小學(xué)“情系小貝殼夢(mèng)牽海之藍(lán)”創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)案例

1、小學(xué)“情系小貝殼，夢(mèng)牽海之藍(lán)”創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)案例【活動(dòng)摘要】對(duì)海邊的孩子來講，海灘是他們最樂意光顧的去處，一望無際的 海面、金黃松軟的沙灘、清新和煦的海風(fēng)無不使他們流連忘返、意興 盎然，而在孩子們看來，沙灘上散落著的隨處可見的小貝殼既為他們 所熟悉，更讓他們愛不釋手。一次社區(qū)實(shí)踐課上，孩子們走進(jìn)漁市被那里的另一番景象驚呆 了：貝殼隨地亂堆，地上淌著污水，臭味四溢，招來無數(shù)的蒼蠅忽飛 忽落。為什么海邊見到的可愛的貝殼，現(xiàn)在變成這番模樣了呢？巨大 的落差讓孩子們的心變得沉甸甸的。情系小貝殼，夢(mèng)牽海之藍(lán)主題創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以“創(chuàng)新體驗(yàn)” 及“快樂成長(zhǎng)”為活動(dòng)宗旨，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主渠道，嘗試將體驗(yàn) 教育

2、凸顯“海洋科普”特色，組織“我是小小采集員”、“我是小小 設(shè)計(jì)師”、“我是小小義賣家”系列活動(dòng)，吸引著學(xué)生走向社會(huì)，引 領(lǐng)學(xué)生在體驗(yàn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)?！净顒?dòng)創(chuàng)新】為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才，更是為了人類共同的海洋的未來，我校實(shí)施海洋實(shí)踐活動(dòng)，以“創(chuàng)新 體驗(yàn)”為活動(dòng)宗旨，以全面提高小學(xué)生科技素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以充分、 自主參與為手段，以可行性、科學(xué)性、實(shí)用性為宗旨的活動(dòng)思路。情 系小貝殼，夢(mèng)牽海之藍(lán)作為學(xué)校海洋實(shí)踐活動(dòng)的一翼，其主題開發(fā) 目的在于：1.指導(dǎo)孩子們廣泛接觸海洋貝類，開闊視野，拓展和豐富 海洋貝類知識(shí)。2.指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)貝殼采集制作的方法，他們自己動(dòng)手, 培

3、養(yǎng)手腦結(jié)合能力，挖掘其創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才干，開展個(gè)性特長(zhǎng)。3. 啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)海洋、海洋生物與人類生活的密切關(guān)系，引導(dǎo)其從小關(guān) 心海洋生態(tài)和海洋資源可持續(xù)開發(fā)利用等共同關(guān)心的話題，增強(qiáng)環(huán)保 意識(shí)，從而培養(yǎng)熱愛自然、熱愛海洋和真實(shí)情感。在活動(dòng)的實(shí)施中注 重挖掘主題活動(dòng)的德育功能，較好地契合近年來“在學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐 活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透”的要求?！净顒?dòng)過程】一、深入生活，實(shí)踐體驗(yàn)一一我是小小采集員綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)必須緊密聯(lián)系學(xué)生所在社區(qū)的資 源。充分發(fā)揮社區(qū)資源優(yōu)勢(shì)，為貝殼創(chuàng)作提供豐富的素材，讓學(xué)生在 采集貝殼的實(shí)踐中收獲勞動(dòng)體驗(yàn)，增加環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)互助合作。.走入飯店一一 “交流”體驗(yàn)學(xué)校所

4、在社區(qū)有中國(guó)北方最大漁港一漁港，由于地理位置的優(yōu)越 性，飯店的海鮮頗多。在籌備各種貝殼的過程中，局部同學(xué)或兩人一 組，或三五一伙，利用課余時(shí)間走進(jìn)坂店與老板進(jìn)行交涉和協(xié)商。通 過交流，有的同學(xué)直接拿到了一些貝殼；有的那么與老板簽下口頭協(xié)議, 課余時(shí)間幫代店做些簡(jiǎn)單的清洗工作，以換來自己需要的各式貝殼。在協(xié)商交流的過程中，學(xué)生加深了對(duì)社交禮儀的關(guān)注，體驗(yàn)到禮讓與 誠(chéng)信的重要性，與人交往的能力和語言表達(dá)能力都得到了很大提高。.走進(jìn)市場(chǎng)一一“比擬”體驗(yàn)到處流動(dòng)著海鮮的氣息，大小海鮮市場(chǎng)隨處可見。為了能籌到自 己喜歡的貝殼，有的同學(xué)干脆和媽媽一起到市場(chǎng)購(gòu)買貝類海鮮，這樣 既吃到了鮮美的海鮮，又拿到了自

