鄂教版三年級心理健康教育教案

1、文檔編碼 : CC2N10P1J7P7 HW9H9B6M8Q9 ZT2B7Y1M10A7名師精編 精品教案三年級 心理健康訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容 長大的抱負1、通過學(xué)習(xí)熟識到擁有抱負是一件歡快的事；2、讓同學(xué)初步體驗擁有抱負的歡快,并體會通過自己的努力實現(xiàn)抱負后那種成功的歡快,從而樹立積極樂教學(xué)目標觀的熟識態(tài)度,努力為自己的抱負奮斗；3、同學(xué)在活動中初步確定自己的抱負,并知道為自己實現(xiàn)抱負做好預(yù)備；教學(xué)重點 教學(xué)難點教學(xué)用具熟識到擁有抱負是一件歡快的事情；初步體驗擁有抱負的歡快；1、制作多媒體課件；2、明白同學(xué)有哪些抱負；一、觀看島：熱身暖心1、多媒體呈現(xiàn)圖片,同學(xué)觀看；教 學(xué) 過 程 與 方 法2、請

2、同學(xué)講解；3、同學(xué)共享感受；4、小結(jié)：抱負就像翅膀,可以助人飛翔,擁有夢 想的生活是最甜美的,擁有抱負的人是最幸福的；想 去抱負島嗎？抱負島上仍有許多歡快在等著你們共享 呢！二、活動營：體驗共享 孩子們,預(yù)備好了嗎？我們動身啦！為了給我們的旅途增加歡快的氣氛,老師建議大 家都來說說自己你們都有什么抱負吧；讓歡快伴我們行！名師精編 精品教案活動一：和抱負握手 1、老師引導(dǎo)；抱負就在我們每個人心的最深處,只有用心去尋 找,它才會來到我們的身邊；請大家閉上眼睛,放松 心情,去查找屬于自己的抱負； （放輕音樂）2、在舒緩的音樂中,孩子查找自己的抱負；3、同學(xué)共享自己的抱負；活動二：畫一畫 1、用多媒體

3、顯現(xiàn),同學(xué)盡情想象,自由溝通；2、請將自己的抱負畫下來；活動三：和將來對話 1、老師引導(dǎo) 將來,當(dāng)抱負已然實現(xiàn),我們的心情多么歡快,懷揣興奮,回頭望一望,你又想起了今日的自己,那 么,你想對今日的自己說些什么呢？2、同學(xué)盡情想象,自由溝通；3、寫一寫；是什么動力讓你抱負成真的？你又為抱負成真做了哪些事呢？三、共享屋：總結(jié)提升 1、出示詩歌抱負；2、同學(xué)讀一讀；3、指名共享：說說自己最寵愛哪些句子；4、想一想：假如讓你續(xù)寫詩歌,你會怎么寫？5、同學(xué)自由寫一寫；6、共享自己寫的詩歌；四、拓展園：拓展延長 1、出示故事?lián)齑u頭的聰慧2、同學(xué)讀一讀；3、指名共享：自己最受觸動的是哪一部分？4、溝通：你從

4、這個故事里明白了什么？名師精編 精品教案5、總結(jié)：抱負是美麗的,值得我們每個人擁有；實現(xiàn)抱負 是歡快的；但在抱負和實現(xiàn)抱負之間,仍有一條漫長 的路,需要我們用撿磚頭的聰慧,積存每一分、每一 秒的收成,為自己抱負的小屋而努力！課后作業(yè)1、設(shè)置自己的階段目標；2、找一個學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵自己；三年級 學(xué)科 心理健康訓(xùn)練 單元第一單元 課時其次課時學(xué)習(xí)的樂趣1.幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的愛好,變“ 要我學(xué)”為“ 我要學(xué)” ；克服學(xué)習(xí)上的困難,2.把握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強對學(xué)習(xí)的自 信心；讓同學(xué)學(xué)會體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣；讓同學(xué)學(xué)會體驗學(xué)習(xí)帶來的樂趣；PPt課件一、 導(dǎo)入 古往

5、今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有猛烈、深厚的名師精編 精品教案愛好；今日我們就來學(xué)習(xí)愛好在學(xué)習(xí)中的作用；二 、觀看島：熱身暖心1、 邊觀看,邊摸索：圖中的小女孩心情如何？你有類似的經(jīng)受嗎？提示：原先她不寵愛學(xué)習(xí),是由于基礎(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響 了她對學(xué)習(xí)的愛好；后來在老師的幫忙下,她有了成功的學(xué)習(xí)體驗,才由厭學(xué)變成了樂學(xué)；2、 要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的愛好,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí) 的愛好呢？三 、活動營：體驗共享 活動一：你能堅持多久 請試著將雙臂伸直于胸前平舉,身體不能晃動；你能堅持到最終 嗎？共享： 1、時間過一半時,感受是怎樣的？2、 堅持到最終時,感受又是怎樣的？活動二：辯論

6、競賽 辯題：學(xué)習(xí)中是歡快多仍是苦惱多 正方觀點：學(xué)習(xí)中歡快多 反方觀點：學(xué)習(xí)中苦惱多 1、同學(xué)自由選擇正方或反方；2、同學(xué)辯論 四、共享屋：總結(jié)提升 1、同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)愛好,答出自己寵愛的學(xué)科；相互溝通,增加學(xué)習(xí)愛好的廣度,以便學(xué)好各門功課；2、老師小結(jié) 學(xué)習(xí)需要努力；學(xué)做家務(wù)、練習(xí)技能、解答難題,我們都需要付 出辛勤的汗水；學(xué)習(xí)布滿樂趣；把握學(xué)問、解決問題、找到答案,我們都能體驗 到成功的歡快；五、拓展園名師精編 精品教案在感到學(xué)習(xí)辛苦時, 假如你能堅持下來, 請給自己一個小獎?wù)掳桑〉綄W(xué)期末,數(shù)一數(shù)自己一共獲得多少小獎?wù)?？找一找自己在學(xué)習(xí)中發(fā)覺了哪些樂趣；學(xué)習(xí)的樂趣 學(xué)習(xí)需要努力 學(xué)習(xí)布

