深耕“講學(xué)稿”構(gòu)建魅力課堂

1、深耕“講學(xué)稿”，構(gòu)建魅力課堂關(guān)鍵詞：講學(xué)稿、魅力課堂摘要：近年來，八中以講學(xué)稿教改實驗為契機，從“精細化管理” 入手，深化課堂教學(xué)改革，通過講學(xué)稿制度化、校本化、精細化、人 文化，構(gòu)建魅力課堂，教育教學(xué)工作實現(xiàn)跨越式開展。八中的講學(xué)稿 從無到有，從有到優(yōu)，歷經(jīng)跋涉，上下求索。特別是近兩年來，我們 深耕講學(xué)稿教改：講學(xué)稿制度化，魅力課堂有了保障；講學(xué)稿校本化， 魅力課堂有了升華；講學(xué)稿精細化，魅力課堂有了深度；講學(xué)稿人文 化，魅力課堂有了生機。深耕講學(xué)稿改革，膠州八中收獲了名師涌現(xiàn) 的良好局面，收獲了學(xué)校規(guī)范管理的良好局面，收獲了全校參與教學(xué) 研究的熱情。學(xué)校辦學(xué)得到當(dāng)?shù)卣蛷V大老百姓的高度贊

2、譽。膠州八中對講學(xué)稿的研究，從啟動至今，已有八年。八中人懂得 一個道理：教育改革不是到處挖井，而應(yīng)該是深挖一口井。怎樣將“講 學(xué)稿”這口教改的“深井”挖出教育的甘泉來，是八中人幾年來的教 育夢。近年來，八中以講學(xué)稿教改實驗為契機，從“精細化管理”入手, 深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建魅力課堂，教育教學(xué)工作實現(xiàn)跨越式開展， 成績斐然。中考成績位于膠州市前列，連年榮獲“膠州市教學(xué)管理先 進單位”。學(xué)校辦學(xué)得到當(dāng)?shù)卣蛷V大老百姓的高度贊譽。就我們的一些做法，現(xiàn)匯報如下：一、講學(xué)稿制度化，魅力課堂獲得保障 生共用講學(xué)稿，已是膠州八中課堂教學(xué)傳承特色模式，隨著我校規(guī) 模不斷擴大，教師隊伍日益龐大，新老教師更替

3、迅速，怎樣用好講學(xué) 稿，最大化地提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)校走上精細開展、創(chuàng)新開展、 特色開展、可持續(xù)開展的道路，我們采取了一系列的措施。.廣泛發(fā)動，提高認識。召開全?！镑攘φn堂”實施發(fā)動大會， 統(tǒng)一思想，提高認識，明確意義。學(xué)校下發(fā)了膠州八中課堂教學(xué)行 為實施細那么、課堂“十準(zhǔn)”、“十不準(zhǔn)”、講學(xué)稿的檢查反 饋細那么等等，從操作層面提出規(guī)定和要求，為魅力課堂實施指明了 路子，徹底消除教師盲目的心理。.加強力度，確保實效。校長、分管副校長、部門主任、級部主 任，各級領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)科，全部到班級、到備課組定講學(xué)稿，深入一線 課堂聽課，有力地保證了魅力課堂的實施。每周學(xué)校中層干部例會， 第一件事就是交流上

4、周參加集備、聽課情況以及講學(xué)稿使用存在的問 題，已形成制度。.建章立制，規(guī)范落實。膠州市第八中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)對講 學(xué)稿的生成、設(shè)計、使用作了明確的界定和詳細的解讀規(guī)范。學(xué)校成 立了以校長為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)學(xué)校魅力課堂的開展、 研究和督查指導(dǎo)工作。制訂實施方案，明確階段工作任務(wù)，扎實組織 各年級、備課組認真落實，確保有序推進。.監(jiān)督檢查，反應(yīng)提升。魅力課堂實施的全過程，離不開行政推 動和督查。學(xué)校堅持干部推門聽課，加強教學(xué)常規(guī)檢查，有效掌控魅 力課堂的實施過程。學(xué)校采取了三位一體的督查制度，即教導(dǎo)處督查、 級部抽查、學(xué)校業(yè)務(wù)評比。三項檢查全覆蓋，保障講學(xué)稿的實施和反 饋。以級部抽查為

