為一名人民教師應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)同，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，奚落，不威迫、質(zhì)問家長。時刻以教師的道道德為規(guī)范來要求自己，到處做到“身正為范”。學(xué)生們就像是一株株稚嫩的幼苗，需要我們用合適的方法和愛心去培養(yǎng)、珍愛和灌溉。在以后的工作中，我會時刻以這些法律法規(guī)來鼓勵自己，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)

8、學(xué)生在德、智、體全面發(fā)展，這樣才能使我們的教育事業(yè)恒久不息，使我們的教育對象健康成長。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟2教師是“人類靈魂的工程師”，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”跟著時代的發(fā)展，不停有新的內(nèi)容，此刻我們社會主義國家是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師擁有必定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。祖先對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人品上的要求。讀了相關(guān)的教育法規(guī)后，我認(rèn)識到自1949年中華人民共和國建立以來，國家向來都十分重視發(fā)展社會主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、

9、實行素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)，做出了一系列重要的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新，更加適應(yīng)了今世教育發(fā)展的要求。經(jīng)過相關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對教師的權(quán)益和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教課工作的睜開、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民教師，一定知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是切合教師行為規(guī)范的，哪些是違紀(jì)的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)益和義務(wù)是什么。我以為要很好地履行教師的義務(wù)，第一在教育教課過程中，不停豐富自己學(xué)識，努力提高自己能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格履行師德師風(fēng)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、敬業(yè)愛崗。堅持“全部為了

10、學(xué)生，為了學(xué)生的全部”，建立正確的人材觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和優(yōu)良個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為獨一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立同樣、友善、友善互相尊敬的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊敬每一個學(xué)生的人品，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛伏優(yōu)良質(zhì)量，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。并且我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，我們還要教會學(xué)生什么？我們不但要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)良的人材，我們還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，必定要同樣地對待每一個學(xué)生，用誠心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，發(fā)展學(xué)生的優(yōu)點，使他們能感覺到父親母親般的暖和

11、，享遇到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。由于我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都可以健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人材，讓學(xué)生享受公正的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)良生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人材、培養(yǎng)人材的場所，而不是裁減人材的地方！其次“為人師表”成為新時期師風(fēng)師德建設(shè)的要點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，擁有依法執(zhí)教意識，以及對違紀(jì)違規(guī)行為的識別力，教師應(yīng)重視自己的道德形象，追求人品完滿，重視教師職業(yè)的特質(zhì)涵養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想涵養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自愛，以德服人，以身立教，為學(xué)生建立起模

12、范的形象。最后，師德的核心問題是愛，這類愛一定是消除了私心和邪念的父親母親般暖和慈愛的愛，恩師般崇高貞潔的愛。它表此刻：當(dāng)學(xué)生遇到挫折、處境困難的時候，給學(xué)生以憐憫、關(guān)心、體諒和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學(xué)生的發(fā)問，耐心認(rèn)真，平易可親地恩賜解答；尊敬每一位學(xué)生的人品，不體罰或變相體罰學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將教書和育人有機的一致同來。熱愛學(xué)生，就一定對每一個學(xué)生視同一律，不可以偏愛一部分學(xué)生，而冷漠或蔑視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都期望獲取老師的愛，特別是我們所面對的這群孩子，他們更期望獲取老師的愛，我們要做的，就是真摯的對待每一

13、名學(xué)生教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟3在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈獲取提高，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真比較，自我檢討。一、正視教育優(yōu)先發(fā)展教育，表現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們必定要牢記教書育人的神圣天職。堅持育人為本，德育為先，實行素質(zhì)教育，著力提高層次，提高質(zhì)量，精心教書，專注育人。要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提高自己的素質(zhì)，在育人中不停凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們一定豐厚自己的底蘊，提高自己的品嘗。二、時刻警覺自己在相關(guān)條則中，明確指出了作為教師所不該去做的言行，以及對學(xué)生要同樣對待的原則。在教育教課中做