7、滿樂趣三年級 學(xué)科心理健康訓(xùn)練 單元 第一單元 課時第三課時教學(xué)內(nèi)容 做個受歡迎的人教學(xué)目標教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)用具教學(xué)過程1、熟識受歡迎的人的特質(zhì)；2、引導(dǎo)同學(xué)做一個受歡迎的人；明白什么樣的人才會受別人歡迎引導(dǎo)同學(xué)做一個受歡迎的人1、課題黑板2、選票、自測卡等3、一份小禮物一、導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道一個人一生的成就準備于什么嗎？有關(guān)專家聲稱,人一生的成就20% 準備于智力,80% 準備于人際關(guān)系；愛因斯坦也說過：“ 智力上的成果,依靠于性格上的宏大,這一點經(jīng)常超出人們的熟識；”二、觀看島名師精編 精品教案與 觀看圖中有一位受歡迎的小男孩,說一說：方 法大家為什么都寵愛他；三、活動營 活動一：

8、你寵愛誰1 、出示圖片,同學(xué)觀看；2、說一說：你寵愛圖中的哪位同學(xué)？為什么？活動二：受歡迎的人 同學(xué)分小組爭辯： 1、在我們的學(xué)習(xí)生活中受歡迎的 人是什么樣子的？2、 不受歡迎的人是什么樣子的？四、共享屋 1、出示拍手歌；2、同學(xué)輕聲讀一讀 3、全班齊聲誦讀 4、說一說：讀后你有什么感受；五、拓展園 1、想一想：自己今后該怎樣做？2、制訂我的行為規(guī)章 ；六、總結(jié)影響人際關(guān)系的因素許多,如人的因素、物的因素、時間因素、空間因素等；其中人的因素最為重要；雖然 我們現(xiàn)在做得仍不完善, 但只要我們從自身的實際動身,跟據(jù)自測題目中的項目,慢慢積存不斷改進,努力完善 自身修養(yǎng),確定會成為一個受歡迎的人；課

9、后作業(yè) 請制訂一份行為規(guī)章,讓自己成為一個受歡迎的人；做個受歡迎的人板書設(shè)計1、用語文明2、關(guān)懷集體3、照管他人4、學(xué)習(xí)努力名師精編 精品教案4 當(dāng)我獨自一人教案 教學(xué)目標：懂得自己獨自一人上學(xué)或獨自一人在家時的心理因素；學(xué)會應(yīng)對當(dāng)自己獨自一個人時的各種問題；學(xué)會正確看待自己獨處；教學(xué)重難點：學(xué)會應(yīng)對當(dāng)自己獨自一個人時的各種問題 教學(xué)過程：一、 為同學(xué)建立溝通自己獨處經(jīng)受的溝通氛圍以及溝通平臺；讓同學(xué)積極大膽的發(fā)言,說出自己的心里話,幫忙同學(xué)了 解自己的獨處才能； 鼓勵同學(xué)體驗獨處多樣性的真情實感,引導(dǎo)同學(xué)把握一些適合自己的獨處方法和技巧,培養(yǎng)同學(xué) 初步的獨處才能, 通過輔導(dǎo)活動, 使同學(xué)樹立

10、 “自護、獨立、自律、自強 ”的意識；二、 創(chuàng)設(shè)活動營；設(shè)置當(dāng)自己獨一一個人時將會發(fā)生的各種情 境,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)言,并依據(jù)他們各自的發(fā)言情形予以評告 訴他們遇到類似的情形該怎么做；名師精編 精品教案三、 告知同學(xué)當(dāng)自己獨自一人時要他別留意自己的人生安全,要讓他們記?。毫苛Χ?；遇到危險時,到開闊或者人多 的地方求救；不要輕易信任生疏人說的話；不要輕易搭順 風(fēng)車；不要貪圖小廉價；遇到事情要先摸索；要牢記家人 的電話號碼,和重要的求救電話；小結(jié)：自己獨處時要當(dāng)心,留意自己的人生安全,同時也要正確 看待自己獨自一人的問題；第五課 受了委屈怎么辦【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán) 節(jié)目 標過程建 議觀看島以 圖片

11、呈現(xiàn)或 情1. 老師多媒體出示圖片,請同學(xué) . 有條件的話最觀看；好 能 事 先 把 情 景2請同學(xué)講解或表演圖片內(nèi)容；用 表 演 的 方 式 再3共享感受；現(xiàn)出來,這樣有助4老師總結(jié)：生活中,我們難免于 將 學(xué) 生 的 情 緒會遇上類似這樣受委屈的事情,快 速 引 向 學(xué) 習(xí) 主（熱身暖心）他人的誤會會讓我們難過失落,題；這種難過失落的心情會讓我們郁 . 委屈是什么的景 體驗 引出本 課郁寡歡,憤懣不平；怎樣才能讓觀 點 不 需 要 解 釋主要內(nèi)容, 激發(fā)學(xué)自己在面對他人的誤會及自己受太多；生 的學(xué) 習(xí)愛好 和到委屈的時候原理這種難過失落. 建議時間5 分內(nèi)在學(xué)習(xí)動機；的心理呢？受了委屈我們

