化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

1、 化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用 Summary：在化學(xué)學(xué)科教學(xué)中，對(duì)比實(shí)驗(yàn)?zāi)苄纬甚r明、直觀的效果，提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)中的對(duì)比意識(shí)，探究能力，操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，逐步對(duì)物質(zhì)變化由定性研究向定量研究過(guò)渡，為今后學(xué)習(xí)氣體體積打下良好的基礎(chǔ)。Keys：化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀 初中化學(xué) 應(yīng)用 對(duì)比 初中化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不管是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)，都離不開對(duì)比實(shí)驗(yàn)，在初中化學(xué)教學(xué)中，筆者通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自制一套化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀進(jìn)行初中化學(xué)多種對(duì)比實(shí)驗(yàn)，教具簡(jiǎn)單，操作實(shí)用，現(xiàn)介紹如下：一、化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀制作材料水電解器1個(gè)、橡皮塞2個(gè)、30ml-50ml注射器2支、乳膠管2根、

2、固定支架1個(gè)（酸堿滴定夾代替）、試管（15mm20mm 150mm200mm）2支化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀組成圖二、化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀制作過(guò)程在水電解器上套入固定支架（用酸堿滴定夾代替），在兩個(gè)橡皮塞上打孔插入直角玻璃導(dǎo)管，各插入一支注射器，乳膠管與水電解器上的玻璃管的尖端、橡皮塞上的玻璃導(dǎo)管連接，將兩個(gè)橡皮塞分別插入試管固定在支架上。三、化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀使用方法1.在水電解器中加入水或飽和NaHCO3溶液（CO2難溶于飽和NaHCO3溶液），再滴入幾滴紅墨水。2.檢查裝置的氣密性：推動(dòng)或拉動(dòng)注射器活塞，盛紅墨水的兩支試管中的液面出現(xiàn)體積差，一會(huì)體積差不再變化，說(shuō)明化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀氣密性良好。四、化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀

3、的應(yīng)用1.探究H2O2分解速率的快慢的對(duì)比實(shí)驗(yàn)（1）在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入紅墨水，在兩支試管和注射器中分別加入表一中的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察產(chǎn)生氧氣的快慢：試管中加入的催化劑注射器中加入的物質(zhì)產(chǎn)生氣體的快慢0.1克二氧化錳4ml 10%過(guò)氧化氫溶液快0.1克氧化銅4ml 10%過(guò)氧化氫溶液慢0.1克硫酸銅4ml 10%過(guò)氧化氫溶液慢0.1克氧化鐵4ml 10%過(guò)氧化氫溶液慢0.1克氯化鐵4ml 10%過(guò)氧化氫溶液快0.1克生土豆片4ml 10%過(guò)氧化氫溶液慢0.1克硫酸鐵4ml 10%過(guò)氧化氫溶液慢探究結(jié)論：通過(guò)對(duì)比探究，初中化學(xué)制氧氣時(shí)，MnO2和FeCl3對(duì)H2O2的催化效果較好。表一 探究不

4、同種類的催化劑對(duì)H2O2分解快慢的影響（2）在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入紅墨水，在兩支試管和注射器中分別加入表二中的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察產(chǎn)生氧氣的試管中加入的催化劑注射器中加入的物質(zhì)產(chǎn)生氣體的快慢0.1克二氧化錳4ml 10%過(guò)氧化氫液快0.1克二氧化錳4ml 5%過(guò)氧化氫溶液慢探究結(jié)論：通過(guò)對(duì)比探究，在相同條件下，H2O2溶液的濃度越大，產(chǎn)生氧氣越快，一般在5%-10%較好。表二 探究不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的H2O2溶液對(duì)分解快慢的影響2.探究物質(zhì)溶解吸熱或放熱的對(duì)比探究實(shí)驗(yàn)在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入10ml紅墨水，在兩支試管中分別加入相同質(zhì)量的氫氧化鈉和硝酸銨等物質(zhì)，在兩注射器中吸入相同質(zhì)量的水，將兩注射器中的

5、水同時(shí)注入試管中，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面變化1克NaOH20ml水液面1克NH4NO320ml水液面上升1克NaCl20ml水幾乎無(wú)變化1克Na2CO320ml水液面下降，下降幅度不大探究結(jié)論：通過(guò)對(duì)比探究，物質(zhì)溶解有吸熱、放熱現(xiàn)象。表三 探究不同物質(zhì)溶解吸熱、放熱的實(shí)驗(yàn)3.探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入紅墨水，在兩試管中加入相同質(zhì)量的不同金屬，在兩注射器中吸入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸（硫酸）溶液，將注射器中的鹽酸（或硫酸）溶液同時(shí)注入試管中，反應(yīng)結(jié)束后，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)相同時(shí)間玻璃管