14、到為人師表，同樣對待每一個學(xué)生，在教育教課實踐中，一直牢記法律法規(guī)的條則，充分做到尊敬學(xué)生人品，不蔑視學(xué)生，以后要學(xué)會找尋孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，用放大鏡找優(yōu)點，我們相互必定都會多許多快樂。三、為人師表教師是用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂的職業(yè)，我感覺作為一名教師一定愛字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，爭先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學(xué)生。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的模范和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲感人的，感人的篇章。他們的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我感覺自己缺乏的就是這樣一種精神，去找尋這類精神

15、，讓自己在此刻社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中可以擁有一片屬于自己的天空。這段時間的學(xué)習(xí)與實踐，讓我深刻地認(rèn)識到：要想成為一名合格的教育工作者，就一定不停地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自己不停充分的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力齊備的教師。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟4此次教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：在教育教課生活中學(xué)法、用法、提高法律素質(zhì)的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)法治看法和法治自覺性，并從自己做起，力爭帶出發(fā)邊的每個人崇尚法治的價值觀，形成優(yōu)良的法治社會氛圍。教師這個職業(yè)不一樣于其余職業(yè)。她神圣、偉大、崇高，世界全部贊嘆的詞語都可以用在她身上。長遠(yuǎn)以來關(guān)于教

16、育的法律固然存在著，但許多入侵教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，好比毆打、謾罵、誹謗教師、等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，可以主動利用這件法律武器去守衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守紀(jì)是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)益。教師作為一支擁有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。經(jīng)過學(xué)習(xí)各項法律法規(guī)，自己的心靈遇到了一次浸禮。作為一名黨員教師，更有義務(wù)和責(zé)任去學(xué)習(xí)和靜下心去寫寫心得。經(jīng)過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不但更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的認(rèn)識到自己的法律地位。以前的我以為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去；此刻我不會再這么

17、以為了，由于，每個人都享有必定的權(quán)益，“同樣”的口號不該是嘴上談?wù)劧?，落實到實處才擁有意義，不然有法也等于沒法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，本次學(xué)習(xí)不但幫助教師獲取她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)益。別的，教師在享有權(quán)益的同時，也應(yīng)履行必定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法等后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，盡心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認(rèn)同，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，奚落，威迫、質(zhì)問家長。時刻以教師的道道德為規(guī)范來要求自己，不

18、穿奇裝異服，到處“身正為范”。關(guān)于后進(jìn)生，不拔苗滋長，不諷刺奚落，要耐心教育。尊敬每一個學(xué)生的特色，因材施教。教課不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)該是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包含環(huán)境）交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日趨縮短的時代，我意識到：一定完全改變過去那種把老師知識的積蓄和教授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳腐看法，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的成

19、效有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是這樣，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊敬每個學(xué)生的個性特色。因材施教的目的是為了更換每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、爽朗地發(fā)展。在組織教課中把整體教課、分組教課與個別教課結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講究一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有獨出心裁的可人之處。所以便更需要我們用不一樣的方法用愛心去灌溉、珍愛。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟5_年5月23日，我參加了縣教育局組織的教師教育法律法規(guī)暨師德師風(fēng)培

20、訓(xùn)學(xué)習(xí)。傾聽了韓毛毛雨副處長的出色講座，使我得益匪淺，對教育法律法規(guī)又有了更深入的認(rèn)識。作為一名教師，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。教師既是知識種子的流傳者，又是文明之樹的培養(yǎng)者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開辟者，是年輕一代健康成長的帶路人和光輝模范。因此，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的要素之一，它不但影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其成效，并且影響著學(xué)生人品等心理質(zhì)量的形成和心理健康的發(fā)展水平。師德是立教之本，正由于教師職業(yè)擁有的特別性和教師使命擁有的特定性，社會對教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)高于其余行業(yè)。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德

