一對一系列-講座主要內(nèi)容及流程

1、：考制度改革掘孩子的學(xué)潛能主持人：開白，引入主要內(nèi)容：上半場升學(xué)制度改革1、 以前的升學(xué)制度：“一考定身”的弊端：高分低能，考發(fā)型；平成怯型；急功近利型 2、 山新的中考政策身”的弊端，山提出極推高中招生改革，實(shí)行初中學(xué)生合素學(xué)水平合價制度， 以學(xué)考取代升學(xué)考，以合素果依據(jù)采取多種方式取新生，逐步大高中招生的自主。同，完善學(xué)生價機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生合素立程性價和價相合，重在程性價的價機(jī)制。建立和完善學(xué)生成記制度，加堂提、作展示、踐活、志性成果等程性料的累，多種方式學(xué)生行程性價，充分揮價的激勵、向、斷、正功能。考取理想的高中學(xué)校，就要求學(xué)生重視每一次考的成和平每一學(xué)測。3、 政策解讀從目前的

2、政策改革中，我不發(fā)，教育部、教育、是教育局對目前中小學(xué)生教育是在大力推行減，但是中考、高考的明減少，好的學(xué)校的分?jǐn)?shù)取比例也沒有明變化，在的家庭構(gòu)體系都是幾個老人，一個小孩，也不愿意看著自己的孩子，成不如人，上的學(xué)校不如的孩子，以后的工作、生活都不如別人 在國家 學(xué)生的身心育情況不一， 個性特征不一，學(xué)點(diǎn)也不一，致同一個班的學(xué)生，同一個老，同的內(nèi)， 有的學(xué)生消化不了， 也就出了所學(xué)成的好壞。成好的家欣喜，成不好的學(xué)生家著急，好像自己也低人一等。 針象， 一直以來注于中小學(xué)生學(xué)能力開和培養(yǎng)的學(xué)大教育提出了“，予人學(xué)的靈感 信每一個學(xué)生都是獨(dú)特的，真正改學(xué)生的不的知和才， 更重要的是我無私關(guān)。學(xué)生在關(guān)中才會學(xué)厚的趣，有了學(xué)有學(xué)的靈感和造性地投入學(xué)。學(xué)生的智力潛能只有在的境里，才能被最大限度地開、挖掘，學(xué)生的學(xué)能力才能最大限度的成立 8 年來，在全國 29個大中城市立 100多家個性化學(xué)中心，使 20 多萬中小學(xué)生找到適合自己的學(xué)方法，掘到自身的學(xué)潛能，考自己理想的學(xué)校。學(xué)大教育也被譽(yù)中國青少年外學(xué)學(xué)校教育最有益的充，家最放心的中互動主持人：感XXX 老，下半段由 XXXl 老研究和教學(xué)驗(yàn)一下如何掘孩子的學(xué)潛能 引入互下半：如何掘孩子的學(xué)潛能1、目