部編版小學語文一年級下冊期末課文要下雨了省級優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計4

1、文檔編碼 : CZ3I3V10W2R9 HZ5P7L10N9M1 ZL4X3Y10E2Y914 要下雨了 教學目標 1熟識“腰,坡”等 13 個生字,讀準多音字“空”的讀音；會寫“直,邊” 等 7 個生字； 2能借助圖片,聯(lián)系生活等方式明白“陰森沉,潮濕,悶得很”等詞語的 意思； 3能正確,流利地朗讀課文讀好帶有疑問語氣,感嘆語氣的句子,能分角 色讀好課文的對話； 4,嘗試在對話中直接提取信息,明白下雨前“燕子低飛,小雨透氣,螞蟻 搬家”這些自然現(xiàn)象及其形成的緣由； 教學重點難點 1正確,流利地朗讀課文,指導同學讀好對話,特殊是指導讀好帶有疑問 語氣,感嘆語氣的句子； 2把握生字的讀音和字形,

2、結(jié)合詞語懂得字義,結(jié)合句子懂得生詞的意思； 3,明白一些小動物在下雨前的表現(xiàn) ； 教學時間 2 課時 教學過程 一,激發(fā)愛好,揭示課題 1 觀看圖片,讓同學說說看到了什么現(xiàn)象； 2,同學們看到這些圖片,知道了什么？ 3,下雨時,自然界會有很多變化,那么下雨前自然界又有什么變化呢？學 完本文,同學們就會知道更多的自然常識； （板書：要下雨了） 二,達標檢測（開火車） 1,生字寶寶：腰,坡,沉,伸,潮,濕,呢,空,悶,消,息,搬,響 2,加上詞語：有空,消息,潮濕,山坡,趕忙,搬家,雷聲,陰森沉 第 1 頁,共 4 頁三,由扶到放,學習課文 1指導學習一至三段； （ 1）指名讀第一段；學習生字 彎

3、,直 ,通過做動作懂得詞義； （ 2）練習朗讀第一段,可邊讀邊做動作； （ 3）老師引讀其次段：小燕子從他頭上飛過；小白兔大聲喊 - （同學讀）； （ 4）引導同學看第一幅插圖：小燕子飛得很低,小白兔古怪地向燕子為什 么飛得這么低；同學練習朗讀小白兔喊叫的句子,提示同學留意提示語 大 聲喊 和句尾問號； （ 5）先指名讀第三段,然后逐句以問引讀； 6 分角色朗讀文中小兔子與燕子的對話； 2自由朗讀四 - 九自然段用橫線劃出小兔子說的話, 用波浪線劃出小魚和螞 蟻說的話； 3,半扶半放,學習四至六段； （ 1）小白兔聽了燕子的話,半信半疑,書上這句問句該怎么讀呢？出示 是要下雨了嗎？ 請同學讀；

4、 （ 2）那么我們就先來熟識一下小白兔的其次位好伴侶小魚,看看它們又說 了什么呢？請同學們讀讀四到六段,然后同桌之間分角色讀一讀； （ 3）引導同學看其次幅插圖（小白兔古怪小魚游出了水面） 摸索 : 小魚游到水面上來的緣由是什么？ 4 同學自由爭論,老師引導同學懂得“悶”字的意思； 4放手學習七到九段 1,小白兔又觀看了什么？遇到了誰？它們之間又有哪些對話？自然學習七 至九段,通過朗讀來回答疑題； 2,說話訓練； 小燕子正忙著（ ）！（ ）正忙著（ ）！ 3,分角色朗讀小白兔與螞蟻的對話； 第 2 頁,共 4 頁4,小白兔看到燕子低飛,魚游出水面,又聽了他們說的話,邊忙挎起籃子 往家跑,這里的

5、 趕忙 可以換成什么詞？（立刻,立刻,趕忙） 5 , 消息 一詞可結(jié)合課文內(nèi)容懂得：小兔把什么消息告知了螞蟻？（ 4）小白兔是怎 樣把消息告知螞蟻？你能學著小白兔說說嗎？, 6,小結(jié)：天氣變化與大自然的現(xiàn)象息息相關(guān),那么除了文中的這些動物表 現(xiàn),仍有哪些動物表現(xiàn)與氣象變化有關(guān)呢 ., 7,連接語文主題叢書； 四,擴展練習 和大人一起收集身邊的小動物在天氣變化時的特殊行為,并記錄下來； 板書設(shè)計 ： 14 要下雨了 小燕子 低 飛 小魚 游出 水面 螞蟻 搬 東西 真理惟一牢靠的標準就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價的； 才能也是土地, 不過它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話,即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長不出來的； 別林斯基 我需要三件東西：愛情友情和