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文檔簡介
1、Unit7FoodFestivalTopic3Icookedthemostsuccessfully.教課內(nèi)容剖析及課時分派建議:本單元以FoodFestival為主題。第三話題是在前兩個話題的基礎(chǔ)上,持續(xù)學習副詞的比較級和最高等。同時引入新內(nèi)容的學習,包含訂餐、接單、用餐等平時功能用語以及對照事物的表達法。該話題的句型主要有“Enjoyyourselves!”,“Letswishthemsuccess!”,“MayIhavethebill,please?”,“Thanksforyourorder.”等。別的,在語音方面將學習/?u/,/4:/,/u:/的發(fā)音差別,幫助學生熟習其讀音規(guī)則,能夠依
2、據(jù)所學音標試試著進行單詞的拼讀和拼寫。過Project的活動對本話題所學內(nèi)容進行真切的應用。第一課時:SectionA1a,1b,1c第二課時:SectionA2a,2b,3SectionB3a,3b最后通第三課時:SectionB1a,1b,1c,2第四課時:SectionC1a,1b,2,3第五課時:SectionDGrammarandfunctions,1a,1b,2,Project第三課時(SectionB1a,1b,1c,2)教課方案思路:本節(jié)課的課型為聽聞課。主要活動為SectionB的1a和2。熱身環(huán)節(jié)賞識歌曲LemonTree,學習新詞匯lemon同時將學生帶回到講堂。Revi
3、sion環(huán)節(jié)學生編對話表演復習上節(jié)課學過的就餐用語。Pre-listening環(huán)節(jié)里第一學習詞匯。學生經(jīng)過采訪伙伴最喜愛的食品和飲料達成1c的詞匯圖,在采訪的過程中能夠借助1a的菜單。由于本課新詞匯大多是表示食品和飲料的名詞,因此在讀菜單的過程中若碰到新詞匯,可借助單詞表自主學習。以后利用圖片與單詞連線的方式檢查單詞的掌握狀況。以后提出問題導入新課并閱讀1b表格展望答案。在while-listening環(huán)節(jié)里,將1b分解為由易到難的兩個任務。Post-listening環(huán)節(jié)里,第一要求學生跟讀和模擬,著重語音語調(diào)解感情的運用。而后指引學生劃出電話訂餐的功能句并同桌之間進行演練。最后,兩人一組演
4、練2的對話,穩(wěn)固電話訂餐和出門就餐的功能句。并以組間比賽的方式表演展現(xiàn)。.TeachingaimsKnowledgeaims:(1)學習并掌握新詞匯lemon,bean,carrot,seat,haveaseattofu,maincourse,sausage,dessert,wine,2)持續(xù)學習在餐館的就餐用語。3)學習打電話訂餐。2.Skillaims:1)能聽懂相關(guān)訂餐和就餐的對話,辨別主題,并獲得主要信息。2)能在教師的指導下參加角色飾演相關(guān)訂餐和就餐的對話。3)能讀懂相關(guān)訂餐和就餐的對話。4)能利用所學語言進行訂餐和就餐的對話。3.Emotionalaims:1)有學習英語的夢想和興
5、趣,樂于參加各樣英語實踐活動;2)在生活中接觸英語時,樂于研究其含義并試試模擬。Cultureawareness:認識西方的飲食文化.Thekeypointsanddifficultpoints1.Keypoints:1)持續(xù)學習在餐館的就餐用語。2)學習打電話訂餐。Difficultpoints:能利用所學語言進行訂餐和就餐的對話。.Learningstrategies運用分類法記憶單詞。在真切或靠近真切的語境中運用功能用語與別人溝通。.Teachingaids多媒體課件/圖片V.TeachingproceduresStage1(3mins):Gettingstudentsreadyforl
6、earningStepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurposeGreetthestudentsandgetthemFocustheirattentiononthe學習新詞匯lemonreadyforlearning.Playthetapeteacher.和haveaseat,recordingofthesongLemon同時為上課做好Tree.準備。T:Goodmorning,everyone!Ss:Goodmorning,MissT:LetsstartthislessonwithanEnglishsongnamedLemonTree.Ss:
7、T:Whatabeautifulsongitis!Whatsthemeaningof“l(fā)emon1(Classactivity)tree”?S1:檸檬樹。Yes.Sowhatis“檸檬茶”inEnglish?S2:Isit“l(fā)emontea”?Youareright.Haveaseat,please.S2:Whatdoes“haveaseat”mean?Itmeans“sitdown”.Seatmeans“座位”.Remark:這一環(huán)節(jié)的目的是要創(chuàng)建學習英語的氣氛并使學生靜下心來,開始新的學習。能夠采納多種方式,如唱歌、游戲、值日報告、自由議論等。Stage2(5mins):RevisionS
8、tepTeacheractivityStudentactivityDesigningpurposeAskthestudentstoactouttheWorkinpairsandactoutthe編對話表演復習conversationsaboutdinningout.conversationsaboutdinning就餐用語。out.T:Boysandgirls,beforethenewlesson,letsreviewwhatwelearnedyesterday.Pleaseworkingroupsandmakeconversationsaboutdinningout.1(Pairwork)S
9、s:Idlikesomegroupstoactoutyourconversations.Whowouldliketohaveatry?G1:G1didagoodjob.Especiallytheirintonationandliaison.Clapforthem!Ss:Remark:重視社交用語的語音語調(diào)、連讀及感情的運用。Stage3(10mins):Pre-listeningStepTeacheractivityStudentactivity1(Classactivity)foodanddrinksheorshelikes.ThencompletetheDesigningpurpose在參
