2020小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃

1、2020小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃親愛(ài)的朋友，很快樂(lè)能在此相遇！歡迎您閱讀文檔2020小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，這篇文檔是由我們精心采集整理的新文檔。相信您經(jīng)過(guò)閱讀這篇文檔，經(jīng)過(guò)我們大家思想的碰撞，必定會(huì)激發(fā)出您寫(xiě)作的動(dòng)力。還有，閣下能將此文檔加入珍藏或許轉(zhuǎn)發(fā)出去，是我們莫大的有幸，更是我們連續(xù)前行的動(dòng)力。教師在擬訂工作計(jì)劃的時(shí)候，要建立大語(yǔ)文教課觀，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道。下邊是小編整理的對(duì)于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。教研組工作計(jì)劃(一)一、指導(dǎo)思想2018年，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研工作環(huán)繞“提高語(yǔ)文講堂教學(xué)的有效性”為中心，深入展開(kāi)語(yǔ)文教課研究，提高教師的教科研水平;以

2、新課程改革為契機(jī)，開(kāi)辟創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的教課看法，務(wù)實(shí)務(wù)真，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高教課質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化講堂教課，力爭(zhēng)在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的看法，提高育人質(zhì)量。2、明確本學(xué)期的主要研究專(zhuān)題，組織教師環(huán)繞研究專(zhuān)題進(jìn)行溝通與商討，共同提高，提高教師的課題研究修養(yǎng)和教課實(shí)踐1能力。3、優(yōu)化閱讀教課，輪番課采納同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大講堂教課改革的力度，提高講堂教課的效率。4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文修養(yǎng)，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作內(nèi)容1、規(guī)范教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。教研活動(dòng)由本來(lái)的教師只解析教

3、材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教課的一個(gè)看法，一篇文章;教研中心講話人對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)的教材分析，對(duì)教課要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教課方案講課，敘述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育看法，努力將教改理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教課過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教課過(guò)程。連續(xù)展開(kāi)每個(gè)月主題教研溝通活動(dòng)：確定本學(xué)期的研究專(zhuān)題，每個(gè)月由教研組長(zhǎng)牽頭，對(duì)研究專(zhuān)題進(jìn)行商討(內(nèi)容包含出色事例，品讀賞析、資料采集等)，提高教師的教課方案能力和講堂駕御能力。2、深入講堂教課改革，提高講堂教課的有效性。本學(xué)期我們組將對(duì)備課

4、進(jìn)行改革，提出更具靈巧性、創(chuàng)新性、2實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時(shí)間反應(yīng)，第一時(shí)間溝通，第一時(shí)間商討，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高講堂教課的感知能力，更好地提高教課質(zhì)量。重視指引學(xué)生累積語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(特別是成語(yǔ))、句(特別是名言、歇后語(yǔ))、篇(特別是名家名篇、古詩(shī)詞)等的累積和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展累積，讓學(xué)生在大批的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促使學(xué)生踴躍主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言累積，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、增強(qiáng)教課慣例管理，全面提高教課質(zhì)量。組織教師踴躍參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的講堂教課模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的講堂教課實(shí)踐中。教研組長(zhǎng)

5、仔細(xì)把好教師批閱作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動(dòng)時(shí)間都要反應(yīng)教師批閱作業(yè)的狀況，要求批閱作業(yè)做到實(shí)時(shí)、仔細(xì)、仔細(xì)、規(guī)范，合時(shí)地采納挽救舉措，大面積地提高教課質(zhì)量。教研組工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想2018年我們以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教育處工作計(jì)劃為大綱，連續(xù)增強(qiáng)教課看法的更新及教課方法手段的改良，講堂教育倡議“精講、優(yōu)選、精練”進(jìn)一步提高語(yǔ)文教課質(zhì)量與水平，使每個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文。為創(chuàng)一流的語(yǔ)文教課品牌而努3力。二、詳細(xì)工作要確實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適量的研究學(xué)習(xí)密切聯(lián)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)到體驗(yàn)的激活和朗誦作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地歸入彈

6、性靈巧的生成。(一)、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇敢實(shí)踐，進(jìn)一步深入小學(xué)語(yǔ)文課程改革。1、深入語(yǔ)文講堂教課改革，勇敢實(shí)踐研究。要確定以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí)，經(jīng)過(guò)舉辦不一樣層面的講堂教課顯現(xiàn)商討活動(dòng)，多評(píng)論商討，多溝通碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。2、仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)等教育文件，轉(zhuǎn)變看法。要連續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教課過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教課過(guò)程。3、增強(qiáng)課悔過(guò)程管理。組內(nèi)各位教師要踴躍商討教法學(xué)法，踴躍上好課改實(shí)踐課、研究課，展開(kāi)評(píng)課溝通，實(shí)時(shí)反省、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。充散發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促