5、例：級部采用學(xué)生不記名問卷的方式，每周四定期 抽查教師課堂上講學(xué)稿的使用和課下的講學(xué)稿批改情況，當(dāng)天公示抽 查情況，抽查情況計入教師量化。對于出現(xiàn)問題的教師，及時約談并 幫助其改進。膠州八中秉承落實環(huán)節(jié)是一切教育教學(xué)改革的生命線的管理原 那么，將教改的制度落實作為教學(xué)管理的重中之重來抓。講學(xué)稿教改的 一系列制度的制定和落實，讓魅力課堂有了保障。二、講學(xué)稿校本化，魅力課堂得到優(yōu)化最好的培訓(xùn)就是校本培訓(xùn)。結(jié)合我校校本培訓(xùn)工作，重點傾斜講 學(xué)稿的編寫、應(yīng)用，并將講學(xué)稿逐步校本化。.基于新進教師的講學(xué)稿設(shè)計。每年新進的教師有20多名，針對每年 新進的多名教師，學(xué)校教導(dǎo)處、教科室先進行最基本的講學(xué)稿知識

6、培 訓(xùn)，流程通式培訓(xùn)，要求先聽老教師的課，再進課堂上課。每學(xué)年學(xué) 校舉行師徒結(jié)對活動，從學(xué)校層面選出優(yōu)秀教師為師傅，新教師自主 選擇師傅，舉行師徒結(jié)對儀式。課堂、講學(xué)稿等方面徒弟向師傅學(xué)習(xí), 工作、生活、家庭等等相互交流，共同提高。師傅更加完美，徒弟進 步很快，語文教師林祥、數(shù)學(xué)教師王迎，工作第三年，今年擔(dān)任九年 級班主任與教學(xué)工作，各方面已超過師傅，真正的青出于藍而勝于藍。.基于學(xué)生疑問的講學(xué)稿設(shè)計。在設(shè)計講學(xué)稿之前，前置“預(yù)習(xí)質(zhì)疑” 和“預(yù)習(xí)檢測”環(huán)節(jié)，要求教師必須批閱三分之一以上并反應(yīng)。要求 教師在講學(xué)稿的教師講稿局部，表達對學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難 問題的解答，并鼓勵教師研究怎樣將學(xué)

7、生的疑難問題，納入到講學(xué)稿 的“教學(xué)過程”設(shè)計中。此項舉措，讓學(xué)生也參與到了講學(xué)稿的編制 過程，學(xué)生的問題被老師選用，呈現(xiàn)在課件中。這樣的講學(xué)稿設(shè)計要 求，激發(fā)了學(xué)生參加課堂討論，參與學(xué)習(xí)過程的熱情?；钴S著學(xué)生思 維火花的課堂，也就達成了魅力課堂，更是充滿著師生個性化教與學(xué) 的課堂。3.基于課題研究的講學(xué)稿設(shè)計。在語文組和數(shù)學(xué)組兩個大的教研 組中開展課題研究+講學(xué)稿教改的專題研究要求，我們也稱此項舉措 為“一組一課題”?！耙唤M一課題”活動依托學(xué)校的兩位學(xué)科骨干一 一青島市名師工作室主持人法洪雪老師和膠州市名師工作室主持人 劉乃志副校長的工作室研究，將講學(xué)稿教改和兩個工作室的課題研究 做了一個加

8、法，在兩個大組中引領(lǐng)全組教師研究八中講學(xué)稿和學(xué)科教 學(xué)的強力融合。以語文組為例，去年一年進行的是“線式主問”教學(xué) 設(shè)計方式的研究，在講學(xué)稿的使用上，語文組申請教導(dǎo)處做了變革， 將語文組的教學(xué)設(shè)計理念融在了講學(xué)稿的幾大環(huán)節(jié)中。這一研究成 果，讓語文組的很多新教師迅速內(nèi)化，很快就掌握了幾種語文閱讀課 課型的模式，提高了課堂效率。講學(xué)稿的校本化，提升了講學(xué)稿的內(nèi)涵，打造魅力課堂活動有了 進一步支撐，課堂教學(xué)得到升華。三、講學(xué)稿精細化，魅力課堂有了深度我校講學(xué)稿的生成過程有六步：集備計劃、個人初備、集體交流、 形成講學(xué)稿定稿、執(zhí)教實施、反思改進。各學(xué)科每一課時基本都有成 型的講學(xué)稿。但隨著課改的深入，

