貴州省興仁市真武山街道辦事處黔龍學(xué)校小學(xué)部編版三年級(jí)下冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷(解析版)

1、 PAGE PAGE 10黔龍學(xué)校2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期期中考試試卷三年級(jí) 語(yǔ)文1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zi hi（ ） j tu（ ） gu dun（ ） bin si（ ） chng sh （ ） wn d （ ）【答案】 (1). 災(zāi)害 (2). 寄托 (3). 果斷 (4). 邊塞 (5). 城市 (6). 溫度【解析】【分析】【詳解】本題主要考查對(duì)字詞的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么字詞，然后寫(xiě)出正確的漢字，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“斷、塞、溫”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.

2、辨字組詞。擴(kuò)（ ） 裝（ ） 悔 （ ） 泳（ ）曠（ ） 妝（ ） 誨 （ ） 詠 （ ）【答案】 (1). 擴(kuò)張 (2). 裝飾 (3). 后悔 (4). 游泳 (5). 曠野 (6). 化妝 (7). 教誨 (8). 詠嘆【解析】【分析】【詳解】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)： 筆畫(huà)相同，位置不同。 字形相近，筆形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，筆畫(huà)不同。 字形相近，讀音相同。 字形相近，讀音不同。 部首相同，位置不同。3. 給

3、加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）益：A：有益的（跟“害”相對(duì)）B:好處（跟“害”相對(duì)）C：更加1燕子是益鳥(niǎo)，我們要保護(hù)它。 （ ） 2做事情要精益求精。 （ ）深：A：距離開(kāi)始的時(shí)間很久；B（顏色）濃；C從上到下或從外到里的距離大。1這是一潭深綠的泉水。 （ ）2水是那樣深，又那樣清 （ ）3夜已經(jīng)深了，我們還不想離開(kāi)珍珠泉。 （ ）【答案】 (1). A (2). C (3). B (4). C (5). A【解析】【分析】【詳解】考查多義字。解答此題時(shí)，可將釋義代入題中，結(jié)合語(yǔ)境，看表意是否通順。益1益鳥(niǎo)指那些捕食害蟲(chóng)、害獸或已被現(xiàn)代科學(xué)證明直接或間接對(duì)人類有益的鳥(niǎo)類。2精益求精：精：完

4、美，好；益：更加。好了還求更好。深1深綠：濃綠2從表面到底或從外面到里面距離大，與“淺”相對(duì)。3久，時(shí)間長(zhǎng)。4. 按要求填空。1給句中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號(hào))lio le（1）那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了（ ）不起。（2）過(guò)了（ ）一會(huì)兒，我才記起我不是荷花。zi zi （3）載（ ）著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。 （4）這個(gè)寓言故事古書(shū)上有記載（ ）。【答案】 (1). (2). (3). (4). 【解析】【分析】【詳解】此題考查的是多音字。了： le 1用在動(dòng)詞或形容詞后面，表示動(dòng)作或變化已經(jīng)完成。2用在句子的末尾或句中停頓的地方，表示變化或出現(xiàn)新的情況。 lio 1完畢；結(jié)束；

5、2放在動(dòng)詞后，跟“得、不”連用，表示可能或不可能：3完全（不）；一點(diǎn)（也沒(méi)有）。載：載zi1 年；歲 ：千載難逢。2記錄；刊登；描繪 ：記載，連載。zi1裝，用交通工具裝 。2充滿 。3 乃，于是（古文里常用來(lái)表示同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作） 4姓。5. 選關(guān)聯(lián)詞填空。（填序號(hào)）不是而是 只要就 因?yàn)樗裕?） 受過(guò)箭傷， 飛得慢。 （ ） (2)這件事 你的錯(cuò)， 因?yàn)槲覜](méi)有安排好。 （ ） (3)更羸 拉一下弓， 能使天上的大雁掉下來(lái)。 （ ）【答案】 (1). (2). (3). 【解析】【分析】【詳解】此題考查的是關(guān)聯(lián)詞。我們要想選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，首先要判斷前后兩個(gè)分句子之間的關(guān)系。（1）句子：“受