21、的模范，是人品的模范，是先進(jìn)思想文化的流傳者，是莘莘學(xué)子人生靠譜的帶路人。教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟皇?。所以，教師的師德不不過個人的問題，同時，一個教師只有有優(yōu)良的師德，才能認(rèn)真對待教課工作，才能獲得優(yōu)良的教課成效，才能獲取學(xué)生的認(rèn)同。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！從事教育就一定為教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的實質(zhì)工作。在工作中，我都認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批閱作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生。從不得敷衍塞責(zé)。教師的職責(zé)是教書育人，而教書育人有其自己的規(guī)律。為此，我一方面想盡全部方法上好課，盡可能指引學(xué)生掌握和理解要學(xué)習(xí)的知識

22、。另一方面，努力參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。同時，還增強和外界溝通，經(jīng)過溝通來學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教課方法。在教課中，我還針對學(xué)生實質(zhì)采納不一樣的教課方法，依據(jù)學(xué)生實質(zhì)因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。我向來堅持同樣公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師良朋。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，保護(hù)學(xué)生權(quán)益。從不諷刺、奚落、蔑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)立寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，但又要嚴(yán)格指出學(xué)生出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會愛。在以后的工作中，我還要連續(xù)學(xué)習(xí)，提高自己法律意識，做好依法執(zhí)教，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，時刻以

23、教師的道道德為規(guī)范來要求自己，讓自己成為一個合格的教師。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟6近期在學(xué)校的一致組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法、未成年保護(hù)法、教師法等教育政策法規(guī)，我就此談一談學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟：一、熱愛祖國，遵紀(jì)守紀(jì)作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學(xué)生，尊敬學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。作為一個教師，知法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守紀(jì)是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。經(jīng)過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識，有力的指導(dǎo)了自己以后的實踐。二、熱愛本職工作，盡業(yè)樂教“人類靈魂的工程師”，勤勞工作的“園丁”，我想這是人們在表達(dá)教

24、育這一職業(yè)的偉大和無私。南宋哲學(xué)家朱熹說：“敬業(yè)者，聚精會神以事其業(yè)也?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡責(zé)、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心全力、渾身心地投入。我們要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)生處于身心發(fā)育的特別階段，決定了其一直處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)人品尊嚴(yán)和自尊心，果斷與違反的行為作斗爭。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)愛在我們的培養(yǎng)下健壯成長的小苗，使他們在快樂和幸福中成長！四、勞苦研究，慎重治學(xué)我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，不過滄海一粟，教師還應(yīng)具要

25、有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)步精神，忘餐廢寢地汲取新鮮知識來充分自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。不管教師讀書難的原由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，一定要堅持學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步。經(jīng)過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強了法律意識，以后在工作中必定要貫徹履行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟7在學(xué)習(xí)教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈獲取提高，法律法規(guī)的擬定為我們從教者指了然行進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真比較，自我檢討；在找尋差距與不足中正視自己。一、經(jīng)過學(xué)習(xí)思想上更加重視教育。作為一名教育工作者，我們必定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，

26、全面貫徹教育目標(biāo)，堅持育人為本，德育為先，精心教書，專注育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深領(lǐng)悟到，要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職，做到在教書中全面提高自己的素質(zhì)，在育人中不停凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們一定豐厚自己的底蘊，提高自己的品嘗，自己在這方面還有很多欠缺，以后要努力經(jīng)過各種門路來充分自己，以便更好的完成教書育人的重?fù)?dān)。二、讓法律法規(guī)時刻警覺自己在教師法、未成年人保護(hù)法、義務(wù)教育法的相關(guān)條則中，品讀條則，比較自己，感覺自己可以依照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教課中努力做到為人師表，同樣對待每一個學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)立了既寬松又有序，既民

