傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案

1、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)實(shí)施方案將傳統(tǒng)文化引入校園在當(dāng)前的教育中非常流行，許多先行者也在嘗試探索它。無(wú)論是讀經(jīng)還是祭典教育， 中式禮儀的再現(xiàn)都是將傳統(tǒng)文化引入校園的有益嘗試。以下是邊肖組織的傳統(tǒng)文化活動(dòng)的實(shí)施方案，供大家分享。為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化和地域文化的精髓，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系， 培養(yǎng)廣大青年學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，陶然小學(xué)決定將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入我校校園活動(dòng)，貫徹質(zhì)量、人才、創(chuàng)新、強(qiáng)校的辦學(xué)理念，全面推進(jìn)優(yōu)質(zhì)校園、特色校園、活力校園、和諧校園建設(shè)，特制定本規(guī)劃。指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)堅(jiān)韌、樂(lè)觀、開(kāi)放、包容

2、、自強(qiáng)、自立、敢為人先的精神。 通過(guò)系列、項(xiàng)目化、立體化的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，將傳統(tǒng)精髓內(nèi)化、外化為實(shí)踐，培養(yǎng)我校中小學(xué)生 ( 幼兒 ) 的自尊、自信、理性、平和和積極的社會(huì)心態(tài)。、活動(dòng)的主題繼承文化精髓，培養(yǎng)高尚品德的人才、結(jié)合課程計(jì)劃的基本原則；德育、教學(xué)、科研相結(jié)合；與日常行為培養(yǎng)教育相結(jié)合；結(jié)合學(xué)校特色的建立；結(jié)合校園文化建設(shè)、教育目標(biāo)要全面了解博大精深的中國(guó)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷， 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣；參與形式多樣、內(nèi)容豐富的文化體驗(yàn)活動(dòng)，了解鐵嶺、西峰的文化歷史、地理特征、民俗風(fēng)情等地域文化，有熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，決心為未來(lái)的發(fā)展而努力。在今天的

3、生活中學(xué)習(xí)， 擁有寬廣的胸懷和文化視野，尊重多元文化，吸收優(yōu)秀人類文化的營(yíng)養(yǎng)，為生活打下和諧的基礎(chǔ)，主要內(nèi)容( 一) 中國(guó)名著閱讀項(xiàng)目全面落實(shí)西豐縣教育局 開(kāi)展語(yǔ)文經(jīng)典背誦活動(dòng)實(shí)施方案 ( 西郊子 20XX 字第 13 號(hào)) 的基本要求。主要工作方向如下 : 第一，構(gòu)建背誦體系本著不增加學(xué)生和教師課業(yè)和工作負(fù)擔(dān)的原則，各學(xué)校 ( 幼兒園 ) 每學(xué)期都要制定閱讀計(jì)劃， 全體師生共同參與，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的制度化、 規(guī)范化和規(guī)范化。 二是搭建閱讀平臺(tái)在清泉源頭開(kāi)展深度閱讀活動(dòng)，以“百經(jīng)背誦” ( 西豐縣教育局編輯 ) 為基礎(chǔ)，早課前 20 分鐘背誦，課后免費(fèi)背誦，每周一次背誦課，每月一次以背誦為主題的

4、班會(huì)。復(fù)習(xí)課將在課外、校內(nèi)和校外進(jìn)行，以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各種形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)。 第三，深化閱讀活動(dòng)利用各種文化經(jīng)典的視聽(tīng)材料將視頻講座帶到校園； 根據(jù)實(shí)際需要， 邀請(qǐng)著名專家和大師前來(lái)與學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的面對(duì)面交流。 廣泛開(kāi)展讀經(jīng)活動(dòng)， 如倡導(dǎo)生活化、活動(dòng)化、故事化、體驗(yàn)化、趣味化閱讀活動(dòng)的三字經(jīng)背誦、帝子貴行指南，借助校園藝術(shù)節(jié)、藝術(shù)展等載體，讓學(xué)生感受文化、熱愛(ài)經(jīng)典。曉鑫亞星教育項(xiàng)目一是以孝道為主，開(kāi)展感恩教育。圍繞元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，深化節(jié)日主題活動(dòng)，開(kāi)展面向全體學(xué)生( 幼兒 ) 的傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，注重突出教育的務(wù)實(shí)性和生活性， 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳

5、統(tǒng)， 弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。利用國(guó)際婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日，開(kāi)展感恩父母、踐行孝道的實(shí)踐活動(dòng)；以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)和重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)， 開(kāi)展感恩教師、感恩社會(huì)、感恩長(zhǎng)者的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)孝順、感恩、尊重他人。二是開(kāi)展以優(yōu)雅為基礎(chǔ)的禮儀教育結(jié)合全國(guó)文明城市建設(shè)活動(dòng)， 結(jié)合三種姿態(tài)的訓(xùn)練和訓(xùn)練要求，開(kāi)展以禮儀、禮貌、禮儀為主要內(nèi)容的校園禮儀講座、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)。 以優(yōu)雅的品味、 優(yōu)雅的談吐和優(yōu)雅的行為為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)培養(yǎng)年輕人的行為習(xí)慣和審美情趣； 重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵守紀(jì)律和法律、言行一致的禮儀規(guī)范。三是以誠(chéng)信為基礎(chǔ)開(kāi)展誠(chéng)信

6、教育。 以誠(chéng)信行動(dòng)和誠(chéng)信故事的形式，將誠(chéng)信教育引入家庭和社會(huì)， 廣泛開(kāi)展“努力做誠(chéng)信青少年”等一系列活動(dòng)， 積極引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)誠(chéng)信美德，逐步改變信任危機(jī)的社會(huì)現(xiàn)狀。藝術(shù)與體育素養(yǎng)培養(yǎng)項(xiàng)目一是突出特殊的藝術(shù)和體育教育利用體育、藝術(shù) 2+1 項(xiàng)目和特色體育活動(dòng)的有效平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生興趣，挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)他們的文化、 藝術(shù)、體育等愛(ài)好，并在提高自信心的基礎(chǔ)上， 努力讓不同層次的學(xué)生在不同層次的平臺(tái)上展示各種才能。第二是經(jīng)典背誦和長(zhǎng)期練習(xí)的結(jié)合大班練習(xí)可以及時(shí)展示師生一起閱讀古典詩(shī)詞的壯觀場(chǎng)景，并安排特別的自制練習(xí)。鍛煉時(shí)，他受到古典文化的熏陶。 通過(guò)有節(jié)奏的音樂(lè)和優(yōu)美的動(dòng)作獲得精神

7、凈化。三是經(jīng)典閱讀與校園文化藝術(shù)節(jié)的結(jié)合。 通過(guò)各種藝術(shù)比賽，學(xué)生可以感受到古典文化的魅力， 受到中國(guó)傳統(tǒng)古典文化的熏陶，從而提高學(xué)生的文化道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。四是構(gòu)建富有魅力的藝術(shù)教學(xué)加強(qiáng)藝術(shù)體育課程建設(shè)， 重視藝術(shù)體育教育與相關(guān)學(xué)科的融合， 充分利用第二課堂的活動(dòng)時(shí)間， 安排專業(yè)藝術(shù)體育教師提供教學(xué)指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)閱讀課、文學(xué)俱樂(lè)部、樂(lè)器培訓(xùn)班、書(shū)畫(huà)課、特殊體育課、舞蹈課等特殊課程，逐步形成規(guī)模，成為學(xué)校藝術(shù)體育教育的亮點(diǎn)。同時(shí)，應(yīng)重視藝術(shù)與體育教育及相關(guān)學(xué)科的整合。五是探索特殊藝術(shù)與體育教育在我們學(xué)校， 我們將繼續(xù)創(chuàng)造活動(dòng)， 如跳繩，羽毛球，剪紙，書(shū)法，繪畫(huà)，聲樂(lè)，乒乓球等。鞏固

8、每個(gè)人都有項(xiàng)目、每個(gè)班級(jí)都有活動(dòng)的良好局面， 真正把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化植入學(xué)生的心中。校園等級(jí)創(chuàng)建項(xiàng)目進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)， 提升圖書(shū)館、 班級(jí)圖書(shū)館角、校園廣播、校園電視臺(tái)、校園網(wǎng)站等文化陣地，廣泛開(kāi)展校園和家庭閱讀活動(dòng)；利用宣傳窗口定期舉辦道德走廊、詩(shī)歌展、師生展；校園墻上貼著名人肖像、格言和歷代格言等文化符號(hào)。綠色空間和樹(shù)的標(biāo)志，路標(biāo)，經(jīng)典的中國(guó)經(jīng)典如論語(yǔ) ，或自制的格言和語(yǔ)錄被印刷，所以每個(gè)景點(diǎn)培養(yǎng)人，每個(gè)格言啟發(fā)人。通過(guò)校園文化等活動(dòng)建設(shè)特色學(xué)校， 促進(jìn)“一校一品”區(qū)域教育特色的形成， 營(yíng)造愉悅的文化氛圍和豐富的文化氛圍。區(qū)域文化尋根工程首先， 發(fā)掘和整理了鐵嶺、 西峰和鄉(xiāng) ( 鎮(zhèn))