12、該怎么鐘；辦呢？心理學(xué)引導(dǎo)：從感知的角 度直接引導(dǎo)同學(xué)進入受委屈的情 景之中,促使摸索受到委屈如何名師精編 精品教案應(yīng)對；活動營通過“ 說”“ 看”活動一：面對委屈1. 很 多 同 學(xué) 都 有1. 老師用多媒體顯現(xiàn)圖片,讓看過 受 委 屈 的 情 緒圖片編故事； （有條件可以用情形體驗,在教學(xué)時從表演的形式； ）觸 及 他 們 內(nèi) 心 最2. 請同學(xué)講自己編的故事,并說敏捷的心情著手,說為什么面對同樣的事情,同學(xué)很 容 易 引 起 他 們甲和同學(xué)乙的表現(xiàn)卻不一樣？的共鳴,但不能停4老師總結(jié)：同樣面對委屈,學(xué)留 在 這 個 層 面 時生甲和同學(xué)乙卻有完全不同的態(tài)間過長,不讓心理度,而這種態(tài)度勢必

13、會影響他們活 動 課 變 成 了 吐“ 議” 一系列的活的心情,也確定會對他們的行為槽課、批判課；動,層層深化帶學(xué)產(chǎn)生影響,最終的結(jié)果我們可想2. 善用教材,神奇生 進入 到自我 體而知,由此我們可以看出,面對引導(dǎo),可以由爭辯驗、互動溝通、 反委屈,面對委屈我們可以有不同分 享 將 學(xué) 生 從 自思的學(xué)習(xí)中, 使他的態(tài)度,不同的態(tài)度準備不同的我 委 屈 和 不 平 的們 學(xué)會 換位思 考行為,導(dǎo)致不同的結(jié)果；心情中調(diào)動出來,（體驗共享）委 屈事 件及正 確活動二：說說委屈讓 他 們 在 故 事 和歸因,防止消極情1. 老師引導(dǎo)：生活中人人都可能主 題 活 動 中 去 體緒；會面對他人的誤會,使

14、自己受到會、共享, 再體會、委屈；在你的生活中,有什么讓再共享,最終達到你 受委 屈的事 情？ 以小組 為單內(nèi)在心理的接納；位,大家相互說說讓自己受委屈3. 建議時間20 分的大事,也聽聽別的同學(xué)受到了鐘；什么樣的委屈；2. 小組內(nèi)相互訴說傾聽,讓積壓 的心情做一個宣泄；3. 訴說了自己的委屈,聽完了別 人的故事, 大家來當(dāng)當(dāng) “ 小諸葛” ,幫幫你的同學(xué),面對受委屈的事 情時,應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？4. 小組內(nèi)溝通 5. 共享：有誰愿意把你們剛才的“ 悄悄話” 說出來與大家共享？心理學(xué)引導(dǎo)：同學(xué)在故事表達和名師精編 精品教案互動溝通的過程中,一方面可以 對他人的委屈大事進行評判,另 一方面也對自己遭

15、受到的委屈事 件進行反思,宣泄自己的委屈情 緒,同時學(xué)會換位摸索及正確的 歸因方式,用不同的態(tài)度看待同 一件事情,是自己保持積極健康 的心態(tài),更有利于身心進展；共享屋學(xué) 習(xí)如 何緩解 以1. 老師引導(dǎo)：有些誤會無可防止,1. 引 導(dǎo) 學(xué) 生 面 對但我們可以選擇面對委屈的態(tài)度委屈心情時,老師和行為,當(dāng)我們面遭受委屈的事要 給 予 一 定 的 總件時,我們該用什么態(tài)度來面對結(jié)提升 ; 呢？怎樣才能發(fā)泄和防止委屈情2. 小 結(jié) 完 學(xué) 生 發(fā)緒呢？ 2 組織同學(xué)小組爭辯,言 后 可 再 次 將 它溝通自己覺得面對委屈比較好的運 用 到 上 述 事 例態(tài)度和行為；中進行懂得；3每組派代表共享自己小組

16、的討3. 建議時間10 分及 排除 自己的 委論結(jié)果；鐘；（總結(jié)提升）屈心情, 教給孩子4. 老師小結(jié)同學(xué)發(fā)言,并出示課用 正面 的想法 和 行 動戰(zhàn) 勝自己 的本中列舉的方法：不懼怕,分析 緣由,澄清事實；不壓抑,適當(dāng)委屈心情；傾訴,合理發(fā)泄；學(xué)會懂得,不 期 望所 有愿望 都實 現(xiàn)；學(xué) 會寬 容, 寬容自己和別人的錯誤；換 位摸索,懂得萬歲；5. 引導(dǎo)同學(xué)對以上方法再次懂得 運用；心理學(xué)引導(dǎo)：這是一個從感性了 解轉(zhuǎn)為理性熟識再運用到實際事 例中的過程,在過程中,要點被 內(nèi)化吸取再轉(zhuǎn)入實際運用,達到“ 遷移” 的目的；名師精編 精品教案1. 老師引導(dǎo)：剛才我們已經(jīng)相互 1. 同學(xué)說自己面拓展

