做幸福教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇

1、第 第 頁(yè)做幸福教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)1 暑期參與了開發(fā)區(qū)教育局組織的中學(xué)校音樂老師培訓(xùn)，受益匪淺。通過(guò)仔細(xì)細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)技能和水平有不同層次的提高。 我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái)，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名老師，應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究，

2、以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀測(cè)、討論、思索；處理好與同學(xué)、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。 2、提升個(gè)人魅力，作為一名老師，首先要讓同學(xué)喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學(xué)相處的過(guò)程中獲得同學(xué)的信任。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。 3、喜愛同學(xué)，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，

3、對(duì)待同學(xué)，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對(duì)同學(xué)對(duì)職業(yè)的喜愛，堅(jiān)決地走下去。 4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的境界了。 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)2 美滿的定義是什么？千人千思想，“度娘”會(huì)這樣告知你：指人們無(wú)憂無(wú)慮和為所欲為地體驗(yàn)自己抱負(fù)的精神生活和物質(zhì)生活時(shí)，獲得滿意的心理感受。 美滿是我們隊(duì)自己的生活和狀態(tài)感到滿意、興奮、愉悅的一種主觀的感受。是發(fā)自內(nèi)心的，而非

4、可以的虛偽的表露出的一種情感，也不會(huì)有什么客觀標(biāo)準(zhǔn)的。自己是否美滿，不是由他人來(lái)評(píng)判；反之，你也不能評(píng)判他人是否美滿。抱負(fù)生活的標(biāo)準(zhǔn)是因人而異，世上沒有兩個(gè)人的條件完全一樣，但都可能獲得美滿感，關(guān)鍵是否是發(fā)自內(nèi)心的感受。 “老師的美滿公式”讀了一小章節(jié)，未讀完，來(lái)自做一名美滿的老師，美滿怎么會(huì)有公式？美滿感不肯定是長(zhǎng)久的、固定的。美滿感可能會(huì)隨著思想、身體、生活、環(huán)境的改變而改變。那此書怎么說(shuō)起美滿公式呢？其實(shí)不然，他是從美滿是老師應(yīng)有的一種技能；情感美滿的源泉；科學(xué)美滿的基石；藝術(shù)美滿的境界；討論美滿的途徑等方面，促進(jìn)老師的美滿的提升。 可作為一名一般的老師美滿在哪里？的確，老師職業(yè)的勞心勞

5、力、社會(huì)地位、勞動(dòng)酬勞的確很難輕言美滿，特別是每天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到美滿，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)美滿感，事實(shí)上許多老師在享受著教育、體驗(yàn)著美滿，他們以多元、多姿、多態(tài)的美滿觀詮釋著什么是老師的美滿，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取美滿和歡樂的元素。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到美滿是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有老師美滿，同學(xué)才會(huì)感到美滿。 平日要懂得享受課堂，懂得享受同學(xué)。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受美滿的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充斥生命活力的課堂，和同學(xué)一起痛楚、一起快樂，你就會(huì)少了很多

6、教學(xué)的焦慮和苦惱。老師職業(yè)美滿感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)美滿感的很多不利因素都可以從同學(xué)對(duì)老師的尊敬、理解、感恩中得到彌補(bǔ)。但要讓同學(xué)感恩你，你就需要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、尊敬同學(xué)，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離美滿更遠(yuǎn)。美滿不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、伙伴、閑情、雅趣是美滿生活不可或缺的?；蛟S手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伙伴一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活立場(chǎng)、自覺高雅的生活情趣很重要。 心態(tài)決斷狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的

7、事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能愛每一個(gè)同學(xué)，同他們“打成一片”，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、制造之中收獲更多的美滿，樂此不疲雖苦猶甜。 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)3 美滿是人生的主題，只有感到美滿的人，其人生才是歡樂和陽(yáng)光的。做為一名老師，美滿感在哪里？我拜讀了陶老師做一個(gè)美滿的老師一書后，找到了答案。美滿是人生的主題，只有感到美滿的人其人生才是歡樂和陽(yáng)光的，追求美滿是每個(gè)人的畢生所求所愿。世界上每一個(gè)人都想自己有所成就，每天都在尋求美滿的人生