27、主又自主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在歡樂中獲取發(fā)展。在教育教課實踐中，一直牢記法律法規(guī)的條則，充分做到尊敬學(xué)生人品，不蔑視學(xué)生，對存在問題的學(xué)生多想方法建立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，以后要學(xué)會找尋孩子身上的閃光點，我們相互必定都會獲取許多快樂。三、以德為先，爭先垂范。人者德為先，只有有道德的人材能用自己的言談舉止去感染他人，影響他人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領(lǐng)，以靈魂塑造靈魂。關(guān)于中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和暫行方法中提出的相關(guān)要求，我都努力踐行，嚴(yán)格要求自己。我感覺作為一名教師一定“愛”字當(dāng)先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，教師要做到為人師表，爭先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻

28、照著學(xué)生。在與學(xué)生相處中可以站起來，也可以蹲下去，讓學(xué)生從而親之，退而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中互相認(rèn)識，在溝通中完成共識。四、學(xué)典型找差距在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的模范和先進(jìn)為我們譜寫了一曲曲感人的篇章。固然許多模范與先進(jìn)的事跡我并不是熟知，但我國有名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我感覺自己缺乏的就是這樣一種精神，去找尋這類精神，讓自己在此刻社會紛繁復(fù)雜的環(huán)境中可以擁有一片屬于自己的天空。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟8在本次師德師風(fēng)建設(shè)推動年活動中，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了中華人民共和國教育法、中華人民共和國義務(wù)教育法、中華人民共和

29、國未成年保護(hù)法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法、中華人民共和國教師資格條例等教育政策法規(guī)?；叵胱约寒?dāng)學(xué)生的時候，那時沒有法律的拘束，教師的教育教課是憑職業(yè)道德、憑良知，為了取得比較好的教課成績，有的老師采納了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等現(xiàn)象時有發(fā)生，家長們都以為是老師對學(xué)生嚴(yán)格要求的一種方式。跟著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，教育教課活動逐漸走向規(guī)范化和法制化，一系列的法律法規(guī)正式形成，特別是教師法對教師的教課活動給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年少兒健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教育，是所有教育工作者一定依照的一

30、條重要原則。教師要面向?qū)W生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，蔑視另一部分人。關(guān)于優(yōu)弊端、錯誤的學(xué)生，要深入認(rèn)識狀況，具體分析原由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)變工作。要擅長發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和更換后進(jìn)生身上的踴躍要素，必定他們的細(xì)小進(jìn)步，尊敬他們的自尊心，鼓舞他們的長進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。關(guān)于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要恩賜紀(jì)律處罰的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心認(rèn)真的說服教育工作，以理服人，不可以采納簡單粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。關(guān)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校、其余教育機構(gòu)也許教育行政部門，一定及時進(jìn)行責(zé)備教育，幫助他們認(rèn)識和

31、改正錯誤，并視情節(jié)恩賜行政處罰也許解聘。關(guān)于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。下邊是本次學(xué)習(xí)的一些領(lǐng)悟：一、熱愛祖國教育事業(yè)，遵紀(jì)守紀(jì)，依法從教經(jīng)過本次法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步增強了法律意識，牢記在以后工作中必定要貫徹履行教育法規(guī)；同時也感覺到作為教師，應(yīng)該熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)、愛學(xué)生、尊敬學(xué)生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。別的，作為新時期的教師，知法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守紀(jì)是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。二、熱愛教育工作，盡業(yè)樂教經(jīng)過對法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的認(rèn)識，有力的指導(dǎo)了自己以后的實踐。敬業(yè)是

32、一種美德，樂業(yè)是一種境地。對待本職工作，我們應(yīng)常懷敬畏之心，專心、盡責(zé)、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心全力、渾身心地投入。我們應(yīng)該要努力在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。三、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，依照教育教課規(guī)律學(xué)生處于身心發(fā)育的特別階段，決定了其一直處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在工作中不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)人品尊嚴(yán)和自尊心，果斷與違反未成年人保護(hù)法的行為作斗爭。作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生，關(guān)愛在我們的培養(yǎng)下健壯成長的小苗，使他們在快樂和幸福中成長！總之，教師作為一支擁有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。特別是教師法更是一門必修的科目。但長遠(yuǎn)以來，教師法固

