部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末課文棉花姑娘省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3

1、文檔編碼 : CO8B4Q10D1W1 HP6H8Q4H9N8 ZQ5O3N10L1Y319,棉花姑娘 課時(shí)目標(biāo)： 1,復(fù)習(xí)生字,會(huì)寫(xiě)文中要求的 6 個(gè)生字； 2,熟讀全文,分角色表演； 3,明白有關(guān)蚜蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)的有關(guān)學(xué)問(wèn)； 教學(xué)過(guò)程： 一,復(fù)習(xí)生字； 1,搶答玩耍； 2,鞏固練習(xí)； 二,學(xué)習(xí)第一段； 師：聽(tīng)說(shuō)棉花姑娘生病了,那小伴侶們,咱們一起去探望一下她吧！ （點(diǎn)出 課件圖：棉花受傷圖； ） 師：你覺(jué)得這些蚜蟲(chóng)怎么樣？ 三,學(xué)習(xí)第 2, 3, 4,段 （一）整體感知 1,指名反饋,相機(jī)按次序出示貼圖； 2,棉花姑娘和幾位醫(yī)生之間說(shuō)了些什么,請(qǐng)你邊讀書(shū)邊把這四位醫(yī)生與棉 花姑娘之間的說(shuō)的話(huà)

2、找出來(lái), 在書(shū)上劃上橫線(xiàn)或自己能識(shí)別的記號(hào), 并大聲 讀出來(lái)?。ㄉ杂勺x 2, 3,4, 5 段） 3,師：已經(jīng)把棉花姑娘與四位醫(yī)生之間說(shuō)的話(huà)全部找出來(lái)的同學(xué),可以與 同桌協(xié)作起來(lái)學(xué)課文中的角色說(shuō)話(huà),看誰(shuí)學(xué)的最像！ （小組合作讀） （二）分段學(xué)習(xí) 1,學(xué)棉花姑娘說(shuō)話(huà),讀好“請(qǐng)”字； 2,學(xué)燕子說(shuō)話(huà),體會(huì)犯難,遺憾的心情,并進(jìn)行感情朗讀； 3,指名合作讀啄木鳥(niǎo)和棉花姑娘的對(duì)話(huà)； （相機(jī)正音） 第 1 頁(yè),共 4 頁(yè)4,指名合作讀青蛙和棉花姑娘的對(duì)話(huà)； （相機(jī)正音） 5,小結(jié)：這三位醫(yī)生為什么幫不了棉花姑娘治病呢？你從三位醫(yī)生說(shuō)的話(huà) 中明白了什么？（指名說(shuō),師相機(jī)補(bǔ)板書(shū)） 燕子（圖） 空中飛 啄木

3、鳥(niǎo)（圖） 樹(shù)干里 青蛙（圖） 田里 四,學(xué)習(xí)第五自然段 1,突然,一群圓圓的小蟲(chóng)飛來(lái)了,把棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)都吃光了；小朋 友,這是怎么回事呢？趕忙讀讀課文的第五自然段吧； 2,誰(shuí)把棉花姑娘身上的蚜蟲(chóng)吃光了？ 3,七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣？老師沒(méi)見(jiàn)過(guò),你們知道嗎？（同學(xué)說(shuō)） 課件出示圖片（師問(wèn)：是不是這樣？） 4,小伴侶都熟識(shí)七星瓢蟲(chóng),現(xiàn)在老師也熟識(shí)了,棉花姑娘熟識(shí)嗎？要是不 熟識(shí),我們?cè)撛趺聪蛩榻B呢？自己再讀讀第五自然段吧； 5,棉花姑娘熟識(shí)七星瓢蟲(chóng)嗎？你是從課文的那一句話(huà)知道的？ 相機(jī)懂得：詫異；（詫異是什么意思？你們什么時(shí)候有過(guò)詫異的表情？ 6,誰(shuí) 來(lái)當(dāng)七星瓢蟲(chóng)向棉花姑娘介紹一下自己； （師問(wèn)

4、：你是誰(shuí)呀？生答； ） 7,同學(xué)之間仿照對(duì)話(huà)； 五,學(xué)習(xí)第六自然段 1,完成課后練習(xí)題； （ 1）課件出示：兩段課文； （一段將碧綠碧綠的,潔白潔白的改成碧綠的, 潔白的） （ 2）分組讀,比較兩段文字的不同； （ 3）說(shuō)一說(shuō)：哪一段把棉花姑娘寫(xiě)得更美麗？ 課件出示：碧綠碧綠的葉子 潔白潔白的棉花 （ 4）誰(shuí)仍能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)？ 第 2 頁(yè),共 4 頁(yè)課件出示：碧綠碧綠的 - 潔白潔白的 （ 5）你們?cè)谄匠５纳钪谢蛘咴诳凑n外書(shū)的時(shí)候仍看到過(guò)這樣兩個(gè)字兩個(gè) 字疊起來(lái)的詞語(yǔ)嗎？ 2,齊讀最終一自然段； 六,分角色表演讀； 1,我們今日都挑選了自己最寵愛(ài)的角色,把你們的頭飾戴上,我們一起來(lái) 讀課

5、文,看看哪種小動(dòng)物讀得最有感情； （老師讀旁白,其他同學(xué)依據(jù)自己 挑選的角色讀） 2,請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)出現(xiàn)； 七,生字書(shū)寫(xiě)； 1,練習(xí)寫(xiě)字,課件出示：田字格中的“星”和“奇” ； 2,誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩個(gè)字？他們分別有哪兩個(gè)熟字或偏旁組成？ 3,仔細(xì)觀看這兩個(gè)字的上面和下面的大小,你發(fā)覺(jué)了什么？ 4,要寫(xiě)好這兩個(gè)字,仍要留意那幾個(gè)關(guān)鍵筆畫(huà)的位置？ 5,同學(xué)描寫(xiě),仿寫(xiě),并做擴(kuò)詞練習(xí)； 板書(shū)設(shè)計(jì)： 30,棉花姑娘 燕子 空中飛的害蟲(chóng) 啄木鳥(niǎo) 捉樹(shù)干里的害蟲(chóng) 青蛙 田里的害蟲(chóng) 七星瓢蟲(chóng) 葉子上的害蟲(chóng) 真理惟一牢靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永久自相符合； 歐文 土地是以它的肥沃和收成而被估價(jià)的； 才能也是土地, 不過(guò)它生產(chǎn)的不是糧 食,而是真理；假如只能滋生瞑想和幻想的話(huà),即使再大的才能也只是砂地 或鹽池,那上面連小草也長(zhǎng)不出來(lái)的； 別林斯基 我需要三件東西：愛(ài)情友