8、，但是，并非人人都能在追求中得到美滿。緣由是對(duì)美滿缺乏認(rèn)識(shí)、感悟和理解，還記得小時(shí)候的語(yǔ)文課本中就有對(duì)美滿的闡述，它特別生動(dòng)而詳細(xì)地告知人們：美滿是夏日的井水；是雨后的朝陽(yáng)；是雪中送炭；是為他人忘了自己；是給別人帶來(lái)歡樂。 老師職業(yè)的勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)酬勞的確很難輕言美滿，特別是每天面對(duì)一群可愛的孩子有時(shí)也感覺不到美滿，但這并不意味著就沒有了老師的職業(yè)美滿感，事實(shí)上許多老師在享受著教育、體驗(yàn)著美滿，他們以多元、多姿、多態(tài)的美滿觀詮釋著什么是老師的美滿，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷吸取美滿和歡樂的元素。其實(shí)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)到處感到美滿是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂

9、，更影響著同學(xué)，只有老師美滿，同學(xué)才會(huì)感到美滿。 那么老師如何去感受美滿呢？ 要懂得享受課堂。課堂是老師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受美滿的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充斥生命活力的課堂，和同學(xué)一起痛楚、一起快樂，你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱。 要懂得享受同學(xué)。老師職業(yè)美滿感最重要的源泉肯定是同學(xué)的勝利和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響老師職業(yè)美滿感的很多不利因素都可以從同學(xué)對(duì)老師的尊敬、理解、感恩中得到彌補(bǔ)。但要讓同學(xué)感恩你，你就需要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)、呵護(hù)同學(xué)、尊敬同學(xué)，真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會(huì)離美滿更遠(yuǎn)。美滿不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、伙伴、閑

10、情、雅趣是美滿生活不可或缺的。或許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜愛的書、買件心儀的衣服，和家人、伙伴一起去聚個(gè)會(huì)、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活立場(chǎng)、自覺高雅的生活情趣很重要。 要懂得討論教學(xué)。把教學(xué)工作看做是一種簡(jiǎn)約的重復(fù)，那必定厭倦，也無(wú)言美滿。應(yīng)把討論教材、教學(xué)當(dāng)成提高自己素養(yǎng)的必走之路，應(yīng)把教學(xué)作為自己實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)表達(dá)。 其實(shí)，老師的職業(yè)美滿是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的表達(dá)。老師是精神的傳道士，需要擁有好的心態(tài)面對(duì)工作和社會(huì)，這與我們的美滿魚水情深。心態(tài)決斷狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情，心情是可以傳遞的，老師是愛的事業(yè)，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就能

11、愛每一個(gè)同學(xué)，同他們打成一片，特別專一的構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，就能通過(guò)言傳身教讓同學(xué)沉醉，接受情感的洗禮、引導(dǎo)和激勵(lì)。況且，有了好心態(tài)，就會(huì)少些苦惱多些歡樂，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)視老師為一種藝術(shù)，在勞碌之中、制造之中收獲更多的美滿，樂此不疲雖苦猶甜。我認(rèn)為，當(dāng)我們老師的勞動(dòng)被他人、社會(huì)認(rèn)可時(shí)，必定會(huì)帶來(lái)無(wú)比的歡樂，會(huì)被美滿緊緊包裹。陶老師講授的一些方法我想應(yīng)當(dāng)是有效的。從進(jìn)展的角度講，才高為師，德高為范。老師要培育出具有良好的道德品質(zhì)的同學(xué)，要以自身的實(shí)際做榜樣。老師只有用平和的心境，以實(shí)干的立場(chǎng)來(lái)教授同學(xué)，才能真正培育同學(xué)，才能適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)進(jìn)展。今日的我特別平凡，是一個(gè)特別一般的老師，我能