17、園通 過學(xué) 生自己 回溝通、共享了自己遭受到的委屈對被誤會,受委屈大事,現(xiàn)在我們拿出卡片,將剛時的做法時,老師才表達的委屈寫下來,然后,寫要賜予敬重和鼓下你在受委屈后的態(tài)度和行為；勵,不做負面評判2. 同學(xué)填寫卡片學(xué) 生 此 刻 的 感 受3. 老師引導(dǎo)：學(xué)完這一課,再看可能當(dāng)時不一樣,（拓展延長）憶 遭受 的委屈 事看你當(dāng)時受的委屈,看看你當(dāng)時教 師 要 善 于 發(fā) 現(xiàn)件及當(dāng)時的反應(yīng),面對委屈的做法,你現(xiàn)在又什么其中的差異,并重讓 同學(xué) 反思自 己樣的感受？你的想法和態(tài)度有怎視 差 異 產(chǎn) 生 的 原的態(tài)度和行為, 進樣的變化？因,使同學(xué)能將從一步明確“ 面對4. 同學(xué)共享自己的心得體會本

18、堂 課 中 學(xué) 到 的委屈” 我們其實可5. 假如時間快車將你帶回那件事內(nèi)容內(nèi)化吸取；以做到換位摸索,情之中,你又會怎么處理呢？請3. 建議時間5 分防止委屈心理；再次在卡片中寫下來；鐘；6. 老師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這一課,我們知道了面對委屈大事時我們 有許多不同的選擇,委屈大事發(fā) 生的瞬時縱然使我們不悅,但一 轉(zhuǎn)念我們卻可以通過換位摸索和 合理歸因來轉(zhuǎn)變我們的態(tài)度和情 緒,進而做出適當(dāng)?shù)男袨榧右越?釋和補償,并排除我們的委屈心 理；心理引導(dǎo)：通過同一件事的不同 選擇和不同感受,引導(dǎo)同學(xué)“ 換 位摸索” ,用更理性的行為替代感 性的沖動, 以達到行為了 “ 升華” ；6 上課聽講有訣竅活動目的：名

19、師精編 精品教案1、讓同學(xué)從小養(yǎng)成傾聽別人說話的習(xí)慣,學(xué)會傾聽,懂得傾聽；2、從同學(xué)的故事中感受傾聽是一種美德,是一種藝術(shù)；傾聽更是一 個人良好素養(yǎng)的表達；活動過程：一、聽音樂,導(dǎo)入主題；1、同學(xué)觀看音樂 2、師：剛剛我們聽了一首歌,我發(fā)覺許多同學(xué)聽得很認真,但也有 同學(xué)好像沒有認真聽；今日的晨會我們就一起來說一說傾聽；二、講故事 1、師：傾聽是一種美,傾聽是一種德,接下來就請聽一聽我班幾個 同學(xué)給我們帶來的傾聽故事；2、講有關(guān)傾聽的兩個成語故事；3、聽同學(xué)講不傾聽的笑話；三、表達自己在平常傾聽中存在的問題；1、師：今日,我班仍有幾位同學(xué)想跟大家聊一聊他們在傾聽中存在 的一些問題；2、溝通存在

20、的問題；四、總結(jié)：師：今日我們通過聽故事, 溝通傾聽中的問題,大家確定對傾聽有了 更深的熟識；傾聽是一種禮貌,傾聽是一種美德,就讓我們從今日開 始學(xué)會傾聽；名師精編 精品教案7“ 學(xué)會敬重” 教案活動目標 : 1. 學(xué)問目標：在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣敬重他人；2. 才能目標：培養(yǎng)敬重他人的品德,在平常的學(xué)習(xí)和生活中,自覺敬重他人,以贏得他人的敬重；活動重點：學(xué)會敬重他人；活動難點：養(yǎng)成敬重他人的良好習(xí)慣；活動方式：創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演、爭辯溝通 活動對象：三年級 活動預(yù)備：每小組預(yù)備一個“ 關(guān)于敬重” 的小故事；活動過程：一、觀看島 師：觀看情境圖,你知道圖中的小女孩在做什么嗎？師揭示課題：學(xué)會

21、敬重 二、活動營 1、情形一：程程的爸爸、媽媽在市場買菜,每天起早貪黑,特殊辛苦 假如 你是程程,你會怎樣向伴侶介紹你的媽媽、媽媽呢？生積極嘗試 師小結(jié)：父母是賜予我們生命的人, 我們第一要學(xué)會的就是敬重父母,不能由于 父母工作職務(wù)的高低而嫌棄他們；程程的父母通過自己的勞動方式賺錢養(yǎng)家,供程程上學(xué)讀書, 程程應(yīng)當(dāng)為有這樣的父母而感到自豪；來介紹一下？誰能用敬重、 自豪的感情2、情形二：有一位同學(xué)不興奮了,我們一起去看看欣欣怎么了？師：欣欣在表達自己的看法, 程程沒等她說完就打斷她 假如你是欣欣,你會 怎么想？師小結(jié)：應(yīng)當(dāng)耐心地聽別人把話說完,再說；耐心傾聽也是敬重的一種；3、活動二假如你有不同

22、的看法, 等別人說完之后你名師精編 精品教案師：各小組爭辯,在日常生活中,我們應(yīng)當(dāng)怎樣敬重呢？各小組分別呈現(xiàn),其它小組點評 三、共享屋 敬重他人小錦囊 待人真誠,懂得謙讓；別人發(fā)表不同看法時,可以傾聽；別人說錯話或做錯時,禮貌地向他說明或訂正；別人付出努力時,為他鼓掌；不給別人起外號；不貶低別人的勞動成果；不諷刺嘲笑別人 四、拓展園 1、師共享小故事 2、想一想,將生活中自己敬重他人的經(jīng)受寫下來！3、同學(xué)相互溝通 4、老師總結(jié) 8 批判不行怕 教學(xué)目標：1、使同學(xué)知道事事不行能一帆風(fēng)順,遇到失敗和挫折,不灰心,不喪氣,虛心聽取別人的 批判看法；2、培養(yǎng)同學(xué)怎樣正確對待失敗和批判；3、訓(xùn)練同學(xué)要

