部編版四年級(jí)語文第二單元語文園地教學(xué)教案 2

1、文檔編碼 : CA7A5Z1D1H3 HE8Z3D3T9T5 ZP10K4V5F10N3語文園地課題語文園地課型語文園地授課1 課時(shí)時(shí)間教學(xué)1. 學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣；2. 對(duì)比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句；目標(biāo)3. 積存古文名句和成語；教學(xué)1. 養(yǎng)成提問的習(xí)慣；設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)2. 積存古文名句和成語；教學(xué)學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣；難點(diǎn)教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入,進(jìn)入學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：通過（導(dǎo)入這一單元學(xué)完了,我們有了許多收成；現(xiàn)在,我們來導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興）分到語文園地這個(gè)版塊,就讓我們進(jìn)入語文園地二,去吸取趣,提高同學(xué)的參與意鐘里面的養(yǎng)分吧； （板書設(shè)計(jì)：語文園地）識(shí)；】二

2、、自主學(xué)習(xí),合作探究 1. 溝通平臺(tái)（1）同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了閱讀的方法：【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋,積極提出問題；這個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)了這一（新課入；從不同角度提出問題,讓自己的摸索更加全面和深單元的閱讀方法,幫忙學(xué) 生 學(xué) 會(huì) 正 確 的 朗選擇出最值得摸索的問題,加深對(duì)文章的懂得；讀；】教學(xué)）分鐘要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣；（板書設(shè)計(jì)：閱讀的方法）（出示課件 2）（2）學(xué)以致用 爸爸是一只名副其實(shí)的“ 大老虎” ,虎背熊腰,在家里威武凜凜,牢牢地統(tǒng)治著我和弟弟；放學(xué)后 , 我們寫作業(yè) 的時(shí)候,他就在旁邊巡察,虎視眈眈,不放過我們的一舉一動(dòng)；誰要是膽敢溜出去玩,準(zhǔn)被他的虎爪抓回來,狠狠 地

3、教訓(xùn)一頓；從哪些詞語可以看出爸爸是一只名副其實(shí)的“ 大老 虎” ？（虎背熊腰、虎視眈眈）這個(gè)小片段是從哪幾方面來描寫爸爸的？（外貌、表情、動(dòng)作）2. 識(shí)字加油站 （出示課件 3）注- 駐抄- 鈔賠- 培狡【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)堵- 賭煤- 媒芬- 氛賬樟環(huán)節(jié) 的設(shè)置 是教給 學(xué)貝木犭猾生字的組成方法,懂得賀杠詞語的意思；】（1）讓同學(xué)大聲朗讀這些詞語；（2）這些詞有什么共同點(diǎn)？每一組字都是同一個(gè)字加上不同的偏旁,都是形聲字,讀音只是聲調(diào)不同； （板書：形聲字）同學(xué)們可以依據(jù)每個(gè)字的偏旁來區(qū)分這些字的意思；（3）結(jié)合偏旁,重點(diǎn)講解前兩組漢字的含義（出示課 件 4）注：偏旁是“ 氵” ,動(dòng)詞,形聲；從水

4、,主聲；本義 是灌入,注入；駐：偏旁是“ 馬” ,應(yīng)讀“等）停止,泛指停止或停留；zh ” ；字義是：（車馬抄：偏旁是“ 扌” ,本意是指謄寫,照原文寫,搜查 而沒收,走簡(jiǎn)捷的路；鈔：偏旁是“ 钅” ,本意同“ 抄” 或作紙幣；（4）讓同學(xué)自學(xué)其他字（5）讓同學(xué)列舉一些像這樣的詞語；3. 詞句段運(yùn)用 （出示課件 5）（1）你知道這些說法嗎？選一兩個(gè)說句子；a. 讀一讀,體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同；（出示課 件 6）第一組第一句重復(fù)運(yùn)用“ 沒有 沒有 沒有 也沒有 ” ,表達(dá)了當(dāng)時(shí)的條件很差；其次組第一句重復(fù)運(yùn)用“ 的時(shí)候” ,表達(dá)出這條 狗在不同的情形下都會(huì)叫；（2）讀下面的句子,留意問號(hào)的用

