小學(xué)四年級(jí)《麥哨》語(yǔ)文教案

1、小學(xué)四年級(jí)麥哨語(yǔ)文教案小學(xué)四年級(jí)麥哨語(yǔ)文教案 作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是為大家整理的小學(xué)四年級(jí)麥哨語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小學(xué)四年級(jí)麥哨語(yǔ)文教案1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 體會(huì)豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn); 體會(huì)豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。 預(yù)習(xí)探究： 欣賞圖片，導(dǎo)入課文 1、出示課文插圖：看，這是什么地方?你看到的是怎樣的情景? (這是美麗的鄉(xiāng)

2、村，田園上，遠(yuǎn)處的麥子黃了，近處的綠草地上，幾個(gè)孩子在快樂(lè)的玩耍著。) 2、欣賞到如此美麗的鄉(xiāng)村美景，你想了鄉(xiāng)村孩子的生活嗎?讓我們一起走進(jìn)今天的鄉(xiāng)村孩子的生活，去傾聽他們那一聲聲歡快柔美的麥哨吧! (這節(jié)課我們學(xué)習(xí)24，麥哨板書課題) 3、看課題，什么是麥哨?看到課題，你想說(shuō)什么? (麥哨是用麥稈做成的哨子，課文寫了什么內(nèi)容?為什么以麥哨為題?課文寫的是怎樣的麥哨聲呢?課文還寫了什么內(nèi)容?與麥哨有關(guān)嗎) 4、好，我們帶者這些問(wèn)題走進(jìn)課文。 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來(lái)讀讀麥哨這篇課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。 初讀課文，整

3、體感知 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“應(yīng)”“和”“樂(lè)”多音字在本課的讀音;注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。 合作交流： 同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么? (鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動(dòng)豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。) 同桌交流，小組交流。 品味感悟： 1默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。 a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 (這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美) b、金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密

4、的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 (這是一個(gè)排比句。通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅) c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)! (“簡(jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣) d。把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。) 剛才，我們從的語(yǔ)言當(dāng)中體會(huì)到了田野上那色彩斑斕、變幻無(wú)常的景象，再來(lái)讀讀這段文字，你是否能體會(huì)到的心情呢?出示：麥田換上了

5、耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。 引導(dǎo)體會(huì)豐收的喜悅。 就一句話可以寫清楚的鄉(xiāng)村美景，但經(jīng)這么一寫，我們感受到的是那像電影畫面般變幻無(wú)常的景象，感受到的是心中那歡快喜悅之情。就讓我們跟著的腳步，也像看電影一樣，欣賞一下所描繪的鄉(xiāng)村美景。師配樂(lè)范讀。 2有感情地朗讀全文，大家邊聽邊思考：課文幾次寫到“麥哨”?是怎樣描寫的呢? 3交流，讀通相關(guān)段落，邊讀邊畫出描寫麥哨聲音的詞語(yǔ)。 4學(xué)習(xí)寫法。麥哨聲一呼一應(yīng)，你呼我應(yīng)，此起彼伏，歡快柔美。那么，你還發(fā)現(xiàn)什么也前后呼應(yīng)著呢? 5小結(jié)：課文首尾兩次寫到“麥哨”。這種首尾呼應(yīng)

6、，讓我們一直沉浸在麥哨所吹響的田園牧歌里。 鞏固延伸 畫出你自己最喜歡的部分，試著讀出喜歡的感情。 教師巡視指導(dǎo)朗讀。 指名有感情地朗讀自己最喜歡的部分。 擴(kuò)展閱讀 閱讀選讀課文中的可愛的草塘。 課堂練習(xí) 一.讀拼音，寫詞語(yǔ)。 hpn ydu misu jju fif ()()()()() 二.用帶點(diǎn)的帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。 (1)那一張張可愛的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 (2)一忽兒，四處都響起了那歡快、柔美的麥哨?一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。 三.閱讀大世界。 前幾天，田野里還是鵝黃嫩綠，芽苞初放。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密

7、的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。麥田換上了耀眼的淺黃色新裝。每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。 1。在括號(hào)里填上合適的詞。 ()的嫩莢()的蘿卜花 ()的穗兒()的音符 2.找出表示顏色的詞語(yǔ) 3.找出文中的擬人句，用“劃出來(lái)。并且仿照寫一句。 24麥哨 板書設(shè)計(jì) 碧湖，綠田，孩子，一幅色彩斑斕的畫; 油菜，蠶豆，稻花，一曲歡慶豐收的歌; 翻跟頭，豎蜻蜓，麥哨聲聲，小伙伴們樂(lè)開懷! 反思 麥哨這篇課文無(wú)論是文章的題目、布局構(gòu)思，還是修辭手法的運(yùn)用，都不失為學(xué)生揣摩文本、領(lǐng)悟文章

8、內(nèi)涵的藍(lán)本。本課文質(zhì)兼美，許多語(yǔ)句值得學(xué)生去品味積累。但是，在落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我仍有以下幾點(diǎn)遺憾，感覺(jué)到在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)及授課過(guò)程中還需不斷改進(jìn)，以促進(jìn)自己在教學(xué)中有更多的進(jìn)步。遺憾一：教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)生對(duì)把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想方面中缺乏針對(duì)性問(wèn)題設(shè)計(jì)，感覺(jué)理解上不夠到位。遺憾二：學(xué)生朗讀能力還需要多指導(dǎo)。遺憾三：臨場(chǎng)應(yīng)變能力還需要不斷提高。我想，只有在探索中多尋找自己的不足和遺憾之處，才會(huì)真正的促使自己成長(zhǎng)和進(jìn)步。 小學(xué)四年級(jí)麥哨語(yǔ)文教案2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、體會(huì)豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3、積累文中的

9、優(yōu)美語(yǔ)言。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)豐富生動(dòng)的語(yǔ)言。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們有過(guò)鄉(xiāng)村生活的經(jīng)歷嗎?想了解鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的嗎?那我們就一起來(lái)讀讀麥哨這課文，讀完后，相信你一定有美好的感受。 初讀課文，整體感知 1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意“應(yīng)”“和”“樂(lè)”多音字在本課的讀音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特點(diǎn)。 2、同桌互讀課文，想一想：課文描寫的鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的?從中感受到了什么? (鄉(xiāng)村孩子淳樸可愛，鄉(xiāng)間景色美麗親切，孩子的活動(dòng)豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。) 3、同桌交流，小組交流。 細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言 1、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著

10、有感情地讀一讀。 a、那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。 (這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美) b金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。 (這是一個(gè)排比句。通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí) 也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅) c、草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)! (“簡(jiǎn)直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的

11、玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語(yǔ)氣) 2、把你最喜歡的、感受最深的部分讀聽。 感受全文，積累語(yǔ)言 有感情地朗讀全文。 課外拓展，豐富語(yǔ)言 按照本組課文的讀書方法，閱讀選讀課文中的可愛的草塘和同步閱讀中的相應(yīng)文章。 小學(xué)四年級(jí)麥哨語(yǔ)文教案3 一：學(xué)習(xí)目標(biāo) 1：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。正確、流利、有感情的朗讀課文。 2：體會(huì)豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子的淳樸自然、歡快清新的童年生活。 3：積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 二：由圖入題 1：觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無(wú)拘無(wú)束的生活情景） 2：鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧?。ò鍟n題） 三：感知課文 1：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。看看課文幾次寫到“麥哨”？是怎樣描寫的？你從中能感受到什么？（