2012年教師招聘考試教育理論試題

1、2012 年教師招一、單項(xiàng)選擇題（每小題 1 分，共 20 分）1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（ 試B.2.（ ）（A.計(jì)B.在教學(xué)時(shí)必須注意（ A.理論聯(lián)系實(shí)際2012 年教師招一、單項(xiàng)選擇題（每小題 1 分，共 20 分）1.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（ 試B.2.（ ）（A.計(jì)B.在教學(xué)時(shí)必須注意（ A.理論聯(lián)系實(shí)際原則 C.鞏固性原則B.D.需的合B.7.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（ A.（D.B.教育目的的總要的是（ 由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（ A.（A.課程目標(biāo) 為（ D.15.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（ A.16.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最

2、基本的教學(xué)組織形式是（ C.班級(jí)授A.（A.課程目標(biāo) 為（ D.15.課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是（ A.16.當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（ C.班級(jí)授A. 工作的中心任務(wù)是A.組建良好的班集A.有利于教育的原20.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符？（ 義務(wù)教育依據(jù)“法律規(guī)定”具有普及性、免費(fèi)性、強(qiáng)制性2. 初中學(xué)生1215 歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第二3. 學(xué)生具有向師性的特點(diǎn)，教師4. “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句話所體現(xiàn)的德育方法是陶冶教育法5. 科技和教育教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人 4.課程現(xiàn)代化是范圍。（ ） 4.課程現(xiàn)代化是范圍。（ ） 10. 當(dāng)個(gè)人對(duì)行為成功

3、可能性大小四、簡(jiǎn)答題（420分 （1）任務(wù)（2）內(nèi)與（1） 遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個(gè)人的發(fā)展提供了可能性，但不能決定五、案例分析題（12 分）六、論述題（1 10 2 13 23 分）（5）家（6） 研究者角色和學(xué)習(xí)者、學(xué)者角（滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題（120分11.A 。】14.D 15.A （滿分：100分一、單項(xiàng)選擇題（120分11.A ?！?4.D 15.A 17.A 二、填空題（115分二 1. 【】1903年【 （3） 逐步使學(xué)生養(yǎng)；（4） 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德【 （3） 逐步使學(xué)生養(yǎng)；（4） 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)（1） 遺傳素質(zhì)是人的身心

4、發(fā)展的前提， 5.（1 （2） 教師更容易對(duì)部分同學(xué)關(guān)注和鼓勵(lì)，一方面可能是這部分同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中（3）只對(duì)班上的少數(shù)人關(guān)注，可能是受片面追求升學(xué)率使得教師在教學(xué)過(guò)程中往往只（5） 不（2） 教師更容易對(duì)部分同學(xué)關(guān)注和鼓勵(lì)，一方面可能是這部分同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中（3）只對(duì)班上的少數(shù)人關(guān)注，可能是受片面追求升學(xué)率使得教師在教學(xué)過(guò)程中往往只（5） 不斷完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，要經(jīng)常不斷地向師生反饋教學(xué)過(guò)程 （1） 傳道者角色。一般。（6） 研究者角色。教師工作的對(duì)象是充滿生命力的，這就決定了教師要以一種變【解題思路教師職業(yè)的角色類型，可對(duì)各類角色做具體分2.20 （3） 綱要信號(hào)圖式教學(xué)法。這是在自己 30 （4） 暗示（3） 綱要信號(hào)圖式教學(xué)法。這是在自己 30 （4） 暗示教學(xué)法。這是保加利亞醫(yī)學(xué)博士