部編版小學(xué)語文二年級下冊期末語文園地二省級優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3

1、文檔編碼 : CU8L7U1S8N3 HB3S5D1K10F10 ZP9K6N4X6O4二下冊語文園地二（第 一,教材分析 1 課 時） 本次“語文園地”支配了 6 個板塊的內(nèi)容,分別是“識字加油站” “字詞句運用”“寫 話”“出現(xiàn)臺”“日積月累”“我愛閱讀”,預(yù)設(shè) 3 課時完成；本課時選取“識字加油站” “字 詞句運用”這兩個板塊的內(nèi)容； 為了更好地適應(yīng)二年級同學(xué)的學(xué)習(xí)心理, 化枯燥為好玩, 我們創(chuàng)設(shè)了“園地”這一情境, 以同學(xué)熟識寵愛的小豬佩奇為園地引導(dǎo)員, 激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好； 在識字教學(xué)中立足同學(xué)的 學(xué)習(xí)起點,勉勵同學(xué)自主識字,溝通方法,學(xué)以致用,讓同學(xué)充分感受到識字的輕盈；字詞 句的

2、學(xué)習(xí),借助學(xué)習(xí)伙伴小豬佩奇的提示引領(lǐng),讓孩子們仿照樣句, 開放想象,把自己寵愛 的景物寫下來 ；學(xué)會用換近義詞,聯(lián)系生活實際等方法體會詞語的意思,發(fā)覺同一個詞語 在不同的語境中意思也會有所不同,感受祖國語言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望； 二,教學(xué)目標(biāo) （一）熟識“程”,“魔”,“術(shù)”等 11個生字,正確認(rèn)讀“老師” ,“工程師”等 10個詞 語,聯(lián)系生活實際,在情境中懂得詞語意思； （二）仿照樣句,開放想象,把自己寵愛的景物寫下來； （三）學(xué)會用換近義詞, 聯(lián)系生活實際等方法體會詞語的意思, 發(fā)覺同一個詞語在不同 的語境中有著不同的意思； 三,教學(xué)預(yù)備：詞卡,兒歌,課件 四,教學(xué)流程 （一）揭題

3、導(dǎo)入 導(dǎo)語： 小伴侶們好,今日我們將要一起去語文園地二采摘學(xué)問的果子,到時候?qū)⒂幸?個熟識的的伴侶帶領(lǐng)我們前往,他是誰呢？和它打個招呼吧（佩琪,你好）佩奇,你也和大 家打個招呼吧； 小豬佩奇： 大家好,我是園地的引導(dǎo)員小豬佩奇,歡迎你們來到語文園地二；今日們 要到園地采摘學(xué)問的果子哦,你們預(yù)備好了嗎？ （二）第一站加油站（識字學(xué)詞）（課件出示第一題“識字加油站”） 小豬佩奇： 歡迎來到第一站： “識字加油站”,這些詞語里面都藏著生字寶寶呢,請 小伴侶們借助拼音讀一讀,在難讀的詞旁邊打個問號,多讀幾遍； 第 1 頁,共 6 頁1. 自由讀； 2. 挑戰(zhàn)讀：誰來挑戰(zhàn)一下 .（師拿卡片）開火車讀；（

4、難點：營業(yè)員后鼻音） 3. 咱們來玩?zhèn)€玩耍：在做玩耍之前請先小伴侶像我一樣給他們標(biāo)上序號； 我做動作,你來猜一猜我是做什么工作的？猜出來了別忘了說出它的序號； （做理發(fā)師, 裁判員,服務(wù)員,魔術(shù)師,飼養(yǎng)員的動作）生猜,適時趣味評判,情境互動； 4. 語文作業(yè)本：那看圖仍能猜出來嗎？打開作業(yè)本第 都做好了,那我們看看這一位同學(xué)的答案,有沒有不同看法 作業(yè)本合上輕輕發(fā)在桌角； 19 頁,完成第 2 題；我看小伴侶 們 .恭喜你們,全都正確；把語文 5介紹身邊人的職業(yè)：其實這些人就在我們身邊呢；比如：我是一名老師；（把“教 師”詞卡貼在自己胸前）（課件出示泡泡內(nèi)容“鄰居王叔叔是一名理發(fā)師；” ） 你

5、身邊仍有從事這些職業(yè)的人嗎？誰也來向大家介紹介紹； 6. 讀詞發(fā)覺職業(yè)名稱的特點： 現(xiàn)在我把這些詞語的位置移一移, 左邊一列右邊一列, 咦, 你發(fā)覺了什么？其實這些都是職業(yè)名稱, “從事某種工作的人”,可以稱作什么師,或什么 員；那你仍知道有什么“師”？仍有什么“員”呢？ 7,拓展積存其他職業(yè)：像這種類型的詞語仍有許多,比方說像畫家（活動詞卡： 作家,唱歌家,藝術(shù)家,舞蹈家 ）歌手（活動詞卡：旗手,水手 ）你們長大了 想當(dāng)什么呀 . 8. 課中兒歌鞏固（課件出示課中操兒歌 一起來講一講； , 我們都是有遠大抱負(fù)的孩子；起立,我們 我們從小有抱負(fù), 今日就來講一講： 紅紅要當(dāng)好老師, 明明要當(dāng)工