7、使教研組業(yè)務(wù)水平的提高。4、本學(xué)期確實(shí)展開(kāi)組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、4同聽(tīng)同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備，人人參與，逐漸完美“同課異構(gòu)”教研氣氛，促使本組語(yǔ)文單薄環(huán)節(jié)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)“校公然課”系列活動(dòng)和“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng)，提高教師集體水平。(二)、充散發(fā)揮教研組功能，促使教師業(yè)務(wù)水平提高。1、增強(qiáng)集體備課每位教師的獨(dú)立備課要表現(xiàn)自己研究的課題特色，在此基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行集體備課，相互商討溝通，從實(shí)質(zhì)出發(fā)確實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商議議論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫(xiě)出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，

8、時(shí)間分別安排在二月、四月、五月，經(jīng)過(guò)集體商討后，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造圖。2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要仔細(xì)對(duì)待，積極準(zhǔn)備資料，踴躍講話。3、踴躍組織組員參加公然課教課活動(dòng)。(三)、規(guī)范語(yǔ)文教課慣例管理，全面提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)。1、著重培育學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)，指引學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)良課。培育指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力，而且增強(qiáng)學(xué)生的5日志寫(xiě)作，使閱讀與習(xí)作密切聯(lián)合，促使學(xué)生閱讀理解與寫(xiě)作能力的提高、發(fā)展。2、重視學(xué)生的課外閱讀，豐富學(xué)生的語(yǔ)言累積，年級(jí)組內(nèi)一致給學(xué)生介紹床邊的小豆豆。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大批的課外書(shū)本，背誦必定數(shù)量的

9、古詩(shī)外，本組還給學(xué)生介紹經(jīng)典誦讀論語(yǔ)里邊的部分內(nèi)容。重視學(xué)生優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采納確實(shí)的舉措常常抓，頻頻抓，為學(xué)生可連續(xù)發(fā)展打下優(yōu)異的基礎(chǔ)。(四)學(xué)生方面：1、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們累積更多的好詞佳句，提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力，并表達(dá)出自己的看法。2、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)論，試試多種評(píng)論方法，把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)聯(lián)合起來(lái)。3、閱讀教課連續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的聯(lián)合，優(yōu)異使用圖書(shū)角，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書(shū)目。本學(xué)期我們年級(jí)組介紹書(shū)目是窗邊

10、的小豆豆，每班老師優(yōu)選一本文質(zhì)兼美的作品，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗誦一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人品教育和藝術(shù)熏陶。扎實(shí)搞好古詩(shī)文朗讀，在背誦課6外古詩(shī)的基礎(chǔ)上，再連續(xù)背誦論語(yǔ)。4、著重培育學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，教給學(xué)生寫(xiě)作的基本方法，以鼓舞、夸獎(jiǎng)為主，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。果斷根絕剽竊范文的現(xiàn)象。三、詳細(xì)工作安排：1、制定教研組工作計(jì)劃。2、深入研學(xué)本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科教課的目標(biāo)和方向，擬訂出本學(xué)期的教課目的相互議論，確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。5、假期優(yōu)異念書(shū)筆錄評(píng)選。6、參加教研活動(dòng)：組內(nèi)商討課。7、參加16年級(jí)寫(xiě)字水平抽測(cè)。8、踴躍準(zhǔn)備四年級(jí)組集體備課顯現(xiàn)。迎接慣例檢查。教研組工作計(jì)劃(三)一、指

11、導(dǎo)思想本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研工作環(huán)繞“提高語(yǔ)文講堂教課的有效性”為中心，深入展開(kāi)語(yǔ)文教課研究，提高教師的教科研水平;以新課程改革為契機(jī)，開(kāi)辟創(chuàng)新,堅(jiān)持“以人為本”的教課看法，務(wù)實(shí)務(wù)真，促使學(xué)生全面發(fā)展，提高教課質(zhì)量。7二、工作目標(biāo)1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化講堂教課，力爭(zhēng)在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的看法，提高育人質(zhì)量。2、明確本學(xué)期的主要研究專(zhuān)題，組織教師環(huán)繞研究專(zhuān)題進(jìn)行溝通與商討，共同提高，提高教師的課題研究修養(yǎng)和教課實(shí)踐能力。3、優(yōu)化閱讀教課，輪番課采納同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大講堂教課改革的力度，提高講堂教課的效率。4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文修養(yǎng)，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀，提高閱讀