5、己需要的貝殼，可謂一舉兩得。在 此過程中，學(xué)生經(jīng)歷了貨比三家以及與漁老板討價(jià)還價(jià)的過程，在貨 比三家中學(xué)會(huì)了如何區(qū)分優(yōu)劣；在討價(jià)還價(jià)中培養(yǎng)了節(jié)約意識(shí)，鍛煉 了實(shí)踐能力。.走近大海一一“環(huán)?！斌w驗(yàn)大海是盛產(chǎn)貝類的寶庫(kù)。周末時(shí)間，局部同學(xué)在老師和家長(zhǎng)的帶 領(lǐng)下到海邊撿拾貝殼，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了更多的海洋生物的同時(shí)，也學(xué) 會(huì)了關(guān)注海洋環(huán)境一一大海雖然給我們帶來財(cái)富和歡樂，可是它也是 脆弱的，它正面臨著海水污染、資源枯竭等許多問題。于是，他們?cè)?老師的協(xié)助下成立“藍(lán)貓行動(dòng)小組”，調(diào)查海資源枯竭的原因，走進(jìn) 水產(chǎn)局，走到漁民家，走向碼頭向人們發(fā)起“拒絕濫捕、杜絕海洋污 染”的建議。二、奇思妙想，創(chuàng)意設(shè)計(jì)一一

6、我是小小設(shè)計(jì)師如果說課前的為貝殼創(chuàng)作提供了豐富的素材，讓學(xué)生經(jīng)歷了 合作、探究、環(huán)保等實(shí)踐體驗(yàn)，關(guān)注了環(huán)境保護(hù)、社交禮儀，提升了 節(jié)約意識(shí)及口語表達(dá)能力，那么課上制作環(huán)節(jié)，那么是在將單一的貝殼 變成活靈活現(xiàn)的藝術(shù)品的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、想象、創(chuàng)意等體 驗(yàn)，更注重學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等情感體驗(yàn)的滲透。.引導(dǎo)構(gòu)思，創(chuàng)作貝殼作品在長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，我們團(tuán)隊(duì)的老 師共同打磨出貝殼創(chuàng)作初期“四步引領(lǐng)”教學(xué)模式：(1)引導(dǎo)觀察。觀察是智慧的源泉。一枚小小的貝殼究竟能變 成什么，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)貝殼或身邊事物的細(xì)心觀察上。對(duì) 于初步接觸貝殼創(chuàng)作的同學(xué)，首先引導(dǎo)他們?nèi)轿挥^察手中

7、的貝殼， 通過橫觀豎看、遠(yuǎn)瞧近察、從局部到整體等多種方法觀察貝殼，為創(chuàng) 作打好基礎(chǔ)。(2)大膽想象。想象是智慧的翅膀。在學(xué)生對(duì)貝殼進(jìn)行充分的 觀察后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)貝殼進(jìn)行大膽地想象，根據(jù)貝殼的形狀及顏色創(chuàng) 作成任何相似的事物：貽貝的貝殼像蝴蝶的翅膀，小香螺像金魚的眼 睛，扇貝像孔雀的尾巴這樣啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，也拓寬 了學(xué)生創(chuàng)作的思路。(3)動(dòng)手拼擺。英國(guó)布萊克說：今天在實(shí)踐中證明的東西，就是過去在想象中存在的東西。當(dāng)學(xué)生完全經(jīng)歷了對(duì)貝殼的觀察、想象之后，指導(dǎo)學(xué)生通過拼、擺和粘貼，將想象變成現(xiàn)實(shí)，讓貝殼靈動(dòng)起 來。這樣，一堂課下來，教室里多了許多生命：翩翩起舞的蝴蝶、自 由游動(dòng)的金魚、栩栩

8、如生的假山、展翅欲飛的雄鷹(4)組合情境。在立體粘貼創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，通過組合的方法， 將幾個(gè)單品組合成情境，或設(shè)計(jì)好主題，根據(jù)主題進(jìn)行情境化、系列 化創(chuàng)作。如，貝殼變形記是就由十幅作品構(gòu)成的故事連載系列， 在技法上以蛭殼組合為主，生動(dòng)而形象地表現(xiàn)了同學(xué)們豐富有趣的課 間生活帶來的快樂體驗(yàn)。濃濃的童話色彩，激發(fā)了孩子們無窮的想象 力，也帶給觀眾無限的遐想。.因時(shí)拓藝，突出德育主題藝術(shù)是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷開拓的過程，只有將藝術(shù)創(chuàng)作與社會(huì)的發(fā) 展、時(shí)代的進(jìn)步結(jié)合起來，與時(shí)共進(jìn)，才能永褒藝術(shù)魄力。而愛國(guó)主 義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，也是學(xué)校德育工作的首 要內(nèi)容。時(shí)事熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)生活不僅是取之

9、不盡的創(chuàng)作題材，更是開展 德育教育的好時(shí)機(jī)，我們的許多作品，都是融貝雕、讀寫、德育于一 體。如美麗通過探訪開展，描繪最美，感受風(fēng)情等活動(dòng)，讓每個(gè) 孩子都能參與進(jìn)來，用集體智慧，分工合作，以貝雕配文的形式再現(xiàn) 了的青山翠柏、伏季休魚、沙灘海草房等漁家風(fēng)情，表達(dá)著對(duì)家鄉(xiāng)的 熱愛和眷戀。童心向奧運(yùn)系列作品，生動(dòng)地再現(xiàn)了我國(guó)奧運(yùn)健兒 在乓乒球、體操、擊劍、羽毛球等工程中勇奪金牌的情景，激發(fā)了同 學(xué)們的民族自豪感，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。.學(xué)科整合，豐富創(chuàng)作內(nèi)涵綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)既有區(qū)別，又有緊密聯(lián)系，是相輔相成 的關(guān)系，基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們注意加強(qiáng)知識(shí)整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng) 與其他學(xué)科形成了你中有我

