人教版初中八年級生物上冊第一節(jié)-動物的運動課件(同名2462)

1、動物的運動想一想，議一議昆蟲、魚、鳥、哺乳動物的運動器官有什么不同嗎？ 有人說，動物的運動本質(zhì)上都依靠肌肉的收縮。你同意這種說法嗎？不同意。肌肉收縮和舒張。還需要神經(jīng)系統(tǒng)等系統(tǒng)的參與。昆蟲魚鳥哺乳動物-翅-鰭-翼-四肢學習目標1、運動系統(tǒng)是由哪些部分組成的？2、骨、關(guān)節(jié)和肌肉怎樣協(xié)調(diào)配合完成動作？3、運動對于動物的生存具有什么意義？一、動物的運動和行為1、什么是動物的行為？動物所進行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動，都是動物的行為。如孔雀開屏、大雁遷徙、蜜蜂采蜜、獵豹捕食羚羊等。2、動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運動。動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。動物的運動方式多種多樣。動物的運動方式

2、(及運動器官)舉例課本42頁蠕動：游泳：飛行：行走：奔跑：跳躍：爬行：攀援：蚯蚓（剛毛及肌肉）。魚（鰭）。鳥類、昆蟲等（翼、翅膀）。哺乳動物亞洲象，牛馬等（四肢）。獵豹、狼等。（四肢）兔、蝗蟲、袋鼠等(足）。龜（足）。長臂猿等。動物的運動方式舉例-課本45頁水螅：蝸牛：蚯蚓：蝗蟲：家鴿：固著。爬行（足）。蠕動（剛毛、肌肉）。飛行、跳躍等（翅膀、足）。飛行（翼）。欣賞運動器官運動器官腹部鱗片運動器官翼欣賞運動器官運動器官翅欣賞運動器官運動器官翅運動器官鰭欣賞運動器官運動器官四肢欣賞運動器官運動器官足欣賞運動器官運動結(jié)構(gòu)偽足（變形蟲）欣賞運動器官 3、動物的運動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)觀察與思考-42

3、頁1、觀察哺乳動物（如家兔）的骨骼標本。2、關(guān)節(jié)的示意圖。3、已除去部分皮膚的雞翅（肌腱和肌腹）。完成43頁討論題 1、 觀察家兔的骨骼標本，指出前肢和后肢分別由哪些骨組成？P42頁前肢骨由肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨組成；后肢骨由股骨、腓骨、脛骨、跗骨、蹠骨和趾骨組成。2、關(guān)節(jié)是由哪幾個部分組成的？關(guān)節(jié)在運動中起什么作用？P43頁支點的作用。關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)軟骨2、觀察關(guān)節(jié)模式圖關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩減少運動時關(guān)節(jié)面之間的摩擦和緩沖運動時的振動使關(guān)節(jié)之間的連結(jié)既牢固又靈活脫臼用力過猛，導致關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來，關(guān)節(jié)無法運動。肌腹肌腱3、肌肉是怎樣附著在骨上的?拉動每一組肌肉，觀察骨的運動？觀

4、察骨與骨之間的連接。每一組肌肉的兩端總是附著在不同的骨上?？梢钥吹?，在肌肉的牽拉下，骨的位置發(fā)生變化，產(chǎn)生運動。骨與骨之間的連接叫骨連接。43頁 討論1、骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連，肌肉附著在不同的骨上。肌肉收縮，牽引所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動而產(chǎn)生運動。2、使運動更加靈活自如。門軸。3、是。43頁 討論 4、人體有關(guān)節(jié)的部位很多，主要分布在四肢上，如：上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等； 下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)等。上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。充分做好運動前的準備活動，運動強度應當適當，以及佩帶護腕、護膝等。二、運動系統(tǒng)的組成骨骼肌在運動中起動力的作用

5、。 骨連結(jié)： 不活動的骨連接：如腦顱骨各骨之間的連接骨連接 半活動的骨連接：如脊椎骨之間的連接。 能活動的骨連接，即一般所說的關(guān)節(jié)：如肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等。關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。骨? 骨骼？骨骼??？有什么特性？骨和骨之間的連接叫骨連結(jié)。單獨的一塊骨叫骨。骨與骨之間通過關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼。附著在骨骼上的肌肉。收縮、舒張的特性。4、運動的形成？骨的位置變化產(chǎn)生運動，但是骨本身是不能運動的，骨的運動要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動骨繞關(guān)節(jié)活動，于是軀體的相應部位就會產(chǎn)生運動。5、骨骼肌是如何牽動骨運動的呢？6、一組骨骼肌只能收縮牽拉骨改變位置，而不能將骨復位，骨的復