12、的興趣，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作內(nèi)容1、規(guī)范教研活動(dòng)，提高教研實(shí)效。進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。教研活動(dòng)由本來(lái)的教師只解析教材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教課的一個(gè)看法，一篇文章;教研中心講話人對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)的教材分析，對(duì)教課要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教課方案講課，敘述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育看法，努力將教改理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)文教課過(guò)程的詳細(xì)行為，整合優(yōu)化教課過(guò)程。連續(xù)展開(kāi)每個(gè)月主題教研溝通活動(dòng)：8確定本學(xué)期的研究專(zhuān)題-中年級(jí)習(xí)作教課的研究策略，每月由教研組長(zhǎng)牽頭，對(duì)研究專(zhuān)題進(jìn)行商

13、討(內(nèi)容包含出色事例，品讀賞析、資料采集等)，提高教師的教課方案能力和講堂駕御能力。2、深入講堂教課改革，提高講堂教課的有效性。本學(xué)期我們組將對(duì)備課進(jìn)行改革，提出更具靈巧性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時(shí)間反應(yīng)，第一時(shí)間溝通，第一時(shí)間商討，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高講堂教課的感知能力，更好地提高教課質(zhì)量。重視指引學(xué)生累積語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞(特別是成語(yǔ))、句(特別是名言、歇后語(yǔ))、篇(特別是名家名篇、古詩(shī)詞)等的累積和運(yùn)用;指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展累積，讓學(xué)生在大批的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促使學(xué)生踴躍主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言累積，培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3

14、、增強(qiáng)教課慣例管理，全面提高教課質(zhì)量。組織教師踴躍參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的講堂教課模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的講堂教課實(shí)踐中。教研組長(zhǎng)仔細(xì)把好教師批閱作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動(dòng)時(shí)間都要反應(yīng)教師批閱作業(yè)的狀況，要求批閱作業(yè)做到實(shí)時(shí)、仔細(xì)、仔細(xì)、規(guī)范，合時(shí)地采納挽救舉措，大面積地提高教課質(zhì)量。9教研組工作計(jì)劃(四)一、指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組教研、教課活動(dòng)安排為指導(dǎo)，用新課程理念指導(dǎo)講堂教課實(shí)踐，仔細(xì)商討、集思廣益、提高每一位老師的教課水平。仔細(xì)、有效地抓好語(yǔ)文教課慣例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。二、工作目標(biāo)1、仔細(xì)展開(kāi)教研活動(dòng)，全面提高本組教師的自己業(yè)務(wù)修養(yǎng)，提高教師的教育教研水平

15、。2、連續(xù)深入講堂教課改革，提高講堂教課效率。3、踴躍展開(kāi)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。三、工作要點(diǎn)與舉措1、踴躍參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)組織組內(nèi)成員仔細(xì)踴躍參加學(xué)校教研活動(dòng)，不論是理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題商討、課例研究仍是專(zhuān)題培訓(xùn)，都能表達(dá)溝通自己的實(shí)踐考慮，提出建設(shè)性建議，提高教研能力。2、組織好本科組的教研活動(dòng)組織老師展開(kāi)好集體備課、上課、評(píng)課等活動(dòng)。小組活動(dòng)中，上課老師單獨(dú)備課，寫(xiě)好教課方案，再集中商討、溝通。每一位老師要專(zhuān)心傾聽(tīng)同組老師的教研課，作好好聽(tīng)課記錄，仔細(xì)評(píng)課，積10淀經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)成功的做法進(jìn)行梳理和提煉，上漲為理性的智慧，用于自己的教育教課實(shí)踐中。3、做好教課慣例工作。仔細(xì)備