10、，我中有你的關(guān)系。在貝殼創(chuàng)作中，學(xué)生 用語文課上學(xué)到的知識(shí)豐富了貝殼作品的內(nèi)涵，驕傲的孔雀、龜 兔賽跑后等耳熟能詳?shù)脑⒀怨适?，不僅讓作品栩栩如生，也傳遞著 樸素的道德標(biāo)準(zhǔn)；游園不值、春曉等膾炙人口的詩詞不僅讓 作品韻味十足，也傳承著古典文化的魅力。我們還根據(jù)英語對(duì)話創(chuàng)作 出了今天我真高興等作品，這些作品的呈現(xiàn)都讓人眼前一亮。學(xué) 科知識(shí)與貝殼創(chuàng)作的有機(jī)結(jié)合，使貝殼作品具有更深刻的思想內(nèi)涵和 藝術(shù)品位。三、作品義賣，愛在傳遞一一我是小小義賣家賣品有價(jià)愛心無價(jià)。“愛心義賣”既是社會(huì)實(shí)踐展示活動(dòng)，也是 一項(xiàng)“贈(zèng)人玫瑰手有余香”的愛心傳遞活動(dòng)。每年結(jié)合雷鋒紀(jì)念日開 展系列“愛心義賣”，用愛心基金，實(shí)現(xiàn)愛

11、的傳遞。活動(dòng)中，貝殼創(chuàng) 作的育人價(jià)值得到更大程度地詮釋。首屆愛心義賣是在汶川地震后，我們組織開展“支援地震災(zāi)區(qū)” 主題義賣。上千件貝雕作品出現(xiàn)在義賣場(chǎng)上。昔日的貝雕創(chuàng)作者變成 了今日的賣家、售貨員、解說員一個(gè)個(gè)或大或小，或精致或唯美 的貝雕作品傳遞著孩子們的愛心，最終我們將義賣得來的18000多元 全部捐給四川災(zāi)區(qū)。在這個(gè)過程中，孩子們不僅獲得了不同的角色體 驗(yàn)和真切感受，鍛煉了實(shí)踐能力，更通過自己的努力傳遞愛心、服務(wù) 他人，將愛的種子植根心底。現(xiàn)在我們的愛心義賣每年一次，仍在繼 續(xù)，所有義賣所得，都用在了學(xué)校家庭比擬困難的學(xué)生身上?！净顒?dòng)效果】一、多元展示美在校園寓意深遠(yuǎn)為了讓精美的作品，最

12、大程度地發(fā)揮它的育人價(jià)值，針對(duì)不同類 型的貝雕作品，我們建立多元展示平臺(tái)，在提升學(xué)生信心和自豪感的 同時(shí)，也給了孩子們更多的思考與啟迪。會(huì)說話的墻，這里彰顯了 “我 的校園我設(shè)計(jì)”的文化理念，每面墻、每條廊，都是作品展示的平臺(tái), 充盈著海的氣息，彰顯著海的胸懷。貝殼苑長(zhǎng)廊展示的全是同學(xué)們的 作品。在這里，無論是“初生牛犢”，還是“行家里手”每個(gè)同學(xué)都 可以用自己的智慧和雙手為校園增添一抹亮麗的色彩；能展示的屋。 建立了用于收藏與展示的貝雕展室。這里保存和展示的不僅是孩子們 的作品，更是他們的成長(zhǎng)創(chuàng)作歷程。從簡(jiǎn)單的由幾個(gè)小貝殼做成的小 貓、小狗、小刺猬到由幾十個(gè)貝殼做成的孔雀開屏、梅蘭竹菊四君子, 再到由幾百個(gè)貝殼做成的情景圖貝殼變形記，直至上千個(gè)貝殼做 成的同展室墻壁同樣大小的貝雕墻海底世界，無不凝聚著孩子們 的智慧和汗水。展室給孩子們提供了一個(gè)才能展示的空間與舞臺(tái)，激 發(fā)了孩子們創(chuàng)造的主動(dòng)性和能動(dòng)性。二、實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰μ嵘饬x非凡在豐富多彩的創(chuàng)作實(shí)踐與展示活動(dòng)中，學(xué)生獲得了豐富的知識(shí)技 能和情感體驗(yàn)，海洋意識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到了培養(yǎng)。他們的 足跡遍布社區(qū)、廣場(chǎng)、軍港、碼頭。他們的活動(dòng)風(fēng)采和創(chuàng)意作品屢次 登上中央少兒頻道“新聞袋袋褲”、山東少兒頻道“鏗鏘校園行”的 熒屏。因活動(dòng)的開展成就的貝殼苑社團(tuán)被山東省少工委授予山東省優(yōu)