9、的地方傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園， 應(yīng)該充分發(fā)揮本土資源的優(yōu)勢(shì)。 組織有能力的人員深入挖掘當(dāng)?shù)匚幕Y源，開(kāi)展專題研究，編寫(xiě)迷人的鐵嶺、西峰文史資料等特色校本教材，推動(dòng)將當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課程、課堂和心靈。有效整合地方傳統(tǒng)文物、 藝術(shù)、媒體等資源，充分發(fā)揮其文化淵源、 活動(dòng)載體和資源寶庫(kù)的作用，構(gòu)建具有鮮明時(shí)代特色和地方特色的傳統(tǒng)文化體系。二是將當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化資源轉(zhuǎn)化為德育基地。以具有地方文化特色的重大紀(jì)念活動(dòng)為載體，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)生道德教育。加強(qiáng)烈士陵園、少年宮、城子山、炳龍山等公共教育資源的活動(dòng)。使之成為素質(zhì)教育和校外德育的實(shí)踐基地。第三，弘揚(yáng)鐵嶺人文精神圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)， 通過(guò)演

10、講比賽、 征文活動(dòng)等多種形式，大力鼓勵(lì)學(xué)生宣傳鐵嶺市求實(shí)創(chuàng)新、重文化、重道德、理性平和、追求卓越的人文精神，以及生機(jī)、財(cái)富、生態(tài)、幸福的四力西峰精神， 激發(fā)師生熱愛(ài)家園、建設(shè)家園的熱情。、保障措施加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)陶然小學(xué)成立了以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組， 開(kāi)展將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入校園的活動(dòng)。 教學(xué)部門設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室， 負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和檢查全?；顒?dòng)，定期組織各種教學(xué)交流和教學(xué)研討會(huì)。確定實(shí)現(xiàn)對(duì)象全縣所有公辦和民辦幼兒園、 小學(xué)、初中和高中 ( 包括職業(yè)高中 ) 都要開(kāi)展將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶入校園的活動(dòng)， 做到全覆蓋。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)班主任 ( 或其他喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)并有一定語(yǔ)文基礎(chǔ)的教師 ) 是主要的驅(qū)動(dòng)力。注重班主任

11、( 團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員 ) 、美術(shù)教師和其他教師的整合，形成適合本地、適合學(xué)校實(shí)際的語(yǔ)文教師隊(duì)伍；將集中和規(guī)范化相結(jié)合，提高培訓(xùn)質(zhì)量。完善管理機(jī)制傳統(tǒng)文化教育應(yīng)納入課程內(nèi)容，從學(xué)校( 幼兒園 )和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合實(shí)施德育研究、地方課程、校本課程、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、語(yǔ)文教學(xué)等課程；充分考慮教師參與活動(dòng)的工作量，其工作考核應(yīng)與教師的晉升、 崗位聘用、第一選擇、績(jī)效工資等直接掛鉤。；此外，在這項(xiàng)工作中表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生受到了強(qiáng)烈的贊揚(yáng)。加強(qiáng)宣傳大力宣傳活動(dòng)的意義， 及時(shí)反映工作的進(jìn)展和成果， 充分調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)談?wù)撟约旱慕?jīng)歷、感受和變化，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。并向西峰教育、 匯源等雜志提交優(yōu)秀文章為了

12、繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚道德品質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，繼續(xù)深入實(shí)施跳炳山中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐帝子紀(jì)律活動(dòng)實(shí)施方案 ，內(nèi)化和外化傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、理性、平和和積極的社會(huì)心態(tài)、活動(dòng)的主題繼承文化精髓，培養(yǎng)高尚品德的人才、結(jié)合課程計(jì)劃的基本原則； 結(jié)合德育的研究和發(fā)展； 結(jié)合日常行為教育；結(jié)合學(xué)校特色的建立；結(jié)合校園文化建設(shè)，活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)(1) 計(jì)劃于 11 月 30 日召開(kāi)“帝子桂”讀書(shū)班會(huì)“弟子規(guī)”朗誦比賽將于 12 月 5 日舉行除了這兩項(xiàng)活動(dòng)外， 我們通常加強(qiáng)“帝子桂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用學(xué)校