23、虛心聽取別人的看法；教學(xué)要點：正確對待批判和失?。唤虒W(xué)難點：虛心聽取別人的批判看法；教具預(yù)備：課件 教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入教學(xué)方法：列舉法、分析法名師精編 精品教案1、提問：你觀看過蜘蛛網(wǎng)嗎？一張精致的網(wǎng)被撕破或毀壞,不久,一張新網(wǎng)又顯現(xiàn)了,你 從中能悟出什么？ 2 、同學(xué)爭辯溝通；3、揭題并板書 二、學(xué)文明理 1、用自己寵愛方式讀課文,同時摸索以下問題； C、由她看到的又想到 A、花花受到了什么挫折？ B、正值她失落的時候,她看到了什么？了什么？明白了什么？ D、花花又是在實際中怎么做？2、組織同學(xué)爭辯上面問題；3、老師小結(jié) 失敗：對于弱者是終點,對于強者是新的起點,遇到失敗,更冷靜地分析緣

24、由 和吸取體會教訓(xùn),戰(zhàn)勝困難,不灰心喪氣,最終確定會成功；三、辨析明理 A、說一說：殘疾小姑娘在摔倒以后是怎么做的？她為什么拒絕別人的幫忙？B、議一議：小軍是學(xué)校的跳遠冠軍；參加區(qū)選拔賽時,他被剔除了,媽媽要他連續(xù)努力；小軍說：“ 真丟臉,我今后再不參加體育競賽了；”怎么做？C、讀一讀：諾貝爾的故事；四、老師總結(jié)小軍的想法對嗎？假如你是小軍,會正確對待失敗和批判才能不斷進步,一個人不行能事事一帆風(fēng)順,遇到失敗和挫折,要不灰心,不喪氣,虛心聽取批判看法9、當(dāng)別人比我強教學(xué)目的：1、使同學(xué)熟識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的緣由與危害,指導(dǎo)同學(xué)彩名師精編 精品教案積極的態(tài)度和調(diào)劑方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理

25、平穩(wěn)；2、懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理；教學(xué)過程（一） 導(dǎo)入 心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事；（二） 講授新課 1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理？2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、爭辯、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心 健康,簡潔顯現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背 酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人心情都很不穩(wěn)固,行為顯現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣； 讀 詢問臺 ,我們應(yīng)怎么樣保持好心情？（三）活動區(qū) 1、請同

26、學(xué)做個小測試, 明白自己的心理狀態(tài)； A、組織同學(xué)自讀自評；B、從小測試中你知道了什么？2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的心情放入回收 箱中；（可在詞語上畫 * ）；3、實踐園A、怎么樣做才是最好呢？ * 請你動筆寫一寫,遇到以下情形你會怎么樣做？ * 請同學(xué)反饋,引導(dǎo)同學(xué)熟識只有靠自身努力爭取才能成名師精編 精品教案功,嫉妒之心對我們的進展是不利的；B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會；C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你預(yù)備怎么樣幫忙他呢？（看小練習(xí)）D、同桌爭辯 E、反饋（四）總結(jié)全課 通過學(xué)習(xí),我們熟識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危 害,期望同學(xué)們在日常生活中時刻提示自己,保持樂觀的

27、心情,通過自己的努力來爭取成果；10、合作學(xué)習(xí)好處多 教學(xué)目的 1、使同學(xué)初步熟識到學(xué)會合作的重要性,增強合作意識；名師精編 精品教案2、明白合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法；3、通過訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)初步的合作才能；教學(xué)重點1、明白合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作；2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互信任任、相互謙讓、相互協(xié)作、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)；教學(xué)難點1、在活動中領(lǐng)悟到學(xué)會合作的重要性；通過教學(xué),使同學(xué)的合作意識和才能有所提高；教學(xué)前預(yù)備： 多媒體設(shè)備、 圖片、電腦課件、 氣球、充氣筒、棉線等；教學(xué)過程：一、 在問題情境中明白合作1、導(dǎo)入新課課件呈現(xiàn)出版一本書；制造一輛汽車；唱一臺好戲；三峽工

28、程；師：請同學(xué)們分析以下圖片出示的工作需要多少人才能完成？師生共議后歸納：師：完成每一項工作都需要眾人合作 . 小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,大到國家的建設(shè)；只有大家共同合作,齊心合力,才能獲得更多的成功 . 而“ 學(xué)會合作” 已經(jīng)成為21 世紀訓(xùn)練的主題之一,也是同學(xué)進行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)；這節(jié)心理健康課, 我們就來一起探討如何才能進行有效而成功的合作； 板書：出示形似握手的合作兩字 2、 引出“ 合作”的概念名師精編 精品教案師：依據(jù)剛才你們所回答的問題,想一想：什么叫合作？同學(xué)爭辯后老師歸納：課件出示 -合作就是兩個或兩個以上的個人或群體,為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務(wù)；（同

