學(xué)生評(píng)價(jià)教師授課情況反饋表

1、學(xué)生評(píng)論教師授課狀況反應(yīng)表學(xué)生評(píng)論教師授課狀況反應(yīng)表3/3學(xué)生評(píng)論教師授課狀況反應(yīng)表精選文檔學(xué)生評(píng)論教師授課狀況反應(yīng)表授課1、你感覺(jué)教師授課時(shí)嫻熟的程度：不看教材不看備課，但對(duì)內(nèi)容嫻熟自如（）常?？唇滩模３？唇陶n設(shè)計(jì)（）2、老師的教態(tài)：自然、和藹、伸展、大方得體（）表現(xiàn)嚴(yán)肅，有距離感（）3、老師的板書(shū)：設(shè)計(jì)得好，字寫(xiě)得美麗（）寫(xiě)的亂，看不清（）4、老師的講堂語(yǔ)言：一般話標(biāo)準(zhǔn)清楚，形象生動(dòng)（）羅嗦有語(yǔ)?。ǎ?、老師上課發(fā)問(wèn)：只點(diǎn)少量幾名學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生回到（）盡量照料更多的學(xué)生，好多同學(xué)有時(shí)機(jī)回答老師的發(fā)問(wèn)（）6、你感覺(jué)教師授課的講堂氛圍：講堂氛圍活躍，學(xué)生興趣濃重（）講堂氛圍煩悶，有打打盹現(xiàn)

2、象（）7、你感覺(jué)教師授課是：深入淺出，平常易懂（）越聽(tīng)越糊涂，老是一頭霧水（）8、教師設(shè)計(jì)的對(duì)于講堂練習(xí)：數(shù)目和難度都適合（）極少，作業(yè)老是在自習(xí)時(shí)間達(dá)成（）9、你感覺(jué)教師授課能否上下按時(shí)：按時(shí)（）不按時(shí)（）10、老師的講堂教課，從整體上說(shuō)：好極了，聽(tīng)他的課簡(jiǎn)至是一種享受（）最不想聽(tīng)這門(mén)課（）（請(qǐng)你有選擇的在每一條后邊的括號(hào)里達(dá)）.精選文檔學(xué)生評(píng)論教師授課狀況反應(yīng)狀況匯總依照“課內(nèi)比教課”活動(dòng)安排，我校正教師授課狀況進(jìn)行了匿名檢查，本次檢查活動(dòng)總總發(fā)出檢盤(pán)問(wèn)卷250份，共回收問(wèn)卷檢查表份，現(xiàn)將學(xué)生評(píng)論教師授課狀況匯總以下：在“教師授課時(shí)嫻熟的程度”問(wèn)題中，有63.7%的學(xué)生以為老師不看教材不看

3、備課，但對(duì)內(nèi)容嫻熟自如，有56.3%的學(xué)生以為常?？唇滩?，常?？唇陶n設(shè)計(jì)，說(shuō)明我校教師基本功扎實(shí)，也從另一方面說(shuō)明部分老師備、講兩張皮的現(xiàn)象不一樣程度存在。在“老師的教態(tài)”問(wèn)題中，有86.7%的學(xué)生以為教師自然、和藹、伸展、大方得體，有約15%的學(xué)生感覺(jué)老師過(guò)于嚴(yán)肅。在“老師的板書(shū)”問(wèn)題中，有94.25%的學(xué)生以為老師書(shū)寫(xiě)工整，板書(shū)設(shè)計(jì)美麗，有約5%的學(xué)生以為，老師不一樣程度存在書(shū)寫(xiě)潦草，主假如高年級(jí)老師，同時(shí)發(fā)現(xiàn)青年教師廣泛書(shū)寫(xiě)不如中老年教師。在“老師的講堂語(yǔ)言”問(wèn)題中，95.7%的學(xué)生以為老師講堂語(yǔ)言規(guī)范，有5%的老師不會(huì)使用一般話。在“老師上課發(fā)問(wèn)”問(wèn)題中，有82.7%的學(xué)生以為大多半老

4、師發(fā)問(wèn)面積大，有約20%的學(xué)生以為老師存在誤解學(xué)困生現(xiàn)象。在“你感覺(jué)教師授課的講堂氛圍”問(wèn)題中，有86.3%的學(xué)生以為老師的講堂比較豐富多彩，有5%的學(xué)生以為有少量老師講堂氛圍呆板，缺少活力。在“你感覺(jué)老師授課能否易懂”問(wèn)題中，月89%的學(xué)生以為中老年教師授課比較清楚，少量剛上崗的老師，授課不簡(jiǎn)單理解。.精選文檔在“教師設(shè)計(jì)的對(duì)于講堂練習(xí)”問(wèn)題中，有71.56%的學(xué)生以為老師的作業(yè)量比較適合，大多半都在講堂按成，有30%的學(xué)生以為老師的作業(yè)量比較大，學(xué)生負(fù)擔(dān)有些大。在“你感覺(jué)教師授課能否上下按時(shí)”問(wèn)題中，學(xué)生之處有少量老師（雷老師）存在拖堂的習(xí)慣，絕大多半老師講堂比較按時(shí)。在“老師的講堂教課，從整體上說(shuō)”問(wèn)題中97%的學(xué)生以為老師的講堂上有所回收，只有極個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)不喜愛(ài)某位老師的授課。經(jīng)過(guò)此次檢查活動(dòng)，我校正教師講堂教課從學(xué)生的角度進(jìn)行了審察，檢查總結(jié)了一些老師在講堂上存在的問(wèn)題，如殺顧客不用教課設(shè)計(jì)、教態(tài)不夠和藹、板