12、盡我所能做好一個(gè)老師的本職工作。除此之外，我還能做什么呢？我曾不斷思索過(guò)這個(gè)問(wèn)題。不管怎么樣，我已經(jīng)邁出了自己的一步，有了自己的認(rèn)知，能夠愿意堅(jiān)守自己的工作，我想即使六十歲的我還是這么平凡，我也不會(huì)缺憾的。美滿的人生是自己打造，良好的心態(tài)，明確的目標(biāo)，奮斗的歡樂，構(gòu)成了美滿的元素。我們將和陶老師一起共享美滿，追逐抱負(fù)，努力做一個(gè)美滿的老師。 陶老師教育我們，在平常的工作和生活中，始終做到從容淡定，寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與同學(xué)為友，多一些享受，少一些埋怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)怪；多一些寬容，少一些苛求。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，清靜的心靈，美滿的人生”的美滿老師。 我想，老師的職業(yè)美

13、滿就是來(lái)源于平凡、勞碌而又充盈的每一天。這或許正是所謂天長(zhǎng)地久的美滿吧！那么，我也會(huì)說(shuō)我愛老師這個(gè)職業(yè)，我也會(huì)為老師這個(gè)光榮的職業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)4 在今年的暑期學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育條例、菜根譚、圍爐夜話等。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我懂得“一個(gè)老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他上心讀了多少書和教了多少書?！鄙闲慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的同學(xué)亦是如此，由于人與人之間存在差異，所以教育既要面對(duì)全體同學(xué)，又要尊敬每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)。因材施教的目

14、的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)同學(xué)主動(dòng)地、活潑地進(jìn)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原那么，講求一把鑰匙開一把鎖。同學(xué)們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有別出心裁的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。 尤其在學(xué)習(xí)條例的過(guò)程中，我不僅更新了自己的認(rèn)識(shí)，更是清晰的了解到“公正”的涵義，每個(gè)人都享有肯定的權(quán)利，“同等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在學(xué)習(xí)了該條例后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作

15、中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，一心一意為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)滿足，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰同學(xué)，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以老師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐煩教育。尊敬每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，因材施教。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的老師，就需要不斷地充盈自己。二十一世紀(jì)的教育需要的是對(duì)同學(xué)有愛心，對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)自身不斷充盈的高素養(yǎng)、強(qiáng)潛能和綜合知識(shí)技能完備的老師。盼望我能在通過(guò)不斷的努力后，早日成為這樣一名高素養(yǎng)的、合格的老師。 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)5 無(wú)論是哪一種老師學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，大多數(shù)都是從老

16、師的角度出發(fā)，討論教材、討論教法、討論同學(xué)，但是究竟無(wú)法代替同學(xué)的體驗(yàn)?，F(xiàn)在的同學(xué)，在學(xué)校里有老師教，在家里有父母教，在托管班里有輔導(dǎo)老師教我在同學(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上也突出強(qiáng)調(diào)了“現(xiàn)在的孩子不缺教”，在到同學(xué)家里家訪時(shí)，也對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)提到“現(xiàn)在的孩子不缺教”，但是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果還是達(dá)不到家長(zhǎng)、老師認(rèn)為他可以達(dá)到的應(yīng)有水平，這是為什么？經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的認(rèn)真觀測(cè)，我發(fā)覺這些同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自己的計(jì)劃、沒有自己的目標(biāo)、沒有最基本的學(xué)習(xí)方法。概括起來(lái)一個(gè)字，他們?nèi)钡氖恰皩W(xué)”。會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，拿到課本就會(huì)自己閱讀、思索、解題，遇到困難向四周的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)詢問(wèn)，獨(dú)立做題時(shí)會(huì)主動(dòng)翻閱課本或相關(guān)的工具書，主動(dòng)解決問(wèn)題。