33、然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被傷害時，可以主動利用這件法律武器去守衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師不過知法、守紀(jì)還是不夠的，由于用法也是我們基本的權(quán)益。經(jīng)過對教師法的學(xué)習(xí)，我不但更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的認(rèn)識到自己的法律地位，以前的我以為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那此刻我不會再這么以為了，由于，每個人都享有必定的權(quán)益，“同樣”的口號不該是嘴上談?wù)劧?，落實到實處才擁有意義，不然有法也等于沒法了。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，教師法不但幫助教師獲取她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)益，才能做好讓人民滿意

34、的教師。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟9我學(xué)習(xí)了中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等法律法規(guī)和文件。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識。我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不但要教好書，還要育好人。各個方面都要為人師表，應(yīng)該做好以下幾方面工作：一、建立事業(yè)心，增強責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時候都不可以忘掉，自己不但單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，不勝其煩；以才育人，和善關(guān)心；以身示范，尊敬相信”。熱

35、愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師崇高道德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、培養(yǎng)教師人品魅力在教育中，全部師德要求都基于教師的人品。師德的魅力主要從人品特色中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“不勝其煩”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師優(yōu)良人品的品行特色的表現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的模范。教師的人品魅力_于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書當(dāng)成生活的.手段，而是毫無私心邪念地投身此中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享遇到人生的樂趣。他們以自己的真摯去換取學(xué)

36、生的真摯，以自己的貞潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描寫學(xué)生人性的美好，以自己崇高的道德去培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德。教師不時到處要以全局為重，戰(zhàn)勝個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出楷模。俗語說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是模范?！比釔蹖W(xué)生，尊敬、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心珍愛學(xué)生。熱愛學(xué)生其實不是一件簡單的事。喜愛自己的孩子是本能，而熱愛他人的孩子是神圣！這類愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦領(lǐng)悟到這類感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)擁有十分激烈的質(zhì)量意識，要真切在培養(yǎng)學(xué)生崇高情操、塑造學(xué)生美好心靈方

37、面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能百折不撓地勤勞耕種，獲取豐富的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師所有職業(yè)活動中最難得的一種感情，沒有對學(xué)生的愛，也就不行能有真切成功的教育，教師應(yīng)該把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是翻高興扉的鑰匙。要把誠摯的愛融在整個班級之中，不但要愛那些勤學(xué)生，更要愛那些弊端許多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里獲取一份愛的美酒，從中汲取奮斗向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。但是，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，認(rèn)識學(xué)生、理解學(xué)生、尊敬學(xué)生、指引學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。作為一名人類靈魂的工程

38、師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守紀(jì)的好公民，時刻關(guān)心少年少兒的健康成長，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會主義事業(yè)合格接班人，這是時代對我們的要求，也是我們的責(zé)任。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟1020_年_月_日在臨高縣人民大禮堂參加了法律法規(guī)講座，講座分為兩個部分，上午主要就教師權(quán)益睜開話題，下午則是對教師義務(wù)做主要介紹，此次培訓(xùn)使我得益頗深。1、充分認(rèn)識到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師，學(xué)法與用法要成為一個重要內(nèi)容，一定要自覺學(xué)習(xí)法律知識，用法律來武裝自己的腦筋，在教育教課中做到依法施教、依法育人，遇到事情可以運用法律來保護(hù)自己，可以幫助他人。平常踴躍宣傳法律知識，不但使自己知法守紀(jì)

39、，也要讓身旁的人知法守紀(jì)。所以自覺地增強自己的法制看法、提高自己的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護(hù)法。2、增強青少年法律法制教育，增強他們的法律意識尤其重要。從我國青少年犯罪率屢增不減這一狀況看，這正是法制看法淡漠的結(jié)果，這無疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我，深感愧疚，固然我不可以幫助所有學(xué)生認(rèn)識法律知識，但最少我可以從身旁的學(xué)生下手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守紀(jì)、用法、護(hù)法，這也許就是我做為一個教師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。3、在教育教課過程中，想方想法完成自己的教育教課任務(wù)。在工作中認(rèn)真履行自己的職責(zé)，不停豐富自己學(xué)識，努力提高自己能力和業(yè)務(wù)水平，