9、需要再進一步深耕隨手拿來的講學(xué) 稿，又采取了如下措施:.規(guī)范流程，集體磨課。實施魅力課堂，首先要在課堂實踐上下 功夫。開設(shè)骨干教師示范課，引領(lǐng)實施，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂實 施，開展備課組內(nèi)每周開展評課活動，開展“幫學(xué)結(jié)對”活動，研究 魅力課堂實施，完善講學(xué)稿。.切磋交流，感悟提升。在充分磨課后，進行交流探討。開展“同 題異教課”活動，交流切磋魅力課堂實施，使感性體會轉(zhuǎn)化為理性經(jīng) 驗。舉辦教學(xué)沙龍活動，讓骨干教師交流經(jīng)驗，暢談魅力課堂實施的 教學(xué)心得、教育感悟，讓全體教師提供他們的經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗在體 現(xiàn)在講學(xué)稿上。.構(gòu)建模式，全面展示。各年級各學(xué)科備課組都按照魅力課 堂活動領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署

10、，對前一階段教學(xué)實踐進行總結(jié)提升，形 本錢學(xué)科的魅力課堂課型模式，進一步完善講學(xué)稿，使講學(xué)稿與多媒 體有效結(jié)合，讓課堂向縱深開展。在新一輪的講學(xué)稿教改中，八中人將“落實”二字時時刻刻放在心上，把講學(xué)稿的每一個環(huán)節(jié)精細化，做到日日畢、周周清，保證了 教師隊伍開展和魅力課堂建設(shè)的深入推進。四、講學(xué)稿個性化，魅力課堂新增活力講學(xué)稿實施八年來，以其師生共用、教學(xué)互動的特點，深受師生 歡迎。同時，在學(xué)?！俺珜?dǎo)講學(xué)稿個性化”的政策引領(lǐng)下，老師們充 分發(fā)揮他們的主觀能動性，創(chuàng)造出了適合自己的、充滿個性化的講學(xué) 稿，為魅力課堂增添了新的活力。.先“入格”，有規(guī)范。規(guī)范是師生進行教學(xué)活動個性化的前提。在講學(xué)稿改

11、革初期，八 中全校教師參與研討，確定了膠州八中師生共用講學(xué)稿必備環(huán)節(jié)，并 出臺了講學(xué)稿模板，這樣的模板，讓每一位參與教改的老師有仿、學(xué)、 用的“格子”。.再“出格”，有創(chuàng)新。隨著講學(xué)稿改革的深入推進，全校教師接受并熟悉了講學(xué)稿的設(shè) 計理念和使用要求后，八中啟動了個性化講學(xué)稿的深化改革，提出了 先“入格”，再“出格”的創(chuàng)新思路。即在原有的講學(xué)稿及其模板的 基礎(chǔ)上，在原有的“整齊劃一”要求的基礎(chǔ)上，允許教師做本學(xué)科講 學(xué)稿的深入研究和改革創(chuàng)新。例如：地理的讀圖教學(xué)設(shè)計一一利用講 學(xué)稿，設(shè)計出了方便學(xué)生動手動腦的教學(xué)過程；數(shù)學(xué)的章節(jié)起始課研 究一一利用講學(xué)稿的平臺，做出了和教材一樣完美的整合教材；語文 的閱讀課教學(xué)一一依托講學(xué)稿，做出了整本書的閱讀教學(xué)設(shè)計從“整齊劃一”到倡導(dǎo)創(chuàng)新，八中講學(xué)稿捧出了學(xué)科特色。身著 學(xué)科特色的講學(xué)稿，為魅力課堂增添了無限活力。八年，八中的講學(xué)稿從無到有，從有到優(yōu)，我們歷經(jīng)跋涉，上下 求索。特別是近兩年來，我們深耕講學(xué)稿教改：講學(xué)稿制度化，魅力 課堂有了保障；講學(xué)稿校本化，魅力課堂有了升華；講學(xué)稿精細化， 魅力課堂有了深度；講學(xué)稿人文化，魅