6、過(guò)箭傷”以及“飛得慢”存在因果關(guān)系，因此要用表示因果關(guān)系關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)樗?。?）句子：“這件事你的錯(cuò)”以及“因?yàn)槲覜](méi)有安排好”存在并列關(guān)系，我們要運(yùn)用表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：不是而是 。（3）句子：“更羸拉一下弓”和“能使天上的大雁掉下來(lái)?！贝嬖诩僭O(shè)關(guān)系，因此我們要用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞：只要就。6. 選詞填空。審視 審查1老師看了看這幅畫(huà)，到我的座位上坐下來(lái)，（ ）了一下講桌上的楊桃。2經(jīng)過(guò)（ ），這些產(chǎn)品的質(zhì)量都合格。教誨 教育3爸爸常常（ ）我要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。4他們的（ ）使我一生受用?！敬鸢浮?(1). 審視 (2). 審查 (3). 教育 (4). 教誨【解析】【分析】【詳解】

7、本題考查選詞填空。選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。審視：仔細(xì)看；認(rèn)真端詳。審查：檢查核對(duì)是否正確、妥當(dāng)（多指計(jì)劃、提案、著作、個(gè)人的資歷等）。教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。教育：按一定要求培養(yǎng)人的工作，主要指學(xué)校培養(yǎng)人的工作。7. 按要求寫(xiě)句子。1圖畫(huà)課上，老師把兩個(gè)楊桃擺在講桌上。（改為“被”字句）_2馬跑的越快，離楚國(guó)不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）_3他只微笑著說(shuō)：“我不去了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_【答案】 (1). 圖畫(huà)課上，兩個(gè)楊桃被老師擺在講桌上。 (2). 馬跑的越快，離楚

8、國(guó)越遠(yuǎn)了。 (3). 他只微笑著說(shuō)，他不去了。【解析】【分析】【詳解】考查句子練習(xí)。1考查把字句改被字句。把字句改被字句原則是把“把字句”中前后主語(yǔ)調(diào)換即成為被字句，把“把”改成“被”。即成為“被字句”。2考查反問(wèn)句改陳述句。反問(wèn)句改成陳述句可分為四步：將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。將句子梳理通順。3考查陳述句改轉(zhuǎn)述句。陳述句改轉(zhuǎn)述句可以利用口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰(shuí)對(duì)誰(shuí)；四改人稱你我他；五改之后讀又讀。“我”提示語(yǔ)中第一人，“我”改“他”；冒號(hào)改成逗號(hào)。根據(jù)

9、課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。8. “羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”意思是：羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了。 （ ）9. 南轅北轍這個(gè)寓言故事主要講一個(gè)人要到南邊的楚國(guó)去，他卻往北走的事。（ ）10. 荷葉挨挨擠擠，像一個(gè)個(gè)碧綠的打園盤(pán)。這句話是擬人句。 （ ）11. 更羸不是古時(shí)候魏國(guó)的射箭能手。 （ ）12. 絕招一問(wèn)中，小柱子的絕招是包餃子。（ ）【答案】8. 9. 10. 11. 12. 【解析】【8題詳解】選項(xiàng)正確?？疾榫涫睫D(zhuǎn)換，“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”這是反問(wèn)句，就是用這種疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)了肯定的意思，改為陳述句時(shí)，保持句意不變，去掉“還”“干什么呢”，加“不用”“

10、了”，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。即：羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了?！?題詳解】選項(xiàng)正確?？疾榱藢?duì)課文的理解能力。南轅北轍寓言故事出自于戰(zhàn)國(guó)策魏策四，講述了一個(gè)人要乘車到楚國(guó)去，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用?！?0題詳解】選項(xiàng)錯(cuò)誤?？疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用。把“荷葉”比作“碧綠的大圓盤(pán)”，運(yùn)用了比喻的修辭。生動(dòng)形象地寫(xiě)出了荷葉多、綠、大、圓的特點(diǎn)?！?1題詳解】選項(xiàng)錯(cuò)誤?？疾榱藢?duì)課文的理解能力。驚弓之鳥(niǎo)是一則成語(yǔ)故事，講的是古時(shí)候魏國(guó)一位有名的射手更贏不用搭箭，只需拉