40、嚴(yán)格履行師德師規(guī)，堅持做到“為人師表”，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自愛，以身立教，為學(xué)生建立起模范的形象應(yīng)作為我的最后奮斗目標(biāo)。4、側(cè)重職業(yè)道德涵養(yǎng)，真切做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內(nèi)容是基本。教育教課中嚴(yán)格落實規(guī)范內(nèi)容，教書育人，為人師表，關(guān)愛和尊敬學(xué)生，以學(xué)生為本，認(rèn)真完成學(xué)校所恩賜的工作和任務(wù)，踴躍做好教育教課工作，使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意。作為教師，知法是重要的權(quán)益義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守紀(jì)是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。我會以此次學(xué)習(xí)為契機，力爭做一名合格的人民教師。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟11教師的

41、職業(yè)是教師與育人。適應(yīng)時代潮流，跟緊社會步伐與時俱進(jìn)，是教師必備的素質(zhì)條件，所以終生學(xué)習(xí)是一定的，無需原由，是工作的需要。思想統(tǒng)率行動，所以理論學(xué)習(xí)必不行少。今年度市委市政府號召全體教師睜開師德大談?wù)摶顒?，學(xué)校在周一的例會中召開全體教師會議，郭艷彬校長主持并召開了“和安里小學(xué)深入睜開師德大談?wù)摶顒觿訂T大會”，宣讀了市委市政府下發(fā)的關(guān)于師德大談?wù)摰耐ㄖ?，學(xué)習(xí)了相關(guān)文件的同時。又組織安排老師們重新學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、中華人民共和國教師法、中華人民共和國未成年保護(hù)法小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、秦皇島市中小學(xué)教師職業(yè)道德桂法“十要二十禁止等相關(guān)法律法規(guī)。再次重申教師終生學(xué)習(xí)理論，拓寬知識視線，更新知識

42、結(jié)構(gòu)，專注專研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新的重要性，要討教師不停提高專業(yè)涵養(yǎng)和教育教課水平，更新看法，努力用正思想影響學(xué)生全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)法律法規(guī)中，提示老師們正視教課工作的同時，注意自己的言行，保證不超越紅線，不以身試險，蹂躪紅線，正確理解法律法規(guī)中規(guī)定的教師禁忌和責(zé)任。教師教課中簡單犯的錯誤是體罰和變相體罰學(xué)生，家長反響激烈的除了補課辦班外，最多的莫過于教師的體罰學(xué)生現(xiàn)象。教師體罰學(xué)生，原由是多方面的，老師和學(xué)生，自己是一對矛盾體，在共同的學(xué)習(xí)中，同時成長。既然是互相依存的矛盾體，在共同創(chuàng)立學(xué)習(xí)中，必定會出現(xiàn)意想不到的矛盾摩擦，由于不管老師還是學(xué)生，都是有著自己思想的獨立體，那么思想不在一個層面上是

43、必定的，這樣造成的矛盾需要理性辦理。家長作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，關(guān)注更多的是孩子在學(xué)校能否獲取老師的照料，其余學(xué)生能否是學(xué)習(xí)活動中碰撞了自己的孩子，給孩子造成傷害，沒關(guān)有意還是無心，即即是自家孩子有錯在先，也要重申損失大小，必需求老師做出滿意的辦理。小學(xué)階段數(shù)學(xué)、語文、英語，為必考科目，學(xué)生家長和老師之間可能會有一種不言的默認(rèn)，一般關(guān)注孩子的成績，也不過看成績的多少，不考慮過程，這樣的家長還算關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的；把孩子送到學(xué)校，不管不管的更是大有人在，學(xué)習(xí)利害不重要，孩子犯錯不是要點，只要孩子進(jìn)入學(xué)校大門，不受委屈，到家不談老師的體罰，就無事，一旦老師有過激言行，家長就有時間找老師理論，必定要個合理