6、內(nèi)液面下降快慢0.1鋅10克 10%稀鹽酸溶液第三0.1鎂10克10%稀鹽酸溶液最快0.1鋁10克10%稀鹽酸溶液第二0.1鐵10克10%稀鹽酸溶液最慢探究結(jié)論：通過(guò)對(duì)比探究，鎂、鋁、鋅、鐵的金屬活動(dòng)性：鎂鋁鋅鐵表四 探究金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱4.探究不同質(zhì)量金屬與足量酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體量的比較在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入紅墨水，在兩試管中加入相同質(zhì)量的金屬，在注射器中吸入足量相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸（或硫酸）溶液，將兩注射器中的鹽酸（或硫酸）溶液同時(shí)注入試管中，反應(yīng)結(jié)束后，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1鋅10ml20%稀鹽酸溶液34ml0.1鎂10ml

7、20%稀鹽酸溶液93ml0.1鋁10ml20%稀鹽酸溶液124ml0.1鐵10ml20%稀鹽酸溶液40ml探究結(jié)論：通過(guò)探究，相同質(zhì)量鎂、鋁、鋅、鐵、銅與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的量鋁最多。表五 探究足量不同質(zhì)量的金屬與相同質(zhì)量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量5. 探究足量不同質(zhì)量的金屬與相同質(zhì)量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體量的對(duì)比在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入紅墨水，在兩試管中加入足量的不同金屬，在注射器中吸入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸（或硫酸）溶液，將兩注射器中的鹽酸（或硫酸）溶液同時(shí)注入試管中，反應(yīng)結(jié)束后，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1鋅10克 10%稀鹽酸溶液31ml

8、0.1鎂10克10%稀鹽酸溶液31ml0.1鐵10克10%稀鹽酸溶液31ml探究結(jié)論：通過(guò)對(duì)比，足量的鎂、鋅、鐵與相同量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的一樣多。表六 探究足量的金屬與相同質(zhì)量的酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的量的比較6. 探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2的量對(duì)比在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀中加入飽和碳酸氫鈉溶液，再滴幾滴紅墨水，在兩試管中分別加入0.1克的Na2CO3和NaHCO3固體，在兩注射器中分別吸入4ml、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（或稀硫酸）溶液，將注射器中的稀鹽酸（或稀硫酸）溶液同時(shí)注入試管中，觀察兩玻璃管內(nèi)液面的變化；試管中加入的物質(zhì)注射器中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1克碳酸鈉4ml 10%

9、稀鹽酸溶液約下降20ml0.1碳酸氫鈉4ml 10%稀鹽酸溶液約下降27ml探究結(jié)論：通過(guò)對(duì)比探究，相同質(zhì)量的Na2CO3和NaHCO3分別與足量稀酸反應(yīng)，碳酸氫鈉產(chǎn)生二氧化碳的量要多。表七 探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2碳量的比較7. 探究Na2CO3和NaHCO3穩(wěn)定性在化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀的兩試管中各加入0.1克的NaHCO3、Na2CO3固體，將兩支試管固定在鐵架臺(tái)的鐵夾上，調(diào)整高度，試管口略向下傾斜，同時(shí)用酒精燈外焰對(duì)試管底部均勻加熱，觀察化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀的玻璃管內(nèi)液面的變化試管中加入的物質(zhì)玻璃管內(nèi)液面下降0.1克Na2CO3幾乎無(wú)下降0.1克NaHCO3約下降27ml探究結(jié)論：Na2CO3穩(wěn)定性比NaHCO3 強(qiáng)。表八 探究Na2CO3和NaHCO3穩(wěn)定性對(duì)兩試管的位置稍微改變還可完成加熱固體產(chǎn)生氣體的對(duì)比實(shí)驗(yàn)以及測(cè)量空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)。五、化學(xué)對(duì)比實(shí)驗(yàn)儀的應(yīng)用效果1.九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了定性和定量?jī)蓚€(gè)方面的知識(shí)，該實(shí)驗(yàn)儀揭示了有關(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象和本質(zhì)。2.運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)儀開展實(shí)驗(yàn)，可觀察到明顯的現(xiàn)象，具數(shù)字化結(jié)論，學(xué)生興趣濃，結(jié)論具很強(qiáng)的說(shuō)服力。3.運(yùn)用該實(shí)驗(yàn)儀演示兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在同一變量下進(jìn)行對(duì)比，在不同的兩種物質(zhì)中找到了不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，分析能力、探究能力