親子閱讀書屋活動5篇

1、第 第 頁親子閱讀書屋活動5篇親子閱讀書屋活動1 活動目的 為了讓家長充分認識早期閱讀的重要性，營造書香家庭氛圍，各班利用家長會向家長宣揚親子共讀的好處，讓書香計劃走進每個家庭。建議在家庭中每天選擇一個固定的時間，選擇孩子喜歡的繪本，和孩子共同閱讀，堅持做到持之以恒。 活動時間 20_年2月20_年6月 我園本次活動將歷時4個月進行，預(yù)備分三個階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師依據(jù)親子閱讀的推舉書目，通過家訪、飛信等多途徑動員家長與孩子共同選擇書籍進行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長與孩子每周共讀半小時，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為共享共讀成果階段，評比故事大王、書香家庭

2、、我喜愛的故事媽媽。 活動預(yù)備 1、各班利用寒假放假家長會，向家長宣揚早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認識到用壓歲錢來買書，在收獲知識的同時會收獲更多的歡樂，鼓舞孩子和家長利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點的一本繪本圖書。 2、老師向家長推舉一些有意義的圖書書目，供家長參考。 3、老師指導(dǎo)家長如何引導(dǎo)孩子進行閱讀，閱讀中留意的問題和方法。 4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計劃。 活動過程 1、各班建立孩子自備圖書目次，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長”本下發(fā)給家長，運用電話、飛信、入園、離園溝通的形式來督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動的開

3、展。鼓舞家長為孩子制造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓舞家長通過各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)技能。老師常常主動和家長聯(lián)系，援助家長實時解決一些在閱讀活動、記錄過程中涌現(xiàn)的問題。 2、請部分開展閱讀活動好的家長，利用家長會的形式，向其他家長溝通自己的閱歷。 3、每周請一名家長利用離園時間開展故事媽媽進課堂活動。 4、每天晨間活動時間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個故事。 5、每周輪番讓孩子帶回一本圖書，資源共享。 6、收集家庭實施親子共讀資料。(過程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實例照片、親子共讀成長記錄本等等) 活動成果展示 親子表演故事、小小故事王、書香家庭評比等等。

4、活動反饋 請家長仔細照實填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園實時了解掌控家長的需求和看法。 親子閱讀書屋活動2 活動時間： 間周一次，周五晚。每次90分鐘，19:0020:30。 活動地點： 會議室兩間，目前活動場地由奧沃斯國際教育學(xué)校提供。 活動項目： 1、繪本、注音版書籍，適合一二班級及幼兒園的孩子 2、經(jīng)典名著，適合三五班級的孩子 3、家長心理成長課堂。 活動目的： 1、向全社會提倡讀書，以培育孩子們讀書愛好為己任，推舉好書，引導(dǎo)孩子們讀書，掌控自我閱讀方法。 2、家長與蒲公英公益心理講師、志愿者互動溝通，內(nèi)容涉及家校溝通方法、家教方法、心理詢問等等，傳遞正能量，為加入的家長及孩子

5、提供援助。 人員預(yù)備： 1、喜歡閱讀并達到肯定鑒賞水平的志愿老師8-10名。 2、心理詢問師4名。 活動方法： 1、群內(nèi)或電話報名，以掌握人數(shù)，預(yù)設(shè)活動形式。 2、提前布置活動主要推舉的書目，讓孩子對書的內(nèi)容有所了解，以免活動時影響效果。 3、鼓舞讀書效率高的小孩說主要內(nèi)容，或者讀后感，提高孩子參加度，達到樂學(xué)的目的。 4、以霍格沃茲魔法學(xué)校的管理方式管理參與沙龍的孩子，與家長達成全都，提高參加率。 5、家長心理成長課堂這部分由心理詢問師確定主題，也可以讓讀書指導(dǎo)老師指導(dǎo)一下作文等家長頭疼或者關(guān)懷的熱點問題，做好計劃，定好內(nèi)容，扎扎實實把每一節(jié)課上出特色。 6、以上全部蒲公英公益志愿者需要備好

6、課，最好預(yù)備PPT，保證課堂質(zhì)量。 親子閱讀書屋活動3 一、活動目的： 學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我歡樂”親子讀書活動，營造深厚的書香學(xué)校氛圍，激發(fā)同學(xué)的讀書愛好，培育孩子讀書習(xí)慣，促進孩子全面健康地成長。建設(shè)“書香學(xué)?！?、“書香家庭”。 二、活動口號： 1、我讀書，我歡樂，我讀書，我漂亮。 2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂趣。 三、活動時間： 20_年9月20_年9月 四、活動預(yù)備： A、學(xué)校 1.學(xué)校內(nèi)的走廊、宣揚櫥窗等陣地張貼宣揚標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓

7、同學(xué)明白讀書的好處。 2.學(xué)校圖書保證做到全天開放，每班設(shè)有圖書角，為同學(xué)借閱圖書提供方便。 3.各班級開展“書香園地”活動，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，溝通同學(xué)和家長的讀書心得，讓同學(xué)好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。 B、家庭 1.每個家庭為孩子制造一個好的閱讀環(huán)境，建立家庭小書庫。 2.家長帶孩子購買一些必讀書目。 五、活動過程 第一階段：宣揚動員 1.發(fā)放親子讀書活動倡議書，提倡親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起共享20分鐘左右的閱讀時間;定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子相互監(jiān)督各自的閱讀狀況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導(dǎo)家長為孩子營造書香家庭的氛圍。 2.通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣揚。 第二階段：組織實施 1.向家長宣布必讀的書目，結(jié)合學(xué)校的活動和語文課文開展拓展閱讀。 2.每一位同學(xué)要在班主任的詳細指導(dǎo)下制訂閱讀計劃，老師要教會同學(xué)掌控正確的閱讀方法。 3.班主任定期向同學(xué)及家長了解讀書狀況，填寫親子讀書反饋表。 4.依據(jù)親子讀書反饋表，評比讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣揚身邊的榜樣，促進孩子的閱讀愛好。 5.各班級設(shè)計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推舉”“名人名言”、“我的日記”等文章、由同學(xué)們自己介紹自己看過的新書、好