6、位要靠另一組骨骼肌的牽拉，可見與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合活動的。如：屈肘動作和伸肘動作。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌肱三頭肌 由于骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌收縮引起屈前臂，而肱三頭肌收縮引起伸臂。肱二頭肌肱三頭肌骨骼肌肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對于運動有什么意義？附在不同的骨上，有利于牽引骨的位置發(fā)生改變，產(chǎn)生運動。骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系上圖

7、中能正確示意骨、關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是。ABB思考一下：肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對于運動有什么意義？7、運動的完成，需要骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成上述動作嗎？。如果骨折或肌肉拉傷，還能正常完成上述動作嗎？不能不能。 8、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的聯(lián)系？運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運動系統(tǒng)所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。當你做劇烈運動時，你的身體往往會伴有哪些變化？呼吸加快、心跳加速、出汗等這能說明什么問題？這說明運動還需要多個系統(tǒng)的配合才能完成。是誰讓它們配合得如此默契的？

8、當神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，骨骼肌的活動將會受到影響，如運動失調(diào)或癱瘓等。 可見，運動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。9、動物運動的意義有利于動物尋覓食物、躲避敵害、爭奪棲息地和繁殖后代，以適應復雜多變的環(huán)境。有利于動物的生存和種族的繁衍。分析以下幾個動作中，肱二頭肌、肱三頭肌是怎樣協(xié)調(diào)配合的？兩同學扳手鉛球推出去的過程提一桶水雙手自然下垂肱二頭肌收縮，同時肱三頭肌舒張肱二頭肌舒張，同時肱三頭肌收縮都收縮都舒張不同情況下，肱二頭肌和肱三頭肌的活動狀況收縮舒張收縮舒張收縮舒張舒張收縮鞏固習題1、運動系統(tǒng)是

9、由下列哪組器官成的（ ）A、骨、骨連結(jié)、骨骼肌B、骨骼、骨連結(jié)、骨骼肌C、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌D、骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌A2、關(guān)節(jié)的構(gòu)成是（ ）A、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊B、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔C、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨D、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔B3、患關(guān)節(jié)炎時，可能引起積液或積膿的部位是（ ）A、關(guān)節(jié)韌帶B、關(guān)節(jié)腔C、關(guān)節(jié)囊D、關(guān)節(jié)面B填空題：1、骨骼肌有受刺激而（ ）的特性。2、骨骼肌只能（ ）骨，而不能（ ）骨，因此與骨相連的肌肉總是由（ ）組肌肉相互配合活動的。收縮收縮牽拉推開兩僅做學習交流，謝謝！僅做學習交流，謝謝！語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔?/p>

10、指由教育部直接組織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪妫采w面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？

11、跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀

12、吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的

13、欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得枯燥，學的時候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學拼音的過程中會覺得拼音是有用的，學好拼音是為了認識更多的漢字。還有一位小學語文老師說：“我剛剛教完一年級語文，先學拼音再識字，剛進校門的孩子上來就學，壓力會比較大，很多孩子有挫敗感，家長甚至很焦

14、急。現(xiàn)在讓一年級的孩子們先認簡單的字，可以讓剛?cè)雽W的孩子們感受到學習的快樂，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡單，很多小朋友都認識。”語文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語文教材，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉砣私贪?，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。今秋，小學一年級新生使用的是語文出版社的修訂版教材，還是先學拼音，后學識字。政治：小學一年級學生使用的教材有兩個版本，小學一年級和

15、初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進行內(nèi)容設(shè)置，而是以時間為主線，按照歷史發(fā)展的時間順序進行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來了解下吧！一新教材的五個變化一、入學以后先學一部分常用字，再開始學拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個符號，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學順序換一換，其實是更關(guān)注孩子們的需求了。先學一部分常用常見字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學習中。二、第一冊識字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學40個常用字，比如“地”字，對孩子來說并不陌生

16、，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡單的獨體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂閱讀吧”欄目，引導學生開展課外閱讀。教材第一單元的入學教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來，語文學習越來越重視孩子的閱讀表達，通過讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習慣提升到和識字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長擔心會不會增加家長負擔，其實這個“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個人講述一個故事，表達是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語化，兒童聽到的故事不同，就會形成不同的語文素養(yǎng)。五、語文園地里，新增一個“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識字后學拼音？一位語文教研員說，孩子學語文是母語教育，他們在生活中已經(jīng)認了很多字了，一年級的識字課可以和他們之前的生活有機結(jié)合起來。原先先拼音后識字，很多孩子覺得