29、學(xué)齊讀）3、明白合作師過渡：下面請同學(xué)們看一個小表演放學(xué)之后 .,有 請李皓旭和劉偉同學(xué)；（1）觀看同學(xué)表演：兩個同學(xué)放學(xué)結(jié)伴回家,到了院子,一個同學(xué) 想去打羽毛球,一個想趕快寫作業(yè),兩個互不謙讓,最終只好各做各 的事了；摸索：“ 他們能在一起合作嗎 .為什么 . 同學(xué)小議后分析：這 兩位同學(xué)沒有共同的目標,是不能合作的,因此要合作就必需有“ 共 同的目標” ； （板書：共同的目標）（2）師過渡：下面請同學(xué)們看大屏幕,認真摸索以下兩個問題；課 件顯現(xiàn)問題：有同學(xué)考試時不會做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎 .為什么 . 有同學(xué)打碎了教室玻璃,就由于他是你 的好伴侶,你就隱瞞不報告,（

30、3）老師小結(jié)：對,我們與人合作仍應(yīng)當(dāng)分清是非,堅持原就,并且仍要遵紀守法；對別人、對自己、對社會有意義的事可以合作,否就就不能合作；二、在合作的玩耍中學(xué)會合作師過渡：我們明白了合作要有共同的目標,堅持原就,下面,我們要進行一次闖三關(guān)的玩耍活動,邊玩耍 邊摸索：我們怎樣做才能使合作獲得成功？我們的哪些行為有利于這 次合作呢？1、 課件出示合作性玩耍： 比比誰的氣球多 （第一關(guān)）玩耍規(guī)章： 名師精編 精品教案以組為單位, 每組派三人組成參賽小組, 充分利用老師給的三件東西 充氣管、氣球、棉線 給氣球充氣,不能用嘴吹；在規(guī)定時間內(nèi)給氣球充氣,多者為勝；時間 3 分鐘； 非參賽同學(xué)邊為本組加油邊觀看和

31、摸索老師的問題 （備注：事先分好小組,指一名組長負責(zé),讓組長自帶棉線、盛汽球 用的塑料大盆一個；）2、領(lǐng)悟有效合作的行為基礎(chǔ)師：同學(xué)分組爭辯；請冠軍組的同學(xué)說說自己在競賽中的想法,做法；請同學(xué)們結(jié)合競賽談?wù)勈熳R,并找出有利于合作的行為；老師在同學(xué)溝通的基礎(chǔ)上概括并板書：板書 圍繞“ 合作” 二字呈花瓣狀寫下這五句話 ： 相互友愛 相互謙讓相互協(xié)作合理分工學(xué)問和才能三、在實踐活動中嘗試合作師過渡：你們順當(dāng)闖過了前兩關(guān),下面我們一起來闖最難的第三關(guān)；1、課件屏視：火場逃命玩耍規(guī)章：（1）每組選出七名同學(xué)參賽；（2）一個小口瓶里放著七個穿線的彩球,線的一端露出瓶口；瓶子 代表房子,彩球代表屋里的人；

32、（3）房子突然起火了,只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來才有可能生存；（4）聽到老師的命令,要以最快的速度將瓶中的彩球提出來；用時 最少的獲勝；2、同學(xué)進行玩耍；名師精編 精品教案3、在合作中體驗成功,感受合作的歡快1 為正確合作小組頒獎并請代表談獲獎感受；也可以請沒有成功的小組談教訓(xùn)；（同學(xué)自由發(fā)言：我們先進行了分工,誰先出,誰后出；速度要快,不能徘徊；心中要想著他人,要有自我犧牲的精神,都爭著向外出,誰都出來不了； ）2 老師小結(jié)：板書設(shè)計：相互友愛學(xué)問才能共同目標相互謙讓合作堅持原就合理分工相互協(xié)作11、同桌小伙伴教學(xué)目的：寬容、傾聽、微笑、打招呼” 等行為能1、知道“ 幫忙賞識、鼓勵名師精編 精

33、品教案獲得伴侶；2、經(jīng)受找伴侶的過程,體驗獲得贊揚的歡快；3、建立“ 要想有好伴侶,你自己就要夠伴侶；教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課” 的信念；1在我的伴侶在那里的背景音樂下,同學(xué)進場；老師在門口培養(yǎng)交往意識,學(xué)會主動交往；要記住對方的名電腦、課件 與同學(xué)一一握手；懂得交伴侶時要主動大方,有禮貌,師：你們覺得他最需要的是什么？師：是呀,一個人玩多沒意思,假如有許多許多的伴侶陪他們玩,他們就會玩得特殊的興奮； 怎樣才能交到許多的伴侶呢？今日我們就來 學(xué)學(xué)怎樣交伴侶；二、問卷測驗 1出示問卷內(nèi)容 假如班級組織同學(xué)秋游,你最愿意和班上的 玩；其次是 ；最不寵愛與 一起去玩；2爭辯 “ 你最寵愛和誰一起去玩？

34、你能告知我為什么？”請被大家寵愛的人說說你的要領(lǐng)；3老師小結(jié)：看來,樂于助人,待人寬容有禮貌,善于傾聽,給人 鼓勵的人最受大家歡迎,只有這樣我們才能有更多的伴侶；名師精編 精品教案三、玩耍：扎氣球 1猜想：用牙簽扎氣球,會有什么結(jié)果？2玩耍：扎氣球；怎樣扎能不破？3有什么道理？“ 氣球兩端較放松,表面張力小所以不簡潔破；中 間繃得緊,表面張力大,所以簡潔破； ”4老師引申：“ 對；其實,這個玩耍的道理和人際交往是相通的在和他人交往時,你千萬不要觸碰對方的緊急面；例如,有的同學(xué)家 你就要躲開這 里比較窮或個子很矮, 很不愿意別人談?wù)撟约哼@一點,個話題,否就,就簡潔像牙簽戳氣球一碰就爆,引發(fā)反感、

