《鄉(xiāng)下人家》第二課時(shí)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)

1、鄉(xiāng)下人家第二課時(shí)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)課文二到六自然段，概括段落小標(biāo)題。 2、通過(guò)有層次地訓(xùn)練朗讀使孩子感受鄉(xiāng)間的美。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)田園生活的激情，感受獨(dú)特的田園風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀訓(xùn)練使學(xué)生感受鄉(xiāng)間田園風(fēng)光的美。 教學(xué)難點(diǎn)：概括課文段落小標(biāo)題。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：孩子們，上節(jié)課你們帶著吳老師來(lái)到了鄉(xiāng)下人家，盡情地在屋前游覽了一番，告訴我，你們?cè)谀抢锒伎匆?jiàn)什么了？（ppt出示第一自然段），全班齊讀。 師：多美?。『靡环拔萸按罟霞堋钡拿谰?！那么這節(jié)課，你們來(lái)當(dāng)姜老師的小導(dǎo)游，帶我去鄉(xiāng)下人家別處玩一玩吧！別急，當(dāng)好小導(dǎo)游可不簡(jiǎn)單，請(qǐng)看要求（PPT出示要求：1、自由朗讀課文；

2、2、想一想你最想帶姜老師去哪里玩一玩？）鄉(xiāng)下人家第二課時(shí)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 生自由朗讀課文。 二、賞析二至六自然段 師：想好了嗎？誰(shuí)先來(lái)帶我去哪里逛逛？ 1、“門(mén)前種鮮花” 生：我要帶姜老師去我們家的門(mén)前看看鮮花！ 師：好的！走吧 PPT出示鮮花的句子，生讀。 師：在鄉(xiāng)下，鮮花開(kāi)放有一個(gè)特點(diǎn)，找到了嗎？ 生：依著時(shí)令，順序開(kāi)放。 師：“時(shí)令”怎么理解？ 生：季節(jié)和時(shí)間。 師：說(shuō)得好鄉(xiāng)下人家的鮮花開(kāi)放是依著季節(jié)，順序開(kāi)放。這兒的花謝了，那兒的花又開(kāi)，那兒的花謝了，這兒的花又開(kāi)，真是爭(zhēng)奇斗艷，五彩繽紛??！這么美的景色，難怪作者會(huì)說(shuō)（PPT出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的

3、風(fēng)景。）全班齊讀。 師：這么美的景色，你會(huì)給它取個(gè)什么合適的名字呢？ 生自由回答，師板書(shū)：門(mén)前開(kāi)鮮花。 2、“屋后春筍冒” 師：欣賞完了美麗的鮮花，接下來(lái)你們要帶姜老師去哪里玩呢？ 生：我要帶姜老師去屋后瞧瞧春筍！ PPT出示：春筍的句子。生讀。 師：聽(tīng)完他的朗讀，如果要用一個(gè)詞來(lái)形容他們家的春筍，你會(huì)想到什么？ 生自由回答。 3、院里雞覓食 師：看完了門(mén)前的鮮花，欣賞完了屋后的春筍，誰(shuí)還想帶我去玩玩？ PPT出示：句子，生讀。 師：我瞧見(jiàn)了！我瞧見(jiàn)了！你們瞧見(jiàn)了什么？（公雞、母雞二選一） A：PPT出示雄雞句子。指名讀。 師：姜老師這兒還有一只雄雞，請(qǐng)一位同學(xué)再讀讀。（PPT出示） 生讀 師

4、：怎么樣？?jī)芍恍垭u一比較，哪一只雄雞給你留下了深刻的印象？是怎樣的印象？ 生答：第一句，顯得更加威武！ 師：這么帥氣的雄雞，誰(shuí)想來(lái)邊讀邊模仿呢？ 選取兩位讀男生讀。 師：你瞧見(jiàn)了帥氣的雄雞，咱們還瞧見(jiàn)了誰(shuí)呢？ 生：我還瞧見(jiàn)了母雞！ 生讀。 師：母雞在干嘛？ 生：母雞帶著小雞在覓食。 師：母雞有什么特點(diǎn)？ 生：慈祥！ 師：來(lái)男女生配合讀！女生讀和藹的母雞，男生讀威武的雄雞！ 男女配合讀 4、河中鴨嬉戲 師：鄉(xiāng)下人家太好玩了！還有哪些有趣的地方嗎？ 生：我想帶姜老師去河里看鴨子！ PPT出示：句子，生讀。 師：多可愛(ài)的鴨子??！你看它們?cè)诟墒裁矗?生：覓食，嬉戲。 師：你最喜歡鴨子的哪一個(gè)動(dòng)作？ 生

5、：扎。 師：孩子們，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮你的想象，鴨子還有什么可愛(ài)的動(dòng)作？ 生自由回答。 師：多可愛(ài)的小鴨子?。≌?qǐng)喜歡鴨子的同學(xué)一起讀一讀?。ㄉx）你們自己能給這幅畫(huà)配個(gè)什么名字呢？ 生自由回答，師相機(jī)板書(shū)：河中鴨嬉戲 5、院落享晚餐 師：逛了一天，我的肚子有點(diǎn)兒餓了！接下來(lái)我們?nèi)ツ膬海?生：我要帶姜老師去院子里吃晚飯！ PPT出示句子，生讀。 那么鄉(xiāng)下人家是如何天高地闊地吃晚飯的呢？ PPT出示句子，指名讀。 師：咱們班有老家在鄉(xiāng)下的孩子嗎？ 生舉手。 師：你是否有過(guò)在傍晚時(shí)分全家人圍坐在一起在院子里吃晚飯的情景？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 生：快樂(lè)！ 生：幸福！ 師：聽(tīng)完你們地描述，姜老師的眼前仿

6、佛出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：天空云霞朵朵，蟲(chóng)鳴聲聲；周圍紅花朵朵，綠竹搖搖；身邊涼風(fēng)習(xí)習(xí)，笑聲串串，這樣天高地闊地吃晚飯難怪作者會(huì)說(shuō)PPT出示句子：全班齊讀（鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。） 師：來(lái)，咱們一起美美地讀一讀吧?。ㄅ錁?lè)讀） 起名字，師相機(jī)板書(shū)：院落享晚餐 6、秋夜催眠曲 師：孩子們，跟隨著你們的腳步，姜老師不知不覺(jué)就在鄉(xiāng)下人家度過(guò)了一塊的一天。夜?jié)u漸地深了，請(qǐng)你們輕輕地伏在桌子上，聽(tīng)鄉(xiāng)下人家第二課時(shí)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì) 師配樂(lè)朗讀第六自然段。 師：孩子們，睡著了嗎？來(lái)！咱們一起欣賞欣賞這寧?kù)o的秋夜美景吧！聲音可要柔柔的，別驚擾了紡織娘，吵醒了熟睡的人們哦！ 生配樂(lè)朗讀。 師：這么寧?kù)o致遠(yuǎn)的畫(huà)面，起個(gè)詩(shī)意一點(diǎn)的名字吧！ 生自由回答，師相機(jī)板書(shū)。 三、課外拓展 師：人們常說(shuō)，美景如畫(huà)畫(huà)如詩(shī)，你瞧，這構(gòu)成鄉(xiāng)下人家的七幅美景連在一起不就是一首贊美田園生活的詩(shī)歌嗎？（全班齊讀）如詩(shī)如畫(huà)，難怪作者會(huì)說(shuō)（PPT出示：課文第七自然段）全班齊讀。 師：其實(shí)，除了作者陳醉云喜愛(ài)鄉(xiāng)村美景，還有一位詩(shī)人戴望舒也喜歡呢！請(qǐng)看（PP