11、弓，便使天上飛過(guò)的一只大雁掉下來(lái)的事。從中反映出更羸善于觀察；善于思考；并能根據(jù)所見(jiàn)所聞做出正確分析。【12題詳解】選項(xiàng)錯(cuò)誤?？疾榱藢?duì)課文的理解能力。絕招這篇課文主要講了村里幾個(gè)小伙伴兩次比抄絕招的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，第一次沒(méi)能取得好成百績(jī)，感到很羞愧。第二次他憑借自己的努力贏得了大家的一致稱贊。課文告訴我們只度要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)的道理。文中小柱子的絕招是心算。13. 把下列課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。1不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，_2_，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。3等閑識(shí)得東風(fēng)面，_4_，老大徒傷悲?！敬鸢浮?(1). 二月春風(fēng)似剪刀 (2). 花盆里長(zhǎng)不出蒼松 (3). 萬(wàn)紫千紅總是春 (4)

12、. 少壯不努力【解析】【分析】【詳解】考查默寫(xiě)。1出自賀知章詠柳，全詩(shī)為碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。2意思是外界的條件會(huì)限制事物的發(fā)展，不要束縛一個(gè)事物，要給他有利的環(huán)境和發(fā)展的空間。3出自朱熹春日，全詩(shī)為勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。4出自長(zhǎng)歌行，意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到了老年再悲傷也沒(méi)用了?？鞓?lè)閱讀。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得都還不錯(cuò)。然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都

13、沒(méi)有了所有一切靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。14. 仿寫(xiě)詞語(yǔ)。家家戶戶（AABB式）（ ） （ ）15. 我會(huì)選。（1）最后一段話中破折號(hào)的作用是（ ）A解釋說(shuō)明 B一時(shí)時(shí)轉(zhuǎn)折 C語(yǔ)音的中斷或轉(zhuǎn)折（2）文中兩處“鋒利的斧頭”，它們代表（ ）A具體指砍伐樹(shù)木的斧頭。B人們對(duì)樹(shù)木無(wú)情的砍伐，殘酷的破壞。甚至可以說(shuō)是無(wú)知人們的一種象征?！敬鸢浮?4. (1). 平平安安 (2). 高高興興 15. (1). A (2). B【解析】【14題詳解】此題考查了詞語(yǔ)的仿寫(xiě)能力，我們可以根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)的積累完成?！?5題詳解】第一個(gè)小題考查了對(duì)破折號(hào)的辨析。文中的破折號(hào)解釋說(shuō)明了”什么

14、都沒(méi)有了”中“什么”是哪些事物。所以破折號(hào)在此處的作用是解釋說(shuō)明。第二個(gè)小題考查了學(xué)生的閱讀理解能力。“鋒利的斧頭”是人們砍伐樹(shù)木的工具，在語(yǔ)段中出現(xiàn)了兩次，在這里代表了人們對(duì)樹(shù)木的亂砍濫伐，對(duì)生態(tài)的無(wú)情破壞。螞蟻和螳螂在夏天里，螞蟻們每天一大早便起床，辛勤地工作。螳螂呢？天天“嘰里嘰里”地唱歌，游手好閑地過(guò)日子。每一個(gè)地方都有吃的東西，漫山遍野正是花都盛開(kāi)的時(shí)候，真是一個(gè)快樂(lè)的夏天??！螳螂看到螞蟻工作，感到非常奇怪?！拔?！螞蟻先生，為什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我這樣唱唱歌不是很好嗎？”可是，螞蟻仍然繼續(xù)工作著，說(shuō)：“在夏天里儲(chǔ)存食物，才能為嚴(yán)寒的冬天做準(zhǔn)備呀！”螳螂聽(tīng)螞蟻這么說(shuō)，