44、的解說，這是對老師的尊敬，由于當(dāng)面的認(rèn)識更有利于事件的辦理和清除相互之間的有意或無心的誤會；有一些家長更喜愛打校長電話、市長電話，揭發(fā)老師，這也許是信息時代的進(jìn)步，它帶給大眾方便的同時也丟下了寬容的當(dāng)面溝通機遇。作為音樂老師、舞蹈老師，除非孩子特別喜愛，不然冬季，孩子上舞蹈課換服裝，感冒著涼也必是舞蹈老師的錯誤。_老師的舞蹈課在舞蹈教室講課，要求孩子上舞蹈課時，必須換舞蹈鞋，站隊中，有違反紀(jì)律的，老師責(zé)備，學(xué)生回家告訴家長，家長不滿意，孩子換舞蹈鞋，在樓道站隊進(jìn)入舞蹈教室，家長打市長熱線，反響說學(xué)生在樓道換鞋影響孩子身體健康，造成感冒發(fā)熱，老師有責(zé)任，要求對_老師做出辦理。音樂老師組織學(xué)生學(xué)習(xí)

45、樂理知識，要求作業(yè)完成新歌曲的演唱和識記這類作業(yè)，家長反對，學(xué)生不完成，老師要求補寫作業(yè)，家長以為體罰學(xué)生。一年級道德與生活課上，老師和學(xué)生互動，有著手操作練習(xí)，需要孩子帶工具，女生李_在老師方才說出下一課時需要帶活動工具要求時，立刻發(fā)出：“我媽媽說：只聽班主任老師的話?！鄙险n的任課老師被孩子的童言整得慘劇的無語了。社會的發(fā)展需要規(guī)則，一些契約精神需要在孩子的幼當(dāng)心靈中扎根，那么法律法規(guī)拘束的言行，每個公民都應(yīng)該遵守，而模糊的體罰看法需要認(rèn)真規(guī)范條款。必需的處罰也是學(xué)校教育的一部分，但是處罰的尺度終歸怎么規(guī)范，怎么衡量？需要社會督查的同時，法律工作者也要明訂婚性，以填充“體罰”的合適與過失，在

46、什么尺度范圍內(nèi)，視為必需“教育”？這值得教育工作深入學(xué)習(xí)法律法規(guī)后沉思、檢討。教師在順利完成教育教工作的同時，不停發(fā)掘自己潛力，發(fā)揮自己優(yōu)勢，提高思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)水平，更好的保證工作的順利完成，用法律法規(guī)拘束自己，也可以更好的保護(hù)自己，讓孩子們在完美的體系下健康成長，讓老師享受歡樂的工作環(huán)境，友善發(fā)展，共處同一片藍(lán)天。教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得領(lǐng)悟12得領(lǐng)悟_年7月4日，縣教育研究培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項法律法規(guī)，還給我們邀請到了省教育廳政策法規(guī)處副處長韓毛毛雨給我們做了一場生動的、得益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過程中，又一次讓我們的思想和心靈遇到了凈化，獲取了提高。法律法規(guī)的擬定為我們從教者指了然行進(jìn)的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是，讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，此刻，我想談?wù)勎乙院蟮呐Ψ较颍?、作為一名教育工作者。我們必定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育目標(biāo)，堅持育人為本，德育為先，實行素質(zhì)教育，著力提高層次，提高質(zhì)量，精心教書，專注育人。要想當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提高自己的素質(zhì)，在育人中不停凈化自己的靈魂。提高自己的品嘗，自己在這方面還有很多欠缺，以后要努力經(jīng)過各種門路來充分自己，以便更好的完成教書育人的重?fù)?dān)。2、讓法律法規(guī)時刻警覺自己。對學(xué)生要同樣對