16、課，講堂教課全力做到“精講”、“精練”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高講堂40分鐘效率，課后實(shí)時(shí)做好教課反省。仔細(xì)批閱作業(yè)，學(xué)生錯(cuò)題實(shí)時(shí)校正。并做好抓差補(bǔ)缺工作。4、組織好本組的單元測(cè)試。做到一致測(cè)試，實(shí)時(shí)閱卷，做好記錄。經(jīng)過(guò)測(cè)試，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)教課中存在的各樣問(wèn)題，加以更正。5、抓好課外閱讀聯(lián)合年段的教課要點(diǎn)，“要堅(jiān)韌不拔地指引學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的累積與運(yùn)用”。進(jìn)一步增強(qiáng)課外閱讀累積，蓮山課件著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀與作文能力，為此后的自主閱讀確定基礎(chǔ)。6、抓好習(xí)作教課教研組老師對(duì)于習(xí)作多進(jìn)行溝通，設(shè)計(jì)多種形式的作文練習(xí)，讓學(xué)生自由表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。多組織學(xué)生參加各級(jí)各種念書(shū)征文比賽、作文比賽，顯現(xiàn)更多的教課成

17、就。7、抓好習(xí)字寫(xiě)字本學(xué)期要連續(xù)增強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，踴躍組織學(xué)生參加學(xué)校組織的寫(xiě)字比賽，激勵(lì)學(xué)生提高寫(xiě)字的水平。118、我教研組還要抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課的時(shí)機(jī)，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的建議和建議，實(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精益求精和提高。9、踴躍學(xué)習(xí)和使用學(xué)校的現(xiàn)代化教課設(shè)置，在教課中制作和使用現(xiàn)代化教課手段，課組老師相互幫助，踴躍推進(jìn)多媒體信息技術(shù)在講堂教課中的應(yīng)用并在成效上加以提高。教研組工作計(jì)劃(五)一、班級(jí)狀況解析本班共有學(xué)生21人，此中男生11人，女生10人。基本上的學(xué)生有優(yōu)異的語(yǔ)文講堂習(xí)慣，仔細(xì)聽(tīng)講，踴躍講話，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，喜愛(ài)閱讀等習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的性明確但也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，存在茍且偷生

18、，每每作業(yè)拖沓的現(xiàn)象。所以，本學(xué)期的要點(diǎn)任務(wù)在于全面提高這部分學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。二、語(yǔ)文教材解析本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包含導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大多數(shù)。教材連續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富，貼近少兒生活，既富裕教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特色。個(gè)專(zhuān)題挨次是：自然奇景、察看與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。此中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更為豐富多彩。12本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫(xiě)200字。要求認(rèn)識(shí)的字，分別安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字只在精讀課文

19、中安排，列在課后的方格里。教材后邊附有兩個(gè)生字表，“生字表一是要求認(rèn)識(shí)的字，“生字表二”是要求會(huì)寫(xiě)的字。每組課文后有“詞語(yǔ)清點(diǎn)”，分“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字構(gòu)成的詞語(yǔ);“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字構(gòu)成的詞語(yǔ)，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字構(gòu)成的詞語(yǔ)，也列在“讀讀記記”中。三、教材的主要特色(一)增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文教課目的(二)增強(qiáng)整合，環(huán)繞專(zhuān)題組織教材(三)增強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，指引學(xué)生自主、合作、研究地學(xué)習(xí)(四)增強(qiáng)開(kāi)放性，親密語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)質(zhì)的聯(lián)系四、教課舉措及建議上述四個(gè)方面的特色，是教材各個(gè)部分的共同特色。因

20、為每個(gè)部分的教課內(nèi)容和要求不一樣，在編排上還有些不一樣的特色。(一)識(shí)字、寫(xiě)字教材與教課要求寫(xiě)的字只在精讀課文中安排。進(jìn)行精讀課文的教課，要把寫(xiě)字的任務(wù)妥當(dāng)?shù)匕才旁诮陶n過(guò)程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從13容的寫(xiě)字時(shí)間，不要把寫(xiě)字的作業(yè)都留到課外。教師要對(duì)不簡(jiǎn)單寫(xiě)好的筆劃、構(gòu)造以及簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的筆順作詳細(xì)指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫(xiě)正直，寫(xiě)雅觀。(二)閱讀教材與教課四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫(xiě)字任務(wù)外，還著重以下五個(gè)方面的指引：練習(xí)朗誦和默讀;理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)感情;意會(huì)表達(dá)的方法;累積語(yǔ)言;向課外擴(kuò)展延長(zhǎng)。練習(xí)朗誦和默讀。理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)感情。意會(huì)表達(dá)的方法。累積語(yǔ)言。向課外擴(kuò)展延長(zhǎng)。(三)口語(yǔ)社交教材與教課進(jìn)行口語(yǔ)社交教課，要充分表現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)這一特點(diǎn)