人教版初中八年級(jí)生物上冊(cè)第一節(jié)-動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)課件(同名2462)

1、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)想一想，議一議昆蟲、魚、鳥(niǎo)、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有什么不同嗎？ 有人說(shuō)，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)本質(zhì)上都依靠肌肉的收縮。你同意這種說(shuō)法嗎？不同意。肌肉收縮和舒張。還需要神經(jīng)系統(tǒng)等系統(tǒng)的參與。昆蟲魚鳥(niǎo)哺乳動(dòng)物-翅-鰭-翼-四肢學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？2、骨、關(guān)節(jié)和肌肉怎樣協(xié)調(diào)配合完成動(dòng)作？3、運(yùn)動(dòng)對(duì)于動(dòng)物的生存具有什么意義？一、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為1、什么是動(dòng)物的行為？動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為。如孔雀開(kāi)屏、大雁遷徙、蜜蜂采蜜、獵豹捕食羚羊等。2、動(dòng)物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式多種多樣。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

2、(及運(yùn)動(dòng)器官)舉例課本42頁(yè)蠕動(dòng)：游泳：飛行：行走：奔跑：跳躍：爬行：攀援：蚯蚓（剛毛及肌肉）。魚（鰭）。鳥(niǎo)類、昆蟲等（翼、翅膀）。哺乳動(dòng)物亞洲象，牛馬等（四肢）。獵豹、狼等。（四肢）兔、蝗蟲、袋鼠等(足）。龜（足）。長(zhǎng)臂猿等。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式舉例-課本45頁(yè)水螅：蝸牛：蚯蚓：蝗蟲：家鴿：固著。爬行（足）。蠕動(dòng)（剛毛、肌肉）。飛行、跳躍等（翅膀、足）。飛行（翼）。欣賞運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官腹部鱗片運(yùn)動(dòng)器官翼欣賞運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官翅欣賞運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官翅運(yùn)動(dòng)器官鰭欣賞運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官四肢欣賞運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官足欣賞運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)偽足（變形蟲）欣賞運(yùn)動(dòng)器官 3、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)觀察與思考-42

3、頁(yè)1、觀察哺乳動(dòng)物（如家兔）的骨骼標(biāo)本。2、關(guān)節(jié)的示意圖。3、已除去部分皮膚的雞翅（肌腱和肌腹）。完成43頁(yè)討論題 1、 觀察家兔的骨骼標(biāo)本，指出前肢和后肢分別由哪些骨組成？P42頁(yè)前肢骨由肱骨、橈骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨組成；后肢骨由股骨、腓骨、脛骨、跗骨、蹠骨和趾骨組成。2、關(guān)節(jié)是由哪幾個(gè)部分組成的？關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起什么作用？P43頁(yè)支點(diǎn)的作用。關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)軟骨2、觀察關(guān)節(jié)模式圖關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)窩減少運(yùn)動(dòng)時(shí)關(guān)節(jié)面之間的摩擦和緩沖運(yùn)動(dòng)時(shí)的振動(dòng)使關(guān)節(jié)之間的連結(jié)既牢固又靈活脫臼用力過(guò)猛，導(dǎo)致關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中滑脫出來(lái)，關(guān)節(jié)無(wú)法運(yùn)動(dòng)。肌腹肌腱3、肌肉是怎樣附著在骨上的?拉動(dòng)每一組肌肉，觀察骨的運(yùn)動(dòng)？觀

4、察骨與骨之間的連接。每一組肌肉的兩端總是附著在不同的骨上?？梢钥吹?，在肌肉的牽拉下，骨的位置發(fā)生變化，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。骨與骨之間的連接叫骨連接。43頁(yè) 討論1、骨與骨之間通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連，肌肉附著在不同的骨上。肌肉收縮，牽引所附著的骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。2、使運(yùn)動(dòng)更加靈活自如。門軸。3、是。43頁(yè) 討論 4、人體有關(guān)節(jié)的部位很多，主要分布在四肢上，如：上肢的肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)等； 下肢的髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、趾關(guān)節(jié)等。上肢的肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)，下肢的膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等都容易受傷。充分做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)適當(dāng)，以及佩帶護(hù)腕、護(hù)膝等。二、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中起動(dòng)力的作用