15、就不再理螞蟻。“哎！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”快樂(lè)的夏天結(jié)束了，秋天也過(guò)去了，冬天來(lái)了。北風(fēng)呼呼地吹著，天空中紛飛得雪花。到處都是雪，螳螂蹣跚地走在雪地上，心想：“我若像螞蟻先生那樣，在夏天里儲(chǔ)存食物該多好?。　?6. 聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)游手好閑：_17. 螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？夏天的時(shí)候：_冬天時(shí)候：_18. 讀了這篇寓言，你想對(duì)螳螂說(shuō)些什么？_19. 假如你是文中的螳螂，以后會(huì)怎樣做呢？_【答案】16. 短文指螳螂特別懶，不干活。 17. (1). 哎！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！ (2). 我若像螞蟻先生，在夏天里貯存食物該多好??！ 18. 我想對(duì)螳螂說(shuō)

16、：“螳螂，冬天到了，你多餓呀，快去向 螞蟻學(xué)習(xí)，快去勞動(dòng)吧！只有勞動(dòng)才能不讓自己挨餓?！?19. 要珍惜時(shí)間，要勤勞?！窘馕觥俊?6題詳解】考查字詞解釋。游手好閑：指人游蕩懶散，不愿參加勞動(dòng)?！?7題詳解】考查文章信息的提取能力。結(jié)合第四段“哎！真是麻煩，干嘛要想那么久以后的事呢！”可得出答案。結(jié)合最后一段“我若像螞蟻先生那樣，在夏天里儲(chǔ)存食物該多好??！”可得出答案?！?8題詳解】考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。在夏天的時(shí)候，螳螂只顧眼前，不儲(chǔ)存食物，結(jié)果到了冬天只能挨餓，可從勸告螳螂辛勤工作，努力儲(chǔ)存食物的角度作答?！?9題詳解】考查文章主旨的理解。從不能貪圖眼前享樂(lè)，要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，這樣才會(huì)擁有幸福的生活

17、的角度作答即可。20. 習(xí)作。 小朋友，你了解你自己?jiǎn)?？?qǐng)拿起筆來(lái)寫(xiě)寫(xiě)自己，可以寫(xiě)自己的相貌和愛(ài)好，也可以介紹自己的性格和優(yōu)缺點(diǎn)。 要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，連貫，250字左右【答案】范文我的自畫(huà)像一對(duì)彎彎好似月牙的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)中等的小鼻子，加上一張愛(ài)說(shuō)話的嘴巴和一副瘦瘦的身材，就組成了活潑開(kāi)朗的我。我最喜歡畫(huà)畫(huà)了，在家里的書(shū)上，草稿紙上不管什么書(shū)，什么紙，不管在外面，或是畫(huà)黑板時(shí)，我都會(huì)在能上面畫(huà)公主、小動(dòng)物等一些東西。總之，我畫(huà)的畫(huà)在許多人眼里，都是非常漂亮的。我平時(shí)非常好動(dòng)，幾乎每時(shí)每刻都停不下來(lái)。但是客人來(lái)到我家做客，我就會(huì)變的很乖，我就像菩薩一樣坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)，裝作很文靜的樣子。直到別人夸我聽(tīng)話，我才甘心，這就是小滑頭的我。我雖然是個(gè)小姑娘，但也有嫦娥臉上長(zhǎng)痣美中不足。有一次，媽媽出去一會(huì)的時(shí)間，我和弟弟吵架，我當(dāng)時(shí)心在想：“我是姐姐，我應(yīng)該讓讓弟弟，”于是我的火氣便降了下來(lái)。可是弟弟在不停的說(shuō)我壞話，我實(shí)在忍不住了，就用手抓他，不小心把他的臉抓破了。弟弟也手下不留情，把我的臉也抓得破相了。等媽媽回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我倆臉上都破了好幾個(gè)洞，不但沒(méi)安慰我倆，而是惡狠狠的揍了我們一頓。事后，我也很后悔，兄弟姐妹之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。我沒(méi)有做好