八年級語文關(guān)雎微課程設(shè)計方案附學(xué)習(xí)任務(wù)單

1、B2微課程設(shè)計與制作縣（市、區(qū)）學(xué)校姓名學(xué)科語文能力維度口學(xué)情分析 0教學(xué)設(shè)計 學(xué)法指導(dǎo) 口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 0混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學(xué)環(huán)境口多媒體教學(xué)環(huán)境 口混合學(xué)習(xí)環(huán)境 口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境實踐問題制作微課程時需考慮哪些關(guān)鍵問題？微課程的設(shè)計與制作是否需要考慮其教 學(xué)應(yīng)用情境？為什么？如何利用微課程支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)？能力描述教師自主選擇一個知識點或技能點，撰寫微課程設(shè)計方案，包括主題、教學(xué)目 標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計以及實施思路。以PDF形式提交。教學(xué)主題語文八年級下冊第三單元 詩經(jīng)二首一一關(guān)雎教學(xué)對象八年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.

2、 了解詩經(jīng)在我國文學(xué)史上的地位，理解詩歌的內(nèi)容和 主旨。2、學(xué)習(xí)比興手法，體會一詠三嘆的寫作結(jié)構(gòu)，體會它樸素優(yōu)美、音韻 和諧的語言特色?！具^程與方法】了解作品所運用的反復(fù)和賦、比、興等創(chuàng)作手法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】培養(yǎng)健康純潔的愛情觀，以及對我國古代文化的熱 愛之情。教學(xué)重點1.了解詩經(jīng)在我國文學(xué)史上的地位，理解詩歌的內(nèi)容和主旨。2.培養(yǎng)健 康純潔的愛情觀，以及對我國古代文化的熱愛之情。學(xué)習(xí)難點1.學(xué)習(xí)比興手法，體會一詠三嘆的寫作結(jié)構(gòu)，體會它樸素優(yōu)美、音韻和諧的 語言特色。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入?？鬃诱f：“不學(xué)詩，無以言”。意思是不學(xué)詩經(jīng)就不懂怎么說話?？梢?詩經(jīng)的重要影響力，那么同學(xué)們讀過詩

3、經(jīng)嗎？在我國兒千年的古典文學(xué)長廊中，詩經(jīng)是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學(xué)的鼻祖，是現(xiàn) 實主義文學(xué)的源頭。讀著詩經(jīng)，體會著風(fēng)雅頌、賦比興，你就仿佛被帶 進了一個浪漫的殿堂。讓我們漫步于詩經(jīng)這條文字之河，去感受其芬 芳，接受其哺養(yǎng)吧。首先走入詩經(jīng)之首關(guān)雎。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。.了解詩經(jīng)在我國文學(xué)史上的地位，理解詩歌的內(nèi)容和主旨。.學(xué)習(xí)比興手法，體會一詠三嘆的寫作結(jié)構(gòu)，體會它樸素優(yōu)美、音韻和諧的 語言特色。.培養(yǎng)健康純潔的愛情觀，以及對我國古代文化的熱愛之情。三、詩經(jīng)簡介。1、詩經(jīng)是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約500年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。2、詩經(jīng)“六義”指風(fēng)、雅、頌

4、、賦、比、興。3、詩經(jīng)共分“風(fēng)、雅、頌”三個局部（包括十五國風(fēng)、大雅、小雅、周、魯、商頌）?！帮L(fēng)”多是各地民歌，共160篇；“雅”是西周王城區(qū)域 朝會宴飲所用的詩歌，共105篇；“頌”多為宗廟祭祀的舞曲歌辭共40篇。4、賦、比、興是詩經(jīng)三種表現(xiàn)手法：（1）賦：直接地陳述鋪敘。（2）比：以此喻彼地打比方，使抽象的事理具體化。（3）興：就由此及彼，由物及情，觸景生情。四、創(chuàng)設(shè)情境，進入詩歌。1、播放視頻，明確詩歌題材一一愛情詩2、翻譯詩歌，了解詩歌大意關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好 配偶。參差不齊的存菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都 想追求她。追求卻