17、反之，成果不抱負(fù)的同學(xué)是，老師叫他讀一讀，他可能會(huì)讀，老師叫他做一張，他可能會(huì)做；語(yǔ)文老師叫一下，他就做語(yǔ)文，數(shù)學(xué)老師叫一下，他就做數(shù)學(xué)，英語(yǔ)老師叫一下，他又立刻做英語(yǔ)，忙于應(yīng)付，一貫處于被動(dòng)狀態(tài)，缺乏主動(dòng)的計(jì)劃和安排，最終一事無(wú)成。快到期末了，知識(shí)點(diǎn)之多與平常無(wú)法相比，作業(yè)題涉及的范圍會(huì)比較廣，假如同學(xué)還是處于被動(dòng)狀態(tài)，考試成果可想而知。 要轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，老師需要舍棄一些教和講的時(shí)間，換來(lái)一些同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，布置作業(yè)時(shí)盡量讓同學(xué)主動(dòng)參加復(fù)習(xí)整理的過(guò)程，首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)是要推動(dòng)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)翻看教科書、作業(yè)本，讓他們自己整理性格化的總復(fù)習(xí)筆記，以往老師代為整理、全體印發(fā)的方法，雖然可以重點(diǎn)突出，

18、沒有遺漏，但是缺乏性格化，沒有起到培育同學(xué)學(xué)習(xí)整理的技能。第一次，可能同學(xué)會(huì)由于整理不到位而影響成果，但是他會(huì)反思自己的行為，查找自己的.不足，等到第二次整理時(shí)就會(huì)特別提示自己留意，盡量把知識(shí)點(diǎn)整理完整隨著次數(shù)的遞增，同學(xué)的整理技能越來(lái)越強(qiáng)，就成了本人的一種技能或個(gè)人素養(yǎng)。 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)6 這次培訓(xùn)活動(dòng)，有效地加強(qiáng)了我的安全意識(shí)和法制觀念，我認(rèn)為要把幼兒園安全管理作為當(dāng)前一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科學(xué)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，用知識(shí)理論指導(dǎo)實(shí)踐，將安全工作落到實(shí)處，堅(jiān)固樹立安全責(zé)任重于泰山的思想，有效建立安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，全力抓好幼兒園安全工作，確保全園師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

19、在理論培訓(xùn)中，專家們的精彩演講讓我記憶猶新，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在演講中，專家們利用在幼兒園中常常會(huì)發(fā)生的案例通過(guò)課件的形式呈現(xiàn)在我們的面前，讓我們?nèi)ニ妓?，去探究，并進(jìn)行小組爭(zhēng)論的形式，讓每位學(xué)員都有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，并相互溝通。在溝通中，老師們依據(jù)自己的閱歷勇于說(shuō)出自己的想法并與我們進(jìn)行了共享。如：朱麗麗的演講談?wù)剬?duì)幼兒區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)中，她提到假如在區(qū)角活動(dòng)中，幼兒的又搶玩具又打人怎么辦？有的說(shuō)我們可以讓打人的那個(gè)孩子先思索一下，并向被打的那個(gè)小伙伴賠禮，也有的老師說(shuō)我們可以先了解狀況，孩子由于太想玩了而去打人的話我

20、們就讓打人的那個(gè)孩子進(jìn)行反思，讓他自己去意識(shí)到錯(cuò)誤。總之老師們都說(shuō)出了自己的想法，這給我們年輕的老師許多新的啟發(fā)。通過(guò)相互探討而得出結(jié)論這樣我們的收獲才會(huì)多，成長(zhǎng)才會(huì)快。 一個(gè)月下來(lái)我們不僅聽了專家的精彩講座，而且還參與了技能的培訓(xùn)，讓我們?cè)诩寄苌嫌辛烁玫奶岣摺Ｔ谧钅┮恍瞧谥?，金職院的老師們帶領(lǐng)我們這批農(nóng)村幼兒老師去各機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行參觀，并與相應(yīng)的班級(jí)老師進(jìn)行溝通，相互探討，共同成長(zhǎng)。 這次的培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，但在培訓(xùn)中留給我們的思索是持續(xù)不斷的。在幼兒教學(xué)領(lǐng)域中，我們要去不斷地思索，不斷地去創(chuàng)新，那樣才有進(jìn)步。 做美滿老師培訓(xùn)心得體會(huì)7 經(jīng)過(guò)學(xué)期前全面而具體培訓(xùn)，不僅在思想上端正了立場(chǎng)，而且在老師專業(yè)和教育方法、方向上有了很大提高和洗禮。進(jìn)行本次