隋朝的統(tǒng)一與滅亡-教案教學設(shè)計

1、第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學目標：知識目標：通過本課的學習讓學生掌握隋朝建立時間、建立者、都城，理解隋朝統(tǒng)一的意義，掌握隋朝開通大運河的目的和作用，以及大運河的中心和南北端點，分為哪四段和它連通的五大水系。科舉制的確立過程，隋朝滅亡的時間。能力目標：通過本課的學習培養(yǎng)學生的綜合分析歷史問題的能力和辯證看待歷史人物和歷史事件的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過本課的學習激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。教學重點：隋朝大運河。教學難點：如何正確評價隋朝大運河的開通。教學方法：討論法，綜合分析法。教學過程：課前展示：教師提問：上學期我們最后學習的是哪個朝代？學生回答：南北朝。教師：那么在南北朝時期都包括哪些

2、政權(quán)？學生回答：南朝包括宋、齊、梁、陳。北朝包括北魏、東魏、西魏、北齊、北周。導入新課：教師：在南北朝之后又出現(xiàn)了哪個朝代呢？這個朝代的統(tǒng)治者是如何進行統(tǒng)治的呢？這些就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡學習新課 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡教師：我們先來看第一個問題，一、隋的統(tǒng)一在這個問題里大家先看第一段的內(nèi)容，找出隋朝的建立者和建立時間，以及都城在哪，隋朝統(tǒng)一全國是在哪一年。學生看書后回答：隋朝的建立時間是581年，建立者楊堅，定都在長安，隋朝統(tǒng)一全國是在589年。教師：利用大屏幕上的幻燈片，給學生演示隋朝建立以及滅掉陳統(tǒng)一全國的過程，增強直觀性。教師：同學們研究一下，結(jié)合書上內(nèi)

3、容，隋朝統(tǒng)一有著什么樣的意義？學生看書后回答：隋朝的統(tǒng)一結(jié)束了長期的分裂割據(jù)局面，順應(yīng)了多民族國家的統(tǒng)一歷史趨勢。教師：同學們看書上內(nèi)容，了解隋朝建立后，隋文帝實行什么樣的統(tǒng)治。學生：隋文帝制定典籍，統(tǒng)一度量衡等。教師：那么他的統(tǒng)治取得了怎樣的成果？同學們看大屏幕上的表格。讓學生結(jié)合表格里的內(nèi)容總結(jié)出隋文帝統(tǒng)治時取得了怎樣的成果：戶口增加，墾田擴大，糧倉豐實，隋朝成為當時強盛的國家。教師：大家想一想，為什么隋朝能取得這么大的成果？結(jié)合剛才講過的內(nèi)容討論？學生總結(jié)：國家安定統(tǒng)一，隋文帝勵精圖治。教師：每個朝代的統(tǒng)治者都會采取不同的措施來鞏固自己的統(tǒng)治，在隋朝的統(tǒng)治措施當中，工程最大的是什么呢？學

4、生答：開通大運河。教師：是的，下面我們就來學習下一個問題 二、開通大運河。教師：讓學生閱讀書上內(nèi)容，找出開通大運河的時間，目的，當時的皇帝是誰，大運河的中心，南北端點，分為哪四段，連通哪五大水系。學生看書后回答老師提出的問題。然后教師利用大屏幕上的圖片，給學生詳細講解開通大運河有關(guān)的知識，這樣看起來更直觀，有利于學生的記憶。教師：大運河開通以后有哪些作用呢？同學們看書，然后找出來。學生：加強了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化交流。教師：每個朝代為了統(tǒng)治自己的國家都會選拔一些官員，在隋朝以前選拔官員都是注重出身和門第，那么這種選官制度對國家的統(tǒng)治是否有利？學生答：弊大于利。教師：那么在隋朝時選拔官員又是

5、采取的什么措施呢？這就是科舉制度。下面我們來學習第三個問題 開創(chuàng)科舉取士制度。大家看書第2頁最下面這一段的內(nèi)容，找出科舉制度的形成過程。學生回答：隋文帝時，采用考試的辦法選拔官員。到隋煬帝時，設(shè)立進士科，這標志著科舉制度正式形成。教師：科舉制度的形成有什么作用？學生看書后回答：使有才能的人能參與到國家管理當中，能促進教育的發(fā)展。教師：對這個問題同學們要理解記憶。隋朝建立之初由于隋文帝的統(tǒng)治，成為一個比較強大的國家，但是在第二個皇帝，也就是隋煬帝的時候國家走向了滅亡。為什么隋朝存在的時間這么短，我們一起來看一看四、隋朝的滅亡。讓學生看書上的內(nèi)容，了解隋煬帝時期的殘暴統(tǒng)治，這最終使隋朝走向了滅亡。教師：同學們看書，隋朝時在哪一年滅亡的？學生回答：618年，隋煬帝在江都被殺，隋朝滅亡?？偨Y(jié)重點：教師：隋朝滅亡了，我們這節(jié)課的內(nèi)容也就講完了。大家來看一看這節(jié)課哪些內(nèi)容是我們需要重點記憶的。