6、程師, 丁丁要當(dāng)魔術(shù)師, 亮亮要當(dāng)建筑師, 平平想當(dāng)大演員, 京京想當(dāng)營業(yè)員, 歡歡想當(dāng)飼養(yǎng)員, 樂樂想當(dāng)服務(wù)員； 第 2 頁,共 6 頁你要問我想當(dāng)啥？ 哈哈,我想當(dāng)個裁判員！ 裁判 - 員. （二）其次站寫話屋 （照樣子寫話） 1 小豬佩奇 ：小伴侶們真會學(xué)習(xí),快跟我去其次站吧；這是我們園地中的寫話屋；靜靜告知你 們,這首小詩是我寫的；不知道你們會不會寵愛這首小詩呢,快來讀一讀吧； （出示小詩） 2自由讀 ：佩琪會寫詩了呀,小伴侶們快去讀一讀吧； 3師生合作讀 ：你寵愛這首小詩嗎？老師也很寵愛這首小詩,我想和你們合作著再讀 一遍,好不好？我讀黑色的字,女同學(xué)讀紅色的字,男同學(xué)讀黑色的字,但

7、這一遍讀要 加大難度,請同學(xué)們邊讀邊想,這三節(jié)小詩有什么相同之處？ 4. 梳理提升 ： 都是先寫景物,再寫什么樣子,最終寫像什么）板貼：“景物”,“樣 子”,“像什么”； 5. 感知趣味 ：是啊,每節(jié)小詩都寫出了景物的樣子,像什么,那佩奇眼中的田野是什 么樣子？像什么呢？在這大片大片的蔥蔥綠綠的田野上你想干什么呀？軟軟的就想是毯子, 要是在打幾個個滾多舒適呀,咱們一起來美美地讀一讀； 6. 佩奇的詩里仍寫了什么景物呀？ a（出示白云綿羊圖片） 像不像呀？你覺得這些小綿羊怎么樣??？（可愛）你寵愛嗎？ 請你來讀讀這節(jié)小詩； b 天上的白云仍會變魔術(shù)呢,變一變它又像什么呢了呢？（出示小白兔樣子的白云

8、）生 說,誰能像佩琪的這樣來說一說；（小詩去掉最終一行,讓生填寫說話） c（出示云朵和棉花糖的圖片）生說；那你也能像小詩一樣來說一說嗎？（小詩去掉最 后一行,讓生填寫說話） D 變一變又會像什么呢？這回不給你們看圖片了,仍能說嗎？評判：多么好玩的白 云, 多么精妙的想象?。?7. 仿寫：大自然里仍有好多景物呢,（出示圖片）有有仍有許多許多,我們 能不能像佩琪一樣,照著小詩的樣子,把自己寵愛的景物寫下來,請小伴侶們拿出練習(xí)紙, 寫一節(jié)就能得到兩顆星哦；小詩人們,開頭你的想象之旅吧； 大樹 露珠 又粗又壯 亮晶晶的 第 3 頁,共 6 頁像 似乎 8. 展臺反饋提升 ； （四） 第三站詞語吧（辨析

9、多義詞） 小豬佩奇：小伴侶們,歡迎來到第三站詞語吧,靜靜告知你們,這里面的詞語藏著小秘 密呢,你們有信心解開謎底嗎？ 1. （課件出示題目） 讀句子,體會加點詞語的意思,說說你的發(fā)覺； 這糕要許多許多人才能做成,確定 特別大； 莫非它的味道很 特別嗎？ 2. 師說要求：讀句子體會加點詞的意思,說說你的發(fā)覺；加點的詞語又有什么意思呢, 你又會有什么發(fā)覺呢？請你們先去讀一讀句子, 然后和同桌爭論爭論； （課件出示意思相 近的詞：特別,特別,特別；與眾不同） 3. 學(xué)習(xí)“經(jīng)過”這兩句話 （1）剛才兩句話中,特別的意思你們不僅懂得,仍能說明得清清晰楚,真棒；接 下來的兩句話中也有兩個一樣的詞語,讀一讀

10、,發(fā)覺了嗎？（出示兩句話,同學(xué)自己讀） （2）這兩個“經(jīng)過”的意思也不一樣,有什么不一樣呢？（同學(xué)確定說不清晰,但是 可以讓他們有一個嘗試的意會的過程；） （3）你們是不是已經(jīng)知道它們的意思是不一樣的,就是說不清晰？（順應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí) 起點）這不能怪你們,這個意思是很難說清晰的；要不我們換一種方式吧,來看看你們是不 是知道它們的意思了我們把第一句話中的“經(jīng)過”標(biāo)上號,把其次句話中的“經(jīng)過”標(biāo)上 號；老師這里也有兩句帶有“經(jīng)過”這個詞語的句子,你看看這個兩個句子里的“經(jīng)過” 應(yīng)當(dāng)和號是同一個意思,仍是和號是一個意思；你可以用手勢表示； 出示第一句：放學(xué)后,我經(jīng)過老師的辦公室,看到老師仍在工作； 出

11、示其次句：經(jīng)過老師的指點和自己每日的練習(xí),我的小提琴 演奏水平有了很大進步； （ 4）其實,像這樣一個詞語在不同的句子中表示不同的意思,我們在平常說話寫 話經(jīng)常常會用到；老師送給小伴侶一張小書簽,同桌兩個小伴侶的句子是不一樣的, 你們可以相互讀一讀；（同桌相互讀） 第 4 頁,共 6 頁（ 5）老師在書簽下面留了兩行空行,期望你們也做生活和閱讀的有心人,遇到這樣的 詞語和句子,把它們記錄記錄在書簽上； （三）小結(jié)延長 今日我們跟著佩琪去了識字加油站,寫話屋,詞語吧,收成了學(xué)問的果子,下節(jié)課咱 們連續(xù)跟著佩奇去其他的屋子采摘學(xué)問的果子,好嗎？這節(jié)課我們就上到這,下課； 五,板書設(shè)計 語文園地二 景物 樣子 像什么 六,練習(xí)紙 語文園地二 挑選一種景物想象寫話； 大樹 露珠 又粗又壯 亮晶晶的 像 似乎 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文