35、爭執(zhí)甚至 打架；反之,你可以找對方放松的一面去溝通,更簡潔拉近彼此的距 離；”四、故事啟示 師：我們一起來聽一個故事小熊過生日；后來,為 師：小伴侶,你們知道剛開頭小熊為什么交不到伴侶嗎？什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢？師：我們在與人交往時就要像小熊這樣（全班齊說：“ 熱忱、大方、有禮貌；” ）我們就帶者這樣的態(tài)度去查找伴侶,我們就會擁有許多很多伴侶；老師要送給你們一首兒歌,叫做：找伴侶；你們愿意跟老 師學(xué)嗎？12、小小理財師 目的要求：通過活動, 幫忙孩子正確理財外, 仍要通過言傳聲教使他們樹立健康名師精編 精品教案的消費觀,以及感受親情,懂得珍愛壓歲錢；課前預(yù)備：明白學(xué)校生生日消費的一

36、些情形；輔導(dǎo)方法：爭辯法；操作過程 1、導(dǎo)入新課；老師：“ 春節(jié)給孩子壓歲錢,這是多少年不變的習(xí)俗；？每到這個時候,每到這時候,大家是不是都很興奮 同學(xué)們回答：“ 是”老師：“ 那么,你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？2課堂爭辯：怎樣花自己的壓歲錢 3課堂操作；. 同學(xué)自由發(fā)言 （1）講故事一；幸福學(xué)校上五年級的樂樂,平常比較聽話,過年的 時候親戚伴侶給他 600 多元的壓歲錢, 為照管他的心情, 他媽媽就沒 要上來,讓他自由支配；可前天我卻突然發(fā)覺,他的錢一下子少了很 多,媽媽問他干什么用了,他開頭不說,后來逼的急了說了實話,是請他們班的班干部吃肯德基用了200 多元,買生日賀卡花用了100 多

37、元,和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性消遣場玩花了250 元；” 就在短短的幾天里, 600 元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和消遣 場消遣等所剩無幾；媽媽知道后很憤慨,狠很地對他進行了批判；2 爭辯溝通；你認為樂樂的做法好嗎 . 用壓歲錢請別人吃飯、消遣好嗎 . 你以前的壓歲錢是怎樣花的.哪一次最有意義 . 名師精編 精品教案3 老師小結(jié)：樂樂是一個特殊講義氣、出手大方的男生,自認為壓 歲錢是自己掙就可以由自己支配,于是請同學(xué)一起去吃頓飯、消遣,即使全花光了也不是很扎心,但他沒有想到家長們掙錢是多么不容 易,舍不得吃、舍不得穿,供我們上學(xué),我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報 酬的道 理,懂得父母辛苦,

38、不行盲目攀比,大手大腳；平常應(yīng)養(yǎng)成良好的消 費習(xí)慣,中意基本的生活需求外, 不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時 髦；可以建立自己的小賬本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣；4 講故事二；小明今年過年壓歲錢掙了510 元,他數(shù)完壓歲錢后,盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧,轉(zhuǎn)瞬一想,玩具也已經(jīng)夠多的了 , 再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量,爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學(xué)費等；可他覺得爸爸少說了一點,就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)；由于那里很窮, 有些小孩沒得讀書,所以他想把壓歲錢捐給他們；爸爸聽后詫異地看著他,呆了一會兒,豎起大拇指,笑著對他說： “ 明明,你真有愛心！ ”5 爭辯溝

39、通；你認為小明的做法好嗎 . 這和你們以前花壓歲錢有什么不同 . 假如你擁有這么多的壓歲錢,你預(yù)備怎樣支配 . 6 老師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢,不能完全任由自己去花,可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品,也可以把錢存在銀行,可以在家長的幫忙下幫自己使用壓歲錢；故事中的小明的做法特殊可取,名師精編 精品教案用壓歲錢幫忙貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué),讓壓歲錢花在有意義的地方,我們確定要向他學(xué)習(xí)；總結(jié)和建議： 春節(jié)每個同學(xué)都會掙一些壓歲錢,老師很興奮看到同學(xué)們在“ 怎樣花壓歲錢” 這個問題上作了認真的摸索,信任大家確定能 正確對待自己的壓歲錢, 能自覺地培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣,中意基本的 生活需求外, 不

40、要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦；可以建立自己的 小賬本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣,讓自己的壓歲錢花得更有 意義；13、把愛說出來 活動目標：在活動中感受親情, 培養(yǎng)感恩的意識, 學(xué)會表達感恩之情；活動過程：名師精編 精品教案（一）談話引入,滲透話題；1、詢問同學(xué)年齡；2、在你成長的十幾年里,你摔過跤、受過傷嗎？當(dāng)時的感覺怎樣？（二）表達故事,感受親情 1、師表達父母愛孩子的故事：之一： 20XX 年,貴州發(fā)生了空中纜車失靈事故,纜車以瘋狂的速度 下墜,在撞擊地面的一瞬時,一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子,結(jié)果 夫妻雙雙遇難,兒子卻平穩(wěn)無恙；之二： 1976 年,唐山大地震中,人們在清理廢墟時,

41、發(fā)覺一位母親 割破血管用熱血培養(yǎng)懷中的嬰兒；聽了老師的表達, 你想說點什么？老師信任, 你們的父母也特殊愛你 們；2、生傾訴父母對自己的愛：現(xiàn)在請大家拿出紙卡,寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事：1、2、3、4、5、下面,請選擇一件最能表達爸爸媽媽愛你的一件事來說一說,讓我們 大家也一起來共享爸爸媽媽對你的愛； （生邊表達邊播放感恩的心）是呀,父母給了我們生命, 并且不畏艱辛培育了我們,把最無私的愛名師精編 精品教案給了我們,使我們享受到了人間無盡的親情和幸福；（三）感悟親情,學(xué)會感恩 1、師舉事例扭曲了親情 ,引發(fā)同學(xué)摸索；20XX年 5 月 30 日在中心電視臺 談天節(jié)目中報道了這樣一就新