13、廣播在課間播放“帝子桂”歌曲，并利用班會(huì)時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)“帝子桂”，特別是加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。、開(kāi)展中國(guó)名著閱讀活動(dòng)利用早晨自學(xué)時(shí)間閱讀中國(guó)經(jīng)典背誦課每周舉行一次，以背誦為主題的班會(huì)每月舉行一次利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種有影響力的資料舉辦傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園專題講座，與學(xué)生交流傳統(tǒng)文化計(jì)劃舉辦一次與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的校園藝術(shù)節(jié)融入校園活動(dòng)， 使傳統(tǒng)文化能潛移默化地融入校園藝術(shù)生活， 突出廣泛的、以故事為基礎(chǔ)的、以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的和以興趣為基礎(chǔ)的活動(dòng)特點(diǎn)， 讓學(xué)生能感受到古典文化的魅力和對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)。、實(shí)施孝、信、雅教育活動(dòng)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)

14、展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，突出教育的務(wù)實(shí)性和生活性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。利用 3 月 8 日的婦女節(jié)、 母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展感謝父母實(shí)踐孝道的實(shí)踐活動(dòng)。以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展感恩教師、感恩社會(huì)、關(guān)愛(ài)老人的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)孝順、感恩、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。以優(yōu)雅為標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)以禮儀、禮貌、禮儀為主要內(nèi)容，開(kāi)展校園禮儀講座、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生謙虛禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行一致的禮儀規(guī)范。開(kāi)展以誠(chéng)信為本的誠(chéng)信教育以各種形式向?qū)W生家庭介紹誠(chéng)信教育，如發(fā)布

15、誠(chéng)信倡議和講誠(chéng)信故事，并開(kāi)展廣泛的青少年誠(chéng)信活動(dòng)， 積極引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)誠(chéng)信美德。、積極開(kāi)展專業(yè)教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)工程充分利用體育與藝術(shù) 2+1 雙技能活動(dòng)的有效平臺(tái)，弘揚(yáng)太極拳，激發(fā)學(xué)生正確的人生理想，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們?cè)谖幕?、藝術(shù)、體育等方面的興趣和愛(ài)好。展示和開(kāi)展良好的專業(yè)教育活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展閱讀、 軟硬筆法、剪紙、舞蹈等特殊教育活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的特殊技能， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高品德和知識(shí)，促進(jìn)全面發(fā)展。、積極開(kāi)展校園品位創(chuàng)造工程從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，積極營(yíng)造學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍改善圖書(shū)館、班級(jí)圖書(shū)館的角落； 利用板報(bào)和櫥窗展示， 宣傳和弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造濃厚

16、的宜人的人文氛圍。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng) : 閆麗娜副組長(zhǎng) : 朱苗組員 : 徐秀華杜萍石傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案3 1 。指導(dǎo)思想為了繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步完善學(xué)校德育體系， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的高尚品德，樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，繼續(xù)深入貫徹耒陽(yáng)市中小學(xué)德育活動(dòng)實(shí)施方案，將傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化、外化于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、理性、和平和積極的社會(huì)心態(tài)、活動(dòng)的主題繼承文化精髓，培養(yǎng)高尚品德的人才、結(jié)合課程計(jì)劃的基本原則； 結(jié)合德育的研究和發(fā)展； 結(jié)合日常行為教育；結(jié)合學(xué)校特色的建立；結(jié)合校園文化建設(shè)，活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展弟子規(guī)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)閱讀弟子規(guī)班會(huì)舉辦“弟子規(guī)

17、”朗誦比賽除了這兩項(xiàng)活動(dòng)外， 我們通常加強(qiáng)“帝子桂”的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 利用學(xué)校廣播在課間播放“帝子桂”歌曲， 并利用班會(huì)時(shí)間閱讀和學(xué)習(xí)“帝子桂”，特別是加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)。、開(kāi)展中國(guó)名著閱讀活動(dòng)利用早晨自學(xué)時(shí)間閱讀中國(guó)經(jīng)典背誦課每周舉行一次，以背誦為主題的班會(huì)每月舉行一次利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種視頻資料舉辦傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園專題講座，與學(xué)生交流傳統(tǒng)文化計(jì)劃舉辦一次與傳統(tǒng)文化相結(jié)合的校園藝術(shù)節(jié)融入校園活動(dòng)， 使傳統(tǒng)文化能潛移默化地融入校園藝術(shù)生活， 突出廣泛的、以故事為基礎(chǔ)的、以體驗(yàn)為基礎(chǔ)的和以興趣為基礎(chǔ)的活動(dòng)特點(diǎn)， 讓學(xué)生能感受到古典文化的魅力和對(duì)經(jīng)典的熱愛(ài)。、實(shí)施孝、信、雅教育活動(dòng)以孝為先，開(kāi)展感恩教育活動(dòng)以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，突出教育的務(wù)實(shí)性和生活性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)他人的情感。利用 3 月 8 日的婦女節(jié)、 母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展感謝父母實(shí)踐孝道的實(shí)踐活動(dòng)。以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)和重