10、訪活動中自學詞匯并經(jīng)過圖片與單詞連線的wordmapof1c.Whatareyourfavoritefoodanddrinks?Nowinterviewyourpartnersaboutthisquestionandcompletethewordmapof1c.ThemenuonPage73mayhelpyou.Ifyouhaveanydifficultylearningthenewwords,youcangethelpfromthevocabularyonPage134.Ss:Haveyoulearnedthenewwords?letsmatchthemwiththepictureswine
11、beantofusausagecarrotdessertlemon方式檢測詞匯的掌握狀況。Leadto1a.Gothroughtheformin1bandpredicttheanswers.festival,butyouhavenotime,2(Classactivity)whatwillyoudo?Ss:Wecanorderamealbyphone.Goodidea!Doyouknowhowtoorderamealbyphone?Ss:Idontknow.Itsdoesntmatter.Welllearntoorderamealbyphoneinthislesson.Beforelisten
12、ing,letsreadthemenuin1a.Youcancircleyourfavoritefoodanddrinks.Ss:Nowgothroughtheformof1b.Andpaymoreattentiontotheimportantinformationyoushouldcatchwhilelistening.Ss:Remark:1.培育學生利用單詞表自學單詞的能力。運用分類法記憶單詞。Stage4(5mins):While-listeningStepTeacheractivityStudentactivityPlaythetaperecordingof1a.Listentothe
13、conversationandanswertwoquestions.T:Listentotheconversationfor1(Classactivity)thefirsttime,andthenanswerthequestions:(1)WhoisorderingamealbyDesigningpurpose將1b分解為由易到難兩個聽力任務。phone?(2)Whatstheaddress?S1:Mr.Zhaoisorderingamealbyphone.S2:HisaddressisNo.62onBeisihuanRoad.Playthetaperecordingof1aListentot
14、heconversationagaintofinish1b.againandfillouttheformin1b.T:Listenagainandcompletethetablein1b.Ss:2(IndividualT:WhatdidMr.Zhaoorder?S1:Heorderedfriedrice,work)roastchickenandabottleoflemontea.T:Didheordersomedessertorsoup?S2:No,hedidnt.Remark:Stage5(17mins):Post-listeningStepTeacheractivityStudentact
15、ivityPlaythetaperecordingof1aagainListen,followandtrytoandgettheSstoimitatethedialog.imitate.1(Classactivity)Nowfollowthetapeandtrytoimitate.PleasepayattentiontoDesigningpurpose跟讀和模擬,著重功能句語音語調(diào)和感情的運用。thestressandintonation.Ss:Askthestudentstoread1aandRead1aandunderlinethe指引學生劃出電underlinetheexpression
16、saboutexpressionsaboutordering話訂餐的功能句orderingmealsbyphone.mealsbyphone.Andthen并同桌之間演練。practicewiththeirpartners.T:Sometimeswemayneedtoordermealsbyphone.Imsureyoucanorderamealbynow.Now2(groupwork)read1aagainandunderlinetheusefulexpressionsaboutorderingmealsbyphone.Ss:.Youcanpractice1awithyourpartners
17、.Pleasepayattentiontothestressandintonation.Ss:.Finish2.Practicethedialoguesin2依據(jù)2的對話,學withthehelpofthemenu生自編對話練習in1a.和穩(wěn)固出門就餐T:Wehavelearnedhowtoexpress和電話訂餐的功whenweeatoutorordermealsby能句。phones.Letspracticeby3(Groupwork)followingtheexamplesin2withthewordsoffoodsin1a.Ss:Letmoreattentiontotheintonat
18、ionandemotionwillbethewinner.Ss:Remark:在真切或靠近真切的語境中運用功能用語與別人溝通。Stage6(5mins):SummarizingandassigningHMKStepTeacheractivityStudentactivityEncouragetheSstosummarizetheSummarizewhattheyhavekeypointslearnedtoday.Classwillbeoversoon.Weshouldsummarizewhatwehavelearnedinthislesson.Letsbegin!S1:welearnedsomenewwords:lemon,bean,carrot,seat,haveaseat1(Classactivity)tofu,maincourse,sausage,dessert,wine,S2:Wewentonlearnings
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