42、聞：農(nóng)夫陳老漢有三個兒子, 只有大兒子小良考上了高校； 為了讓小良完 成學(xué)業(yè),年近 50 的陳老漢和病弱的老伴不得不賣血換錢；連續(xù) 6 年,賣出的血量能裝滿兩個汽油桶；然而,明知父母艱辛的小良自讀高校后 6 年沒有回家,整日沉迷于網(wǎng)吧,荒廢了學(xué)業(yè),直到被學(xué)校退學(xué)；當(dāng)節(jié)目現(xiàn)場陳老漢含淚呼吁時,滿座的學(xué)子無不為之動容, 而作為當(dāng)事人的小良竟然對央視記者說： “ 我爸在電視臺這么說我,他有?。∷且粋€ 殘酷無情的人 .”聽了這就報道,你有什么感受？小結(jié)：父母對我們恩重如山,我們應(yīng)當(dāng)對父母心存感謝；一個內(nèi)心不 存感恩之心的人就會誤入歧路, 變得無情無義, 遭到大家的聲討；（板 書：感恩）2、親情小測試

43、；你們對父母是否有一顆感恩的心呢？（現(xiàn)場測試）出示三個問題：你每年過生日,父母都為你做了什么；你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎？名師精編 精品教案父母過生日,你為父母做了什么？通過剛才的親情小測試,你有什么感想？（板書：學(xué)會）3、學(xué)會表達感恩之情；請大家閉上眼睛,想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前,此時,你最想為父母做什么？板書：一句話語一個行動 一份努力 一點進步（四）總結(jié)升華,熏陶情感 1、師總結(jié)：其實,感恩表達在生活中的每一個細節(jié)：一句話語、一 個行動,都能表達和詮釋感謝的真諦；一份努力、一點進步都能傳達 一份真情與心愿,讓父母感到勸慰和歡快；心存感恩之心的人,一年 365 天都有陽

44、光照耀；缺乏感恩之心的人,一年四季都會感覺冰冷；2、引導(dǎo)同學(xué)表達感恩之情；讓我們懷著一顆感恩的心（完成板繪）,用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感謝之情呼吁（爸爸我愛你 媽媽我愛你）第十四課 課外也能學(xué)學(xué)問一 、活動目的1. 引導(dǎo)同學(xué)多讀課外書, 從課外書中獵取學(xué)問, 增長見聞 . 名師精編 精品教案2. 指導(dǎo)同學(xué)如何選擇合適的課外讀物 . 二、活動過程 主持人甲：從我們懂事那天起,爸爸媽媽就會對我們說：長大后,你 要好好讀書；主持人乙：進入學(xué)校后,在老師的教導(dǎo)下,我們熟識了 a o e, 學(xué)會了 讀書寫字；乙：從今,一位良師益友就走入了我們的生活,那就是書；甲：古人說：書中自有黃金屋,

45、書中自有顏如玉 , 書中自有種粟 . 乙：現(xiàn)在的人說：書籍是人類進步的階梯,書籍是我們精神的糧食；甲：是啊, , 從書中我們熟識了, 知道了 ,明白了 ；乙：今日 , 就讓我們與書成為伴侶,讓心情在書的海洋中漫游；合：我愛讀書主題班會現(xiàn)在開頭；甲：全體起立,出旗,敬禮；唱隊歌；請坐；第一章：愛讀書；甲：為什么我們要讀書呢？這個問題好像幾百年以前就有人問了；21 世紀的學(xué)校生,我們應(yīng)當(dāng)怎么回答這個問題呢？乙：那么,作為 甲：那就請我們班級里最近被評為讀書小標兵的幾個同學(xué)來談?wù)勊麄?的體會吧?。ㄍ瑢W(xué)介紹）甲：聽了他們的介紹,大家都明白了吧,其實,讀書不但能給我們帶 來學(xué)問,更能給我們帶來樂趣；乙：

46、說到樂趣,我就想起了我的小表弟,他可是個十足的小書迷,在 他身上發(fā)生了許多好玩的事,大家想看看嗎？名師精編 精品教案（小品表演：書迷）甲：讀書,讓我們成為有根的人,讀書,讓我們成為高尚的人；乙：請聽詩朗誦我愛讀書 ；其次章：讀好書；甲：我們知道了要讀書,那么,什么樣的書才適合我們學(xué)校生讀呢？乙：請大家來說說吧！誰愿意先說；（同學(xué)爭辯）甲：我們班級里有許多同學(xué)寵愛看漫畫,經(jīng)常拿著漫畫書看了又看；大家覺得這樣好不好呢？（同學(xué)爭辯）乙：看來讀書也要有選擇啊,下面,請小組長來給我們舉薦幾本適合 我們看的書吧！（好書舉薦）甲：選擇了好書,仍要有好的讀書方法；乙：說到這個, 小猴子淘淘可有話要說了；品：小猴看書）請看小品小猴看書；（小甲：同學(xué)們,讓我們來幫忙淘淘,介紹他幾條讀書的好方法吧；第三章：好好讀書 甲：講了那么多,大家確定都累了吧！現(xiàn)在,讓我們輕松一下,做個 小玩耍吧！乙：好,那我們就來個成語