《時(shí)間像小馬車》教學(xué)設(shè)計(jì)-A7技術(shù)支持的總結(jié)提升【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】

1、時(shí)間像小馬車教學(xué)內(nèi)容：時(shí)間像小馬車教學(xué)分析：時(shí)間像小馬車是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大 調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律 多為級(jí)進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口， 情緒歡快、活潑。歌詞簡單明了，寓意深刻。教學(xué)目標(biāo)：1、用清脆活潑的的聲音演唱歌曲時(shí)間像小馬車，體驗(yàn)樂曲輕松愉快的情 緒。2、通過感受“小馬車”“由遠(yuǎn)到近“和”由近到遠(yuǎn)”的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和 表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱。3、通過各種音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生即興編創(chuàng)動(dòng)作。4、讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰 的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

2、能用有清脆的聲音歡快的情緒演唱歌曲時(shí)間像小馬車。教學(xué)難點(diǎn)：1、漸強(qiáng)記號(hào)、漸弱記號(hào)的認(rèn)識(shí)與其聲音效果的感受與體驗(yàn)2、教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜時(shí)間的珍貴，懂得如何珍惜時(shí)間教具準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴、課件、等教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：舞蹈展示導(dǎo)入，模仿騎馬江南style（意圖：用舞蹈導(dǎo)入， 活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性。）1、同學(xué)們，合著音樂的節(jié)拍，我們一起happy起來吧?。ㄅ氖郑缓篁T馬舞 跳到座位上。）二、新課教授1、時(shí)間的年輪師：隨著歡快的江南style，我們一起來到了音樂殿堂，今天呀，我們課堂 當(dāng)中還有一位新朋友的到來呢，你們猜猜她是誰？（出示課件展示教師從小 到大的照

3、片，背景音樂時(shí)間像小馬車）師：你們能說一說是什么讓老師慢慢的變成現(xiàn)在的樣子呢？（時(shí)間?。?我向往小時(shí)候的天真無邪，向往學(xué)生時(shí)代的朝氣蓬勃，向往青年的活力四射! 可是我還能回去嗎？（不能?。?、感受音的高低（1）師：現(xiàn)在就讓我們抓緊開始今天的音樂旅行吧！我給大家?guī)硪皇钻P(guān)于 時(shí)間的兒歌，你們來讀一讀?。ǔ鍪緝焊瑁?）師：我看到同學(xué)們讀的都很認(rèn)真呢，那你們?cè)賮砜纯蠢蠋熓窃趺醋x的？ （師按節(jié)奏讀一次，然后讓學(xué)生感受有什么不一樣，學(xué)生體驗(yàn)，有節(jié)奏感。） （3）師：那你們就按著老師的樣子再讀一讀吧?。ㄉ杂勺x，找生讀，注意 休止附的地方做強(qiáng)調(diào)）（4）師：剛才的小馬車在奔跑時(shí)好像上了一個(gè)高山又下了一個(gè)坡

4、，你們來看! 出示：噠噠噠噠I噠噠噠噠I向前I跑0 |噠噠噠噠 III 了 0 I現(xiàn)在我們就和小馬車一起上山，下坡好不好?。浚▽W(xué)生跟老師一起按律動(dòng)讀 一讀）3、感受音的強(qiáng)弱（1）師：這首時(shí)間的兒歌其實(shí)還是一首好聽的歌曲呢，聽，你們熟悉嗎？（播 放音樂，學(xué)生欣賞）（2）你們知道嗎？小馬車不僅可以上山下坡，它跑動(dòng)起來的聲音還會(huì)有變化呢，不信，你們聽？（課件出示漸強(qiáng)減弱的聲音，提問，你們聽到了什么樣 的變化呀？）生：小馬車跑過來離我們?cè)絹碓浇臅r(shí)候聲音變大了，小馬車離我們?cè)絹碓?遠(yuǎn)的時(shí)候聲音變小了。（出示課件）生說不出的時(shí)候教師給予引導(dǎo)）（3）師：你們的小耳朵真靈敏！聽的非常準(zhǔn)確！但是你們注意沒有，

5、剛才馬 車的聲音是怎么變強(qiáng)，變?nèi)醯?？生：慢慢變的。?）、師:老師告訴你們,生活中聲音的“大“和“小”在音樂中用“強(qiáng)“和“弱”來 表示，現(xiàn)在能用你們的聲音或小手來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大 膽用肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程，加深學(xué)生的印象。）（5）、師：你們聽一聽老師是怎么用力度的變化來演唱的。（師邊彈邊唱2,4 樂句）（引導(dǎo)學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱）你們也像老師這樣來演唱一遍吧。（6）、師：同學(xué)們完成的真好！讓我們?cè)俅胃惺芨枨鷼g快的情緒吧。你們跟 著音樂一起拍拍手。（7）、師：我們共同帶著歡快的情緒來演唱歌曲，老師高聲些，你們輕聲跟 唱。（師伴奏，師生合唱）（8）師：老師覺得你們完成的很

6、好，但是.（糾正演唱不準(zhǔn)確的樂句）。武 老師特別喜歡你們，特別想和你們配合著來演唱，你們?cè)敢鈫?？讓我們來?樂句演唱吧?。ɡ蠋熝莩?,3句你們來唱2,4句注意漸強(qiáng)減弱的地方哦！變換, 老師來唱2,4句，學(xué)生來唱1,3句）（9）師：剛才的合作真默契，也很愉快。你們真了不起。合著音樂完整來演 唱一次吧！4、拓展：（1）師：這么好聽的歌曲，如果再加上一段優(yōu)美的舞蹈，那就更完美了，讓 我們一起來欣賞吧。（觀看視頻）（2）師：看完視頻，你們一定有自己喜歡的動(dòng)作吧，誰能把你喜歡的動(dòng)作展 示給大家看？（找學(xué)生展示，讓學(xué)生當(dāng)小老師，師生共同學(xué)跳）（3）讓我們一起把美麗的歌聲和好看的舞蹈送給你給你周圍的老師們吧?。▽W(xué) 生活動(dòng)，創(chuàng)編舞蹈）。5、情感延伸（1）、師：同學(xué)們跳的真好，現(xiàn)在是不是有點(diǎn)累了？讓我們安靜下來，認(rèn)真 感受下時(shí)間的流逝。（出示鐘表課件）（2）老師想說的話：我們常常因?yàn)橐环昼姷亩虝憾鴮⑺鲆?，但是：一分?能寫18個(gè)字；一分鐘能打出35個(gè)字；一分鐘能跳繩148下；一分鐘可以生 產(chǎn)一輛汽車；點(diǎn)鈔機(jī)一分鐘可以點(diǎn)1500張人民幣；激光一分鐘繞地球450圈; 一分鐘承載無限可能