5、。 骨連結(jié)： 不活動(dòng)的骨連接：如腦顱骨各骨之間的連接骨連接 半活動(dòng)的骨連接：如脊椎骨之間的連接。 能活動(dòng)的骨連接，即一般所說(shuō)的關(guān)節(jié)：如肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)等。關(guān)節(jié)是骨連結(jié)的主要形式。骨? 骨骼？骨骼?。坑惺裁刺匦?？骨和骨之間的連接叫骨連結(jié)。單獨(dú)的一塊骨叫骨。骨與骨之間通過(guò)關(guān)節(jié)等方式相連形成骨骼。附著在骨骼上的肌肉。收縮、舒張的特性。4、運(yùn)動(dòng)的形成？骨的位置變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的，骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體的相應(yīng)部位就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。5、骨骼肌是如何牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的呢？6、一組骨骼肌只能收縮牽拉骨改變位置，而不能將骨復(fù)位，骨的復(fù)

6、位要靠另一組骨骼肌的牽拉，可見(jiàn)與骨相連的肌肉至少是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。如：屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作。屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張。伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌肱三頭肌 由于骨骼肌只能牽拉骨而不能推開(kāi)骨，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。肱二頭肌肱三頭肌肱二頭肌收縮引起屈前臂，而肱三頭肌收縮引起伸臂。肱二頭肌肱三頭肌骨骼肌肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)有什么意義？附在不同的骨上，有利于牽引骨的位置發(fā)生改變，產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系上圖

7、中能正確示意骨、關(guān)節(jié)和肌肉的連接的是。ABB思考一下：肌肉的兩端是附著在同一塊骨上，還是分別附著在不同骨上，這對(duì)于運(yùn)動(dòng)有什么意義？7、運(yùn)動(dòng)的完成，需要骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌的協(xié)調(diào)配合如果肘關(guān)節(jié)受傷了，還能正常完成上述動(dòng)作嗎？。如果骨折或肌肉拉傷，還能正常完成上述動(dòng)作嗎？不能不能。 8、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他系統(tǒng)之間的聯(lián)系？運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成的，還需要其他系統(tǒng)如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。當(dāng)你做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，你的身體往往會(huì)伴有哪些變化？呼吸加快、心跳加速、出汗等這能說(shuō)明什么問(wèn)題？這說(shuō)明運(yùn)動(dòng)還需要多個(gè)系統(tǒng)的配合才能完成。是誰(shuí)讓它們配合得如此默契的？

8、當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，骨骼肌的活動(dòng)將會(huì)受到影響，如運(yùn)動(dòng)失調(diào)或癱瘓等。 可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。9、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的意義有利于動(dòng)物尋覓食物、躲避敵害、爭(zhēng)奪棲息地和繁殖后代，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。有利于動(dòng)物的生存和種族的繁衍。分析以下幾個(gè)動(dòng)作中，肱二頭肌、肱三頭肌是怎樣協(xié)調(diào)配合的？?jī)赏瑢W(xué)扳手鉛球推出去的過(guò)程提一桶水雙手自然下垂肱二頭肌收縮，同時(shí)肱三頭肌舒張肱二頭肌舒張，同時(shí)肱三頭肌收縮都收縮都舒張不同情況下，肱二頭肌和肱三頭肌的活動(dòng)狀況收縮舒張收縮舒張收縮舒張舒張收縮鞏固習(xí)題1、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是

9、由下列哪組器官成的（ ）A、骨、骨連結(jié)、骨骼肌B、骨骼、骨連結(jié)、骨骼肌C、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌D、骨骼、關(guān)節(jié)、骨骼肌A2、關(guān)節(jié)的構(gòu)成是（ ）A、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)囊B、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔C、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩、關(guān)節(jié)軟骨D、關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)軟骨、關(guān)節(jié)腔B3、患關(guān)節(jié)炎時(shí)，可能引起積液或積膿的部位是（ ）A、關(guān)節(jié)韌帶B、關(guān)節(jié)腔C、關(guān)節(jié)囊D、關(guān)節(jié)面B填空題：1、骨骼肌有受刺激而（ ）的特性。2、骨骼肌只能（ ）骨，而不能（ ）骨，因此與骨相連的肌肉總是由（ ）組肌肉相互配合活動(dòng)的。收縮收縮牽拉推開(kāi)兩僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材。“部編本”是

10、指由教育部直接組織編寫的教材。“部編本”除了語(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？

11、跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀

12、吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的

13、欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦

14、急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材。“部編本”除了語(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和

15、初一的政治教材不再叫思想品德，改名為道德與法治。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生

16、，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論西游記等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得