5、法,再照樣子寫一寫； （出示課件 7）a. 大聲朗讀書中的句子；b. 摸索并說一說這是什么句？c. 照樣子,你也寫一寫吧；【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè) 環(huán)節(jié)的設(shè)置,目的是讓 同學(xué)懂得成語的意思,有助 于提高 同學(xué)理 解莫非地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是；成語 和用運(yùn) 成語的 能師：設(shè)問句就是明知故問,自問自答；力；】師小結(jié)：設(shè)問句是為了強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和看法,先提 出一個(gè)問題,接著自己回答,即自問自答；設(shè)問句的基本 特點(diǎn)是“ 無疑而問” ,目的在于引人留意,啟示摸索；（板書：設(shè)問句 自問自答）4. 日積月累；學(xué)習(xí)文言文里的語句； （出示課件 8）好問就裕,自用就小；尚書博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤

6、行之；禮記智能之士,不學(xué)不成,不問不知；王充 人非生而知之者,孰能無惑？韓愈（1）朗讀這些語句；（2）說說句子的意思； （板書設(shè)計(jì)：說說句子的意思）（出示課件 9、10）好問就裕,自用就??；尚書意思：虛心好問的人氣度就寬宏,自以為是的人氣量就狹小；博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之；禮記意思：要博學(xué)多才,就要對(duì)學(xué)問詳細(xì)地詢問,完全搞 懂,要謹(jǐn)慎地摸索,要明白地辨別,要切實(shí)地力行；智能之士,不學(xué)不成,不問不知；王充 意思：不學(xué)習(xí)自能知道,不問別人自己就懂得了,從 古到今做事情,仍沒有這樣的人；人非生而知之者,孰能無惑？韓愈【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè) 意思：一般人不是圣人和賢人,誰能沒有過失？環(huán)節(jié)的設(shè)置

7、,是讓同學(xué)（3）同學(xué)讀讀背背；（4）測(cè)試同學(xué)背誦情形；三、課堂小結(jié),激發(fā)運(yùn)用在懂得語句的基礎(chǔ)上,懂得文言文的含義；】課堂小結(jié) 同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了閱讀的許多方法,明白了及拓展延伸（）形聲字的特點(diǎn),學(xué)習(xí)了什么是設(shè)問句,仍學(xué)習(xí)了文言文里分鐘 面的句子,期望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問去解決問題；閱讀方法板書語文園地形聲字自問自答內(nèi)容設(shè)問句說說句子的意思教學(xué)反思1. 在本課的教學(xué)中,我留意了學(xué)問的落實(shí),在扎實(shí)上下了功夫,進(jìn)行了拓展,并設(shè)計(jì)了合理的練習(xí)形式,降低了同學(xué)學(xué)習(xí)的難度,如在“ 識(shí)字加油站” 的練習(xí)中,我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)舉形聲字的詞語,讓他們循序漸進(jìn)地把握了學(xué)問；2. 在“ 詞句段運(yùn)用” 的授課中, 由于同學(xué)對(duì)這成語很生疏,所以,我通過朗讀、講解,讓他們身臨其境地去體會(huì),去感悟,這樣同學(xué)們自然而然地就懂得了成語的意思,懂得起 來也就簡(jiǎn)潔多了,并讓同學(xué)們運(yùn)用,加以鞏固；3. 美中不足的是,在講授句子“ 日積月累” 時(shí),講得不夠詳細(xì),沒有照管到學(xué)困生的 接受才能,因此,有的同學(xué)沒能真正懂得其中的意思；在今后的訓(xùn)練教學(xué)中,我要準(zhǔn)時(shí)總 結(jié)體會(huì)教訓(xùn),讓自己的教學(xué)有較大幅度地提高；備課素材【與文章相關(guān)的資料介紹】1博觀而約取,厚積而薄發(fā)；2百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸 3君子憂道不憂貧；.少壯不努力,老大徒傷悲；4天