5、沒法得到，白天黑夜便總思念她。長長的思念喲，叫人翻 來覆去睡不著。參差不齊的苻菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏 起琴瑟來親近她。參差不齊的存菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子， 敲起鐘鼓來取悅她。五、重點探究。1、請描繪“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”所展現(xiàn)的畫 面。春天的小河，綠草茵茵，成雙成對的雎鳩在水中嬉戲鳴唱，一位美麗的 姑娘在河邊采摘存菜，引起了少年男子的無限情思。2、本詩是首愛情詩，為什么從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”寫起？這兩句運用了比和興的表現(xiàn)手法。詩人以河洲上鳴叫求偶的雎鳩鳥作比, 興起淑女為君子的佳偶,使人由成雙成對的雎鳩鳥想起淑女是君子的佳偶，借 助睢鳩鳥的

6、行為引出男子對淑女的愛慕和殷切期望，使人的情感與自然景物相 契相合。到達了情景交融的藝術(shù)效果，渲染氣氛，奠定全文愛情基調(diào)。3、試分析一下“參差存菜，左右流之?！边\用了什么表現(xiàn)手法？“參差存菜，左右流之”運用了比和興的表現(xiàn)手法。取河洲所見之物起 興，以在船左右兩邊求取存菜作比，興起后文君子對淑女的追求。長短不齊 的存菜，或左或右，以存菜流動不定隱喻淑女難求。而君子的思想感情亦如波 如瀾，以左右撈取存菜的動作隱喻君子對淑女鍥而不舍追求。4、怎樣理解“窈窕淑女，琴瑟友之”，“窈窕淑女，鐘鼓樂之”？這兩句是男子的設(shè)想。設(shè)想姑娘已經(jīng)容許自己的請求，彈琴鼓瑟來親近 她，又設(shè)想與女子結(jié)婚時鼓樂齊鳴的歡樂場面

7、。既表現(xiàn)男子的強烈愿望，又 表現(xiàn)男子對女子的細心呵護。六、總結(jié)詩歌。1、理清文章的寫作順序。思之路渴望與追求受挫歡聚和成親幻想所聞：關(guān)關(guān)雎鳩思之路渴望與追求受挫歡聚和成親幻想愛戀 所見：在河之洲 ,所思：窈窕淑女 君 I1所愿：君子好逑子.相思r寤寐求之一一追慕之心I輾轉(zhuǎn)反側(cè)一一相思之苦 琴瑟友之一一親密相愛 夢幻（鐘鼓樂之歡快熱鬧2、探究男子的情感變化主人公的思想感情變化的過程?憂思與煩惱七、藝術(shù)特色：樂而不淫，哀而不傷，關(guān)雎中的女子，不僅有美麗動人的外表“窈窕”，更有正直、擔(dān)當(dāng)、善 良等的內(nèi)在，并且這種內(nèi)在品質(zhì)是“誠于中而形于外”的，即從她的外表， 就能看出她的內(nèi)在的正直、擔(dān)當(dāng)、善良等（淑

8、女）。關(guān)雎中的男子，雖然因為得不到而感到悲哀、憂愁，卻不會任它傷害自 己，更不會讓自己泛濫，他會通過“琴瑟友之、鐘鼓樂之”這種改變自己、 適應(yīng)環(huán)境的方式，來堅持不懈地繼續(xù)追求。1、在教授本課時過于強調(diào)對文章內(nèi)容和情感的分析，對一些常見的重點實詞教學(xué)反思 的用法那么有所欠缺。2、因為設(shè)置的問題有較多重復(fù)的地方，學(xué)生對于比和興 的表現(xiàn)手法掌握較為扎實。思路解說.在微課設(shè)計中加入音頻等內(nèi)容，使學(xué)生能在觀看時更加集中注意力，課的 互動性也有所增強。.設(shè)計中屢次加入對詩歌內(nèi)容的回顧，按模塊教學(xué)，使教學(xué)目標(biāo)更加明確突 出，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀口方案要素完整，表述清晰；口方案能夠有效支持學(xué)情分析目的達成；口工具設(shè)計/選用科學(xué)合理，操作便捷，分析結(jié)果易于導(dǎo)出使用； 口技術(shù)支持方式富有創(chuàng)新性，有學(xué)習(xí)與借鑒價值。校評等級自 評等級口優(yōu)秀 口合格 口不合格合格口優(yōu)秀口合格不合格口方案要素完整，表述清嘶：方案能夠支持學(xué)情分析目的達成； 口工具設(shè)計/選用合理，操作便捷。是否推優(yōu)口校優(yōu)口縣優(yōu)評審簽名：關(guān)雎的任務(wù)清單一、詩經(jīng)填空大闖關(guān)：詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，被 家奉為經(jīng)典，相傳為孔子所編訂。原本只稱，后世才稱為詩經(jīng)。收